分?jǐn)?shù)乘法第九課時(shí)

1、分?jǐn)?shù)乘法第9 課時(shí)教學(xué)課題： 求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 學(xué)生自主探究解決 “求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題； 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。過程與方法： 通過學(xué)生自主探索解決問題， 加深對(duì)兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)比分析，正確熟練的解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)比分析，正確熟練的解決實(shí)際問題。教法與學(xué)法：自主探究、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件。教學(xué)過程：一、

2、復(fù)習(xí)舊知1. 找出單位“ 1”和比較量。（1）三峽工程5 的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)。7（2）一瓶墨水已經(jīng)用了2 。5（3）學(xué)校圖書館兒童讀物占全部圖書的5 ，兒童讀物的3 是科普讀物。78學(xué)生觀察后，獨(dú)立思考。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生找到單位“1”的量和比較量，根據(jù)關(guān)鍵句說出基本的數(shù)量關(guān)系。導(dǎo)入新課。今天我們來繼續(xù)解決生活中的問題。二、探索新知1. 出示例 9人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75 次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4 。嬰兒每分鐘心跳多少次？5【閱讀與理解】學(xué)生獨(dú)立讀題。交流從題目中獲得的信息。青少年心跳每分鐘約 75 次。嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4 。5求嬰兒每

3、分鐘心跳的次數(shù)。學(xué)生完成教材例題9 中“閱讀與理解”的填空?！痉治雠c解答】找到單位“1”提問：題目中4 是把誰(shuí)看作單位“1”？5畫線段進(jìn)行分析。教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書線段圖:交流解題思路。思路一：先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。思路二： 先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。獨(dú)立解答。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)生匯報(bào)算式，教師板書?！净仡櫯c反思】回顧分析題意時(shí)采用的方法以及采用這種方法的好處。檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性。先讓學(xué)生自主檢驗(yàn)，再組織交流匯報(bào)。先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)：135 75=60（次）；再算多出的次數(shù)是

4、青少年的幾分之幾 :60 75= 4 。5教材第 15 頁(yè)“做一做” 。學(xué)生閱讀題目，理解題意，交流對(duì)題目的理解。介紹有關(guān)“噪音”的知識(shí)。運(yùn)用線段圖幫助學(xué)生分析題意，尋找解題方法。18讓學(xué)生說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的， 哪一個(gè)是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。80 分貝現(xiàn)在？分貝降低？分貝18四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計(jì)算。解法一： 80 80 1 80 10 70（分貝）8（ 6）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。80 分貝現(xiàn)在？分貝1？8解法二： 80（ 1 1 ） 80 7 70（分貝）88（ 7） 學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從總量里減去一個(gè)部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個(gè)部分量。小結(jié)。三、鞏固練習(xí)教材第16 頁(yè)“練習(xí)三”第4、 7 題。求這道題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題。教材第 14 頁(yè)“練習(xí)三”第5 題。求這道題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題。教材第 14 頁(yè)“練習(xí)三”第6 題。這道題是部分和總數(shù)