實驗題解題技能

1、實驗題解題技能4 補充完善型驗證實驗,1）實驗設計 實驗材料的處理：選擇長勢一致的小麥幼苗若 干，用鑷子取下并切取圖中的 段，放入 中 浸洗2 h，作為實驗材料。 方法步驟： A. ； B. ； C. 。 預期結(jié)果： 。 （2）回答問題：不同于動物細胞，植物細胞若要進 行伸長生長，必須擴大 （結(jié)構(gòu)），使之可塑性變大,解析 （1）實驗材料應選取胚芽中生長素的主要作用部位， 即尖端下面的一段即為b，然后放入蒸餾水中浸洗2 h以除 去原有生長素和H+。根據(jù)本實驗的實驗目的及實驗設計的 單因子變量原則和對照原則，此實驗應用6種不同pH的緩沖 液處理胚芽鞘切段作實驗組，用蒸餾水處理作對照組，置 于適宜條

2、件下培養(yǎng)，定時測量切段的長度，其實驗結(jié)果是 在一定范圍內(nèi)酸性越強，細胞伸長越明顯。設計實驗的注意 事項：每組加入的液體要等量，如各2 mL；需把實驗 材料表面水分吸干后放入青霉素小瓶中，并加蓋防止緩沖 液的pH受外界環(huán)境影響；為增加實驗的準確性，每組應 分別進行3次重復實驗。（2）細胞壁相對于細胞膜來說可 塑性小，要使植物細胞伸長，應擴大細胞壁的可塑性，這 一點也是與動物細胞的重要區(qū)別,答案 （1）b 蒸餾水（清水）A.取6種不同pH的 緩沖液和蒸餾水各2 mL，分別裝入7個潔凈的青霉素 小瓶（編號）中，吸干實驗材料表面水分后，每瓶 投入10段，每組分別進行3次重復實驗 B.將各小瓶加 蓋后置

3、于適宜條件下培養(yǎng) C.定時取出各瓶中胚芽鞘 切段，用刻度尺測量切段長度并記錄 在一定范 圍內(nèi)酸性越強，細胞伸長越明顯 （2）細胞壁,整合提升 驗證性實驗設計，遵循“現(xiàn)象明顯、操作方便、程 序合理、實驗用品節(jié)約、結(jié)論可靠”的原則來進行 設計。補充完善型驗證實驗一般是給出實驗目的、 試劑和有關(guān)實驗用品，要求學生據(jù)此設計實驗或補 充不完整的實驗，用來驗證某一事實或原理。此類 題目重在考查學生的實驗設計能力和對操作步驟的 分析能力，以及對實驗結(jié)果的預測和歸納總結(jié)能力。 該類題目大多是針對實驗步驟設置問題，因此要特 別關(guān)注設計驗證假設的實驗步驟，具體如下,第一步：實驗準備，包括必要的實驗器材及實驗用 品

4、的準備。 第二步：滿足條件X，設計一個能使事件P發(fā)生的實 驗，并有簡單的事實證明。 第三步：改變條件X，設計一個使事件P不能發(fā)生或 程度發(fā)生改變的實驗，亦有簡單的事實證明。 第四步：設計對照實驗。對照原則是實驗的方法步 驟設計時必須遵循的原則,變式訓練 植物生理學的實驗證實“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素； 生長素可阻止葉柄脫落”。請你設計完成一個實驗 來證實該結(jié)論。 材料用具：某種健康植物若干，一定濃度的生長素 溶液，剪刀等。 （1）實驗步驟： 取同一品種、生長狀況相同的三組植物，均去掉 頂芽。 第一組： ； 第二組： ； 第三組： 。,2）實驗預測： 。 （3）分析產(chǎn)生上述結(jié)果的原因分別是： 第一組

5、： ； 第二組： ； 第三組： 。 （4）實驗結(jié)論：幼嫩的葉片可以產(chǎn)生生長素；生長 素可以阻止葉柄脫落,解析 （1）步驟：要想證明幼嫩的葉片可以產(chǎn)生生 長素，生長素可以阻止葉柄脫落，首先要排除植物 自身產(chǎn)生的生長素的影響，即嚴格控制無關(guān)變量對 本實驗結(jié)果的影響，增強實驗結(jié)果的說服力。所以 實驗前要選取同一品種、生長狀況相同的三組植 物，均去掉頂芽（生長素產(chǎn)生部位）；設置第一組 實驗：去掉幼嫩的葉片，只留下葉柄，并在葉柄橫 斷面上涂一定濃度的生長素溶液。第二組實驗：只 去掉幼嫩的葉片，不涂生長素溶液，如果第一組葉 柄脫落的時間比第二組葉柄脫落的時間晚（或第一,組葉柄不脫落，第二組葉柄脫落），則能

6、說明生長 素可阻止葉柄脫落，但通過這兩組實驗不能說明幼 嫩的葉片可以產(chǎn)生生長素，所以還需要設置第三組 實驗，即：不去掉幼嫩的葉片，作為對照組，如果 第一組葉柄脫落的時間與第三組葉柄脫落的時間相 差不大（或第一組葉柄不脫落，第三組葉柄也不脫 落），就能說明幼嫩的葉片可以產(chǎn)生生長素,答案 （1）去掉葉片（幼嫩葉片），并在葉柄橫 斷面上涂一定濃度的生長素溶液 去掉葉片（幼 葉），但不涂生長素 不去葉片（幼葉） 觀察 三組植物的幼葉葉柄的脫落情況 （2）第一組葉柄不脫落；第二組葉柄脫落；第三 組葉柄不脫落 （3）涂抹的生長素阻止葉柄脫落 無生長素葉柄 脫落 幼葉能夠產(chǎn)生生長素，阻止葉柄脫落,隨堂演練

7、1.光和葉綠體是光合作用的重要條件，淀粉是光合 作用的主要產(chǎn)物。要驗證光合作用需要光和葉綠 體，根據(jù)提供的實驗材料和用具，補充完整實驗步 驟和實驗結(jié)果，并分析回答有關(guān)問題。 （1）材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無 葉綠體），黑紙片，打孔器，白紙板，吸管，適宜 濃度的酒精，碘液，回形針。 （2）方法步驟： 。 把黑紙片用回形針夾在綠色部位上，然后把植株放在陽光下照射46 h,剪下此葉片，用打孔器分別在A 、 B 、C 部位各取一個葉圓 片（如圖所示）。 把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的 試管中，水浴加熱、脫色，在清水中漂洗。 。 （3）預期結(jié)果： A ；B ；C 。 （4）分析問題： 要證

8、明光合作用需要光，需比較 和 ， 其中起對照作用的是 。 要證明光合作用需要葉綠體，需比較 和 ， 其中起對照作用的是,解析 根據(jù)題目所要驗證的問題可知，該實驗要求 完成兩個問題驗證：驗證光合作用需光，驗證 光合作用需葉綠體。因此實驗中要遮光與照光部分 形成對照，無葉綠體和有葉綠體進行對照即可。實 驗現(xiàn)象觀察是利用淀粉遇碘變藍色的特性進行檢驗 是否產(chǎn)生淀粉,答案（2）將天竺葵放在黑暗處48 h 黑紙片 遮光部位照光的綠色部位 照光的白色 將三個圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分 別滴在三個葉圓片上，觀察結(jié)果 （3）不變藍色 變藍色 不變藍色 （4）A B B C B B,2.為了驗證植物光合

9、作用過程中消耗二氧化碳和呼 吸作用過程中釋放二氧化碳的聯(lián)系，請用所提供 的實驗材料與用具，在給出的實驗步驟的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)完成實驗步驟的設計和預測結(jié)果，并對你的 預測結(jié)果進行分析。已知二氧化碳溶于水，呈酸 性。水中二氧化碳的多少直接影響著水溶液的酸 堿度。溴甲酚紫指示劑對光不敏感，在植物生理 活性的酸堿度范圍內(nèi)靈敏地變色，從而顯示二氧 化碳含量的變化，其變色范圍是pH為6. 2 6. 8 ， 變色點在pH為6.7，pH6.7呈紫色，pH6.7呈 黃色,1）實驗步驟和預測實驗結(jié)果： 把金魚藻放入盛滿清水的試管中，滴入適量的溴 甲酚紫指示劑，使水體呈淡紫色； ； 。 （2）分析預測結(jié)果： ；,解析

10、 本實驗的目的是為了驗證植物光合作用過程 中消耗二氧化碳和呼吸作用過程中釋放二氧化碳的 聯(lián)系。由于遮光條件下，植物只能進行呼吸作用， 水體中二氧化碳濃度增加，pH下降，水體變成淡黃 色，所以由此驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳；而 在光照條件下，植物的光合作用強于呼吸作用，水 體中二氧化碳濃度降低，pH回升，水體又恢復成淡 紫色，由此驗證植物光合作用吸收呼吸作用釋放的 二氧化碳,答案 （1）用黑紙遮光，在適宜的溫度條件下放 置一段時間，觀察水體顏色變化。水體變成淡黃色 把水體變黃的試管放在日光燈下，在適宜的溫度 條件下放置一段時間，觀察水體顏色變化。水體恢 復成淡紫色 （2）遮光條件下，植物只能進

11、行呼吸作用，隨著 水體中二氧化碳濃度的增加，pH下降，水體變成淡 黃色。由此驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳 光 照條件下，植物的光合作用強于呼吸作用，隨著水 體中二氧化碳濃度的降低，pH回升，水體又恢復成 淡紫色。由此驗證植物光合作用吸收呼吸作用釋放 的二氧化碳,3.過氧化氫是在有氧條件下產(chǎn)生的對細胞有毒害作 用的物質(zhì)，它能使厭氧型生物在有氧存在時代 謝受抑制，這是因為厭氧型生物細胞中不含分解 過氧化氫的酶。請設計實驗證明上述解釋的正 確性。 實驗材料：略。 實驗步驟： 第一步：分別將等量的根瘤菌（需氧菌）和產(chǎn) 甲烷桿菌（厭氧菌）加水后粉碎，過濾后取得 濾過液。 第二步：取試管3支，并編為1、2

12、、3號,第三步：3支試管均加入2 mL ，然后1號試管 加入1 mL ,2號試管加入 ， 3號試管加入 ，振蕩各試管。 第四步： 號試管有氣體產(chǎn)生，可采用 檢 驗氣體性質(zhì)。 實驗結(jié)果及結(jié)論：如果 ，則說明上述解釋 正確,解析 該實驗目的是驗證厭氧型生物細胞中不含過 氧化氫酶，實驗原理是過氧化氫酶能將過氧化氫分 解產(chǎn)生氧氣，檢驗指標是用帶火星的衛(wèi)生香接近試 管口看其燃燒情況。該實驗設置兩個相互對照和一 個空白對照。 答案 第三步：H2O2溶液 根瘤菌濾過液 等量產(chǎn) 甲烷桿菌濾過液 等量清水 第四步：1 帶火星 的衛(wèi)生香 實驗結(jié)果及結(jié)論：1號試管有氧氣產(chǎn) 生，2、3號試管均不產(chǎn)生氧氣（或1號試管的

13、衛(wèi)生 香猛烈燃燒，2、3號試管的衛(wèi)生香無變化,4.已知純種的粳稻與糯稻雜交，F(xiàn)1全為粳稻。粳稻中 含直鏈淀粉，遇碘呈藍黑色（其花粉粒的顏色反應 也相同），糯稻含支鏈淀粉，遇碘呈紅褐色（其花 粉粒的顏色反應也相同）?，F(xiàn)有一批純種粳稻和糯稻，以及一些碘液。請設計兩種方案來驗證基因的分離定律。（實驗過程中可自由取用必要實驗器 材，基因用M和m表示） （1）方案一 實驗方法： 。 實驗步驟： 。,實驗預期現(xiàn)象： 。 對實驗現(xiàn)象的解釋： 。 實驗結(jié)論： 。 （2）方案二 實驗方法： 。 實驗步驟： 。 。 實驗預期現(xiàn)象： 。 對實驗現(xiàn)象的解釋： 。 實驗結(jié)論：,答案 （1）采用測交法加以驗證 首先讓純合的粳稻與糯稻雜交，獲取F1雜合粳稻 讓F1雜合粳稻與糯稻測交，觀察后代性狀分離現(xiàn) 象測交后代出現(xiàn)兩種不同表現(xiàn)類型且比例為11 依據(jù)測交使用的糯稻為純合子，只產(chǎn)生一種含糯性 基因的配子，后代既然出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，粳稻（含M） 和糯稻（含m，且mm純合），則F1必然產(chǎn)生兩種類型 配子，即M和m,由此可見，F(xiàn)1中必然含有M和m基因，且M和m這對 等位基因在F1產(chǎn)生配子的過程中必定隨同源染色體的 分開而分離，最終產(chǎn)生了兩種不同的配子，從而驗 證了基因的分離定律 （2）