《12北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、12.北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。2正確、流利、有感情地朗讀課文；3學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)字詞的方法。4通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活識(shí)記數(shù)量較多的生字的方法。教學(xué)難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活識(shí)記數(shù)量較多的生字的方法。教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明備注導(dǎo)入新課提起2008，同學(xué)們馬上會(huì)想到哪里呢？去年我們?cè)?jīng)走進(jìn)過北京，今天老師將帶大家再一次走進(jìn)這座美麗的城市。（放課件介紹北京）。同學(xué)們看了這美麗的北京夜景，此時(shí)此刻你內(nèi)心最大的感受是什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)

2、第12課北京亮起來了。板書課題學(xué)生欣賞北京圖片學(xué)生談感受學(xué)生書空，齊讀課題。在欣賞北京夜景的過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生想了解北京的愿望，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)本課產(chǎn)生興趣。隨時(shí)注意讓學(xué)生寫課件出示有關(guān)北京的夜景多種途徑識(shí)字詞1、讀文畫詞、認(rèn)詞。接下來請(qǐng)同學(xué)們和老師一同到亮起來的北京去看一看吧！就請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書去讀一讀吧！想一想：在讀課文之前你給自己提什么要求呢？你真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。那就讓我們拿起筆，邊讀邊畫出本課的新詞好嗎？ 教師巡視指導(dǎo)課文中的生字詞你都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相考一考吧！同桌不認(rèn)識(shí)你可要負(fù)責(zé)教會(huì)喲！ 教師巡視指導(dǎo)看到同學(xué)們學(xué)詞學(xué)得熱火朝天。課文中這些華麗的詞語也迫不及待地想加入我們的隊(duì)伍

3、了。你能大聲地讀出它們嗎？ 生說要求：把字音讀準(zhǔn)。把句子讀通順。畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。生自讀課文，畫詞同桌互相教詞生齊讀詞讓學(xué)生自己給自己提出要求，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也把學(xué)習(xí)的主動(dòng)交給了學(xué)生。多種形式，反復(fù)讀詞，以鞏固學(xué)生識(shí)字。多種途徑識(shí)字 詞多種途徑識(shí)字詞小拼音說了：“還不是因?yàn)槲以谀銈儾艜?huì)讀的，現(xiàn)在我藏起來，看你還會(huì)讀嗎？”誰愿意做小老師來領(lǐng)大家讀？你真了不起，拼音沒了也會(huì)讀。還有誰能領(lǐng)著大家讀。同學(xué)們都會(huì)了，那我們開火車讀怎么樣？轟隆隆火車開起來了，開到哪里呢？2、分類學(xué)詞。（1）王府井看來這些詞語是難不倒大家了。那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的北京之夜欣賞一下好不好！ 請(qǐng)同學(xué)們

4、看這是什么地方？王府井的“府”是我們既要認(rèn)又要寫的字。你能幫我記住它嗎？這個(gè)辦法真好，我記住了。接下來我們一起去看看書中是怎樣描寫王府井的？誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看，看誰能快速找出這些詞語中，課文里用了哪幾個(gè)？你找得真是又快又準(zhǔn)啊！誰能把這幾個(gè)詞語讀出來？誰還能讀得更繁華？聽你讀這些詞我仿佛也來到了繁華的王府井大街。我們一起讀讀這些詞好嗎？（2）故宮走出繁華的王府井大街，我們又來到了古老而又年輕的故宮。誰能再想個(gè)好辦法幫我記住“宮”呢？現(xiàn)在我們看看在今天學(xué)過的詞語中，有什么詞可以用來形容故宮呢？聯(lián)系課文內(nèi)容理解著讀詞。（3）天安門、廣場(chǎng)四周北京的王府井、故宮是人人皆知的，但

5、提起北京我們立刻就想到的是天安門城樓金碧輝煌、光彩奪目。廣場(chǎng)四周的建筑物，我們又可以用什么詞來形容呢？（4）夜景無論是王府井、故宮，還是天安門、廣場(chǎng)四周，我們今天所到之出都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是：看看在這些詞語當(dāng)中，有哪些是可以來形容夜景的呢？再引導(dǎo)學(xué)生讀詞。（5）顏色、光亮好美的北京之夜！同學(xué)們今天的收獲也不小啊。既找到了描寫建筑物的詞語，又學(xué)會(huì)了描寫夜景的詞語。可是你知道嗎？我們今天學(xué)的詞語中還有可以表示顏色和光亮的詞語，你能試著找出來嗎？再聯(lián)系圖文讀詞同樣是描寫光亮，為什么“輝”和“爍”一個(gè)是“光”字部、一個(gè)是“火”字部呢？如果用兩幅圖來說明，你覺得這樣配更合適呢？為什么？你說得真好！

6、光就猶如太陽的光輝，火就猶如星星、火苗一樣閃著微弱的光。說到猶如啊，北京環(huán)形路上一座座立交橋就猶如道道彩虹。你還能用猶如說句話嗎？太棒了！如果把猶如換一個(gè)詞而意思不變你能做到嗎？（生說師板書）同學(xué)們?cè)~語學(xué)得真棒！接下來我們大聲地讀出這些詞語，把它們送回家好嗎？指名學(xué)生領(lǐng)讀生開火車讀詞生說辦法記字生找描寫王府井的詞匯報(bào)生讀詞生找描寫故宮的詞匯報(bào)學(xué)生回答老師“天安門”生：夜景生匯報(bào)，并讀詞生匯報(bào)，并讀詞生比較匯報(bào)生造句生匯報(bào)、讀詞先以拼音輔助識(shí)字，再獨(dú)立識(shí)字，降低了識(shí)字的難度。聯(lián)系課文識(shí)字詞，即有利于學(xué)生記憶字詞，同時(shí)也對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，而且還培養(yǎng)了孩子學(xué)以致用的能力。注意用多種方法對(duì)字詞的音

7、、形、義加以區(qū)分多種渠道識(shí)字，包括組詞，找形近字、同音字，造句等。去掉課件中詞語的拼音出示王府井圖片出示故宮圖片出示天安門圖出示：廣場(chǎng)四周圖片出示夜景圖片出示詞語寫字指導(dǎo)為什么這些詞語不肯回家呢？對(duì)了，它們中有要求我們會(huì)寫的字啊。接下來我們就來學(xué)習(xí)寫字吧！1、首先我們來看輝在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？師范寫2、接下來我們學(xué)習(xí)爍和煌。我們把這兩個(gè)字放一起來學(xué)習(xí)是因?yàn)樗鼈兌际腔鹱植繋煼秾?、剛才欣賞王府井和故宮時(shí)，同學(xué)們教會(huì)我記住了府和宮，可是在書寫時(shí)應(yīng)注意什么呢？生：兩個(gè)字的點(diǎn)都在豎中線上。好極了。那就請(qǐng)大家準(zhǔn)備好書寫的姿勢(shì)，自己來寫這兩個(gè)字吧。生觀察、匯報(bào) 生寫字，互相評(píng)價(jià)，再寫。生觀察、匯報(bào)生寫字生觀察、匯報(bào)生寫字。寫字前注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生評(píng)