四下語文教學(xué)計劃

1、教 學(xué) 情 況 分 析教材分析本冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、習作、課文和單元練習。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣”指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇，學(xué)會作讀書記號，留心觀察事物。2、“課文”選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促動全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。生字繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。3、“習作”“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在表現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中持續(xù)增強自信心和創(chuàng)新意識。4、“單元練習”以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀

2、背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提升學(xué)生的語言實踐水平。學(xué)生學(xué)習情況分析本班有學(xué)生50人，其中男生25人，女生27人。總體看，本班絕絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。閱讀量也逐步增加，知識面較寬。語文學(xué)習興趣濃厚。但因為學(xué)生學(xué)習態(tài)度，接受水平等差異較大，所以學(xué)習情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學(xué)習方法不夠科學(xué)。特別是習作水平有待提升。所以在這學(xué)期，應(yīng)該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習作求真、求實、求新?？偟慕虒W(xué)要求1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心

3、觀察事物的習慣。2、能準確認讀生字，按筆順準確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能準確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生詞，初讀課文，提出問題。7、能當眾說話，愿意與別人實行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。主要措施1、抓好理解詞語和句子的學(xué)習。2、抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的

4、思想感情”的學(xué)習。3、抓好默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習慣。4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學(xué)習。5、在語文學(xué)習和實踐中，引導(dǎo)孩子了解社會、理解自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和準確的價值觀。教學(xué)進度安排：單元教學(xué)內(nèi)容課時授課時間備注第一單元第二單元第三單元第四單元培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(23) 走，我們?nèi)ブ矘洌?）第一朵杏花（2）燕子（2） 古詩兩首（2） 習作1（2）練習1（3）蘋果里的五角星（2） 最佳路徑（2）最佳路徑（2）人類的“老師”（2） 習作2（2）練習2（3）三顧茅廬（2）祁黃羊（2） 公儀休拒收禮物（2）習作3（2） 練習3（3）永遠的白衣戰(zhàn)士（2）“番茄太陽”（2）第一次抱母親（2）我不是最弱小的（2）習作4（2）練習4（3）1614121414周57周8101012單元教學(xué)內(nèi)容課時授課時間備注第五單元第六單元第七單元期中復(fù)習練習期中質(zhì)量分析鳥語（2）天鵝的故事（2）生命的壯歌（2） 習作五（2）練習5（3）沙漠中的綠洲（2）云雀的心愿（2）古詩兩首（2）習作6（2）練習6（3）愛因斯坦和小女