三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 第八單元語(yǔ)文園地八人教部編版 完美版

1、語(yǔ)文園地八,R,三年級(jí)上冊(cè),三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件,第八單元語(yǔ)文園,地八人,教（部,編版,共,22,張,PPT,三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件,第八單元語(yǔ)文園,地八人,教（部,編版,共,22,張,PPT,交流平臺(tái),默讀的時(shí)候不要發(fā)出聲音，也盡量,不要用手指著讀，否則會(huì)影響閱讀速度,我默讀時(shí)，會(huì)隨時(shí)把不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，讀完后再想辦法,弄清楚它們的意思,默讀時(shí)，帶著問(wèn)題邊讀邊思考,能幫助我理解內(nèi)容。沒(méi)讀懂的地方,我會(huì)標(biāo)記出來(lái)，聯(lián)系上下文進(jìn)一步,思考，或者向別人請(qǐng)教,交流指導(dǎo),默讀時(shí)，我們要做到：不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇,不用手指著讀；還要邊讀邊思考。默讀時(shí)，我們還,要做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要認(rèn)

2、清每,一個(gè)字，不能一目十行，以免養(yǎng)成不求甚解的不良,習(xí)慣。心到，就是要集中注意力，一邊讀一邊想,理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后，能對(duì)自己,提出不懂的問(wèn)題。手到，就是在默讀時(shí)，邊讀邊動(dòng),筆。可以劃出重點(diǎn)詞句，或標(biāo)出段中的層次，記下,自己不懂的問(wèn)題，提高默讀的效果,最后，默讀還要注意速度，所以在平時(shí)的閱讀時(shí)要,牢固熟練地掌握字詞，默讀時(shí)不能把注意力放在詞,字上，而要放在對(duì)內(nèi)容的理解上。這樣能更好地提,高默讀的速度。默讀時(shí)還要注意減少眼停的時(shí)間與,次數(shù)，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視。讀得快而,又理解得深，才是高水平的默讀,我,的,默,讀,卡,文章,字?jǐn)?shù),時(shí)間,不認(rèn)識(shí)的字,不理解的詞語(yǔ)及其意思,發(fā)

3、現(xiàn)的問(wèn)題,識(shí)字加油站,你認(rèn)識(shí)這些和“目”有關(guān)的字嗎,睜,眨,瞪,瞅,瞧,眨眼,眼眶,怒目圓睜,目瞪口呆,耳聞目睹,目,zh dn chu,kun,d,左右結(jié)構(gòu),眨、瞪、瞅、眶、睹,我會(huì)認(rèn),眨,眼,瞪,眼,瞅,見(jiàn),熱淚盈,眶,睹,物思人,zh,dn,kun,d,chu,詞語(yǔ)解釋,怒目圓睜：形容很憤怒,目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子,耳聞目睹：親耳聽(tīng)見(jiàn)，親眼看見(jiàn),我會(huì)寫(xiě)：和“目,有關(guān)的字詞：瞟、瞄,睡眠,詞句段運(yùn)用,讀讀想想，下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以互相,調(diào)換嗎,用它們各寫(xiě)一句話,我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來(lái),白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九,個(gè)小時(shí),他低下頭，繼續(xù)幫我把扣子釘好,ku,不能

4、,陸續(xù),表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù),連,續(xù),更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即一個(gè)接一個(gè),不間斷，一般后接表示時(shí)間、數(shù)目的短語(yǔ)或句子。后,接表示時(shí)間的短語(yǔ)或者句子時(shí)，時(shí)間單位不能過(guò)大,一般以小時(shí)、天等單位計(jì)算,繼續(xù),有承接，即連,續(xù)下去、延長(zhǎng)下去、不間斷的意思，也可以是完成一,件事，中途停下來(lái)，之后又從這里開(kāi)始。一般后接的,對(duì)象是事業(yè)、活動(dòng)、工作或具體動(dòng)作等,用下列詞語(yǔ)造句,陸續(xù),連續(xù),繼續(xù),下課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室,我會(huì)寫(xiě),爸爸連續(xù)工作了一天一夜,他休息了一會(huì)兒，又繼續(xù)干起活來(lái),快過(guò)節(jié)了，媽媽準(zhǔn)備去超市買(mǎi)下面的東西，請(qǐng),你幫她整理一份購(gòu)物清單,鯽魚(yú),速凍餃子,饅頭,橙子,毛毯,牙刷,菜板,餅干

5、,充電器,枕頭,垃圾桶,棉拖鞋,沐浴液,衣架,mn,zhn,m y,食物,生活用品,鯽魚(yú)、速凍餃,子、饅頭、甜,橙、餅干,毛毯、牙刷、菜,板、充電器、枕,頭、垃圾桶、棉,拖鞋、沐浴液,衣架,將下列動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),鳥(niǎo)類(lèi),獸類(lèi),麻雀、大雁、烏鴉、喜鵲、孔雀、燕子,我會(huì)分,熊貓、灰狼、獅子、老虎、雪豹、狐貍,麻雀,熊貓,大雁,烏鴉,灰狼,獅子,喜鵲,老虎,孔雀,雪豹,燕子,狐貍,日積月累,愛(ài)人若愛(ài)其身,孟子,ru,這句話的意思是關(guān)心別人就像關(guān)心自己,一樣,不遷怒，不貳過(guò),論語(yǔ),這句話的意思是不把自己的怒氣遷移到,別人身上，同樣的錯(cuò)誤也不會(huì)犯兩次,r,仁者愛(ài)人，有禮者敬人,孟子,這句話的意思是仁慈的人關(guān)

6、愛(ài)別人，有,禮貌的人尊敬他人,rn,與人善言，暖于布帛；傷人以言，深,于矛戟,荀子,這句話的意思是贈(zèng)人美好的言辭，比布,帛還要溫暖；出言傷人，比用長(zhǎng)矛利戟刺人,還要嚴(yán)重,b,mo j,拓展積累,關(guān)于仁愛(ài)的名言還有,愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之,孟子,人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)矣,曾子,人而不愛(ài)則少能仁,劉向,不仁者不可以久處約，不可以長(zhǎng)處樂(lè)。仁者,安仁，知者利仁,論語(yǔ),謝謝觀看,一、情境導(dǎo)入，揭示題意,1,播放名曲送別，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過(guò)或?qū)W過(guò)的幾首送別詩(shī),2,初讀本課兩首古詩(shī)，大致了解異同,3,引導(dǎo)先學(xué)第一首詩(shī)。板書(shū)詩(shī)題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容,4,師生互動(dòng)，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿

7、；板畫(huà)長(zhǎng)江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事,評(píng)：在師生交流中，通過(guò)畫(huà)面,黃鶴樓雄姿、簡(jiǎn)筆畫(huà),黃鶴樓及廣陵位置、故事,李、孟交往的生動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生如見(jiàn)其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達(dá)到了解題入境的效果。,5,要求學(xué)生完整表達(dá)詩(shī)題的意思,二、初知詩(shī)意，質(zhì)疑梳疑,1,自由練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,2,指讀正音,3,自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)或注釋了解詩(shī)的大意，并激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,4,集體交流,1,結(jié)合板畫(huà)弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思,2,提出疑問(wèn)，并梳理出需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題,三、賞析佳句，入境悟情,1,師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解李白與孟浩然依依惜別的深情作好鋪墊,點(diǎn)評(píng)：講解李、孟之間交往的生動(dòng)故事，為學(xué)生理解后兩句詩(shī)埋下伏筆，可謂講在“關(guān)鍵處”，有畫(huà)龍