言傳身教、情感交融、師生共進(jìn)

1、言傳身教、情感交融、師生共進(jìn)班級管理之我見班級是學(xué)校教學(xué)管理工作的最基層組織，學(xué)校對青年的思想政治教育和對學(xué)生的基礎(chǔ)管理工作，在很大水準(zhǔn)上需要通過班主任來貫徹落實。也就是說，班主任作為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其主要任務(wù)就是把來自不同家庭、思想、情趣和基礎(chǔ)素質(zhì)等方面各不相同的學(xué)生組織起來，形成一個團結(jié)一致、努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的集體。班主任的語言和行為直接影響和改變著學(xué)生的心理和行為。班主任的影響水準(zhǔn)、負(fù)責(zé)水準(zhǔn)、管理水準(zhǔn)直接關(guān)系到學(xué)校的管理工作，是學(xué)校管理中最重要的一環(huán)。那么，班主任應(yīng)如何管理好班級呢?應(yīng)怎樣處理好學(xué)生與班主任之間的重要關(guān)系呢?通過多年的工作實踐，我感到必須注意到以下幾點：第一，要作

2、好班級各項工作，必須增強自身建設(shè)，提升自身素質(zhì)，樹立起班主任的威信。班主任應(yīng)著重從以下幾個方面來樹立自己的威信：(1)增強思想品德修養(yǎng)。在學(xué)校，學(xué)生接觸最多的老師就是班主任，班主任是他們習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成的指導(dǎo)者，班主任的道德、品行、人格作風(fēng)等，時刻都在感染、熏陶、影響學(xué)生，班主任應(yīng)該具有崇高的品質(zhì)，處處做學(xué)生的表率。我們經(jīng)常說要對學(xué)生言傳身教，一要注意言傳，要嚴(yán)格把握說話的尺度與分寸，凡事要想好了再說，切不可信口開河，空頭許諾；二要注意身教，身教重于言傳，我們事事處處都要以崇高的品格為學(xué)生做出榜樣，只有這樣才能產(chǎn)生積極的效應(yīng)。舉個例子來說，老師的一個很小的舉動都會是學(xué)生模仿的對象，記得在05鉗-

3、2班學(xué)生剛?cè)胄２婚L時間的一天早上，我剛走進(jìn)班級，就看到掃除用品擺放得橫七豎八、非常凌亂。這時我沒有直接批評值日的同學(xué)，而是自己走過去將掃帚、條掃、水桶等物品一一分開并擺放整齊，其實這只不過是我下意識的舉動，沒想到以后每次走進(jìn)教室，我們班的掃除用品都是像我那次擺放的一樣整齊。所以為師的，特別是班主任老師應(yīng)該要記住，你的一舉一動都在影響著你的學(xué)生。也許你在操場上彎腰撿起一片廢紙丟到垃圾桶里這樣一個小動作，就會引起學(xué)生的效仿，甚至影響到他的一生。(2）班主任應(yīng)從學(xué)識修養(yǎng)這方面樹立威信。班主任對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，往往承擔(dān)多項任務(wù)，既有教育管理學(xué)生的任務(wù)，又有一定的教學(xué)任務(wù)。所以，班主任應(yīng)具有較高的學(xué)識修養(yǎng)

4、。具體包括5個方面：a較系統(tǒng)的理論修養(yǎng)。B精深的專業(yè)知識。c廣博的文化修養(yǎng)。d必備的科學(xué)知識。e廣泛的興趣愛好。學(xué)生正是好奇心最強的時候，對于新事物接受水平特別快。如果我們涉獵的內(nèi)容太少，就容易和學(xué)生產(chǎn)生思想上的代溝。為此，多年來，我堅持每天都留意新聞，通過電視、報紙、電腦網(wǎng)絡(luò)等多種媒體來搜集所有最新的當(dāng)下人們最感興趣的話題。這樣無論學(xué)生們談?wù)撌裁矗叶寄軈⑴c進(jìn)來，雖然我和同學(xué)們的年齡差別很大，但是我們班的同學(xué)們有話還是都愿意與我講，有困難愿意找我解決，通過與大家朝夕相處、促膝談心，我對班內(nèi)學(xué)生的思想動態(tài)做到了心中有數(shù)，班級管理也做到了井井有條。(3)班主任應(yīng)通過良好的水平來樹立威信。一個班主

5、任，除了具有豐富的科學(xué)文化知識以外，還應(yīng)該具備從事教育工作必不可少的綜合教育水平(諸如觀察水平、語言表達(dá)水平、組織管理水平、教學(xué)研究水平等)。學(xué)生現(xiàn)在正是最朝氣蓬勃的年齡。他們最崇拜英雄和擁有較強水平的人。所以，每次在班級安排各種活動的時候，我都特別的謹(jǐn)慎，把每一個細(xì)節(jié)都盡量考慮周到。在實行班級管理時，也是獎罰分明，處事公道而又不拖泥帶水。比如對待扣學(xué)生操行或班級考核分的問題，我始終采取實事求是的態(tài)度，該是誰的問題就是誰的問題，決不袒護任何人，對班級的重大問題，我都要和班委同學(xué)共同商量后再加以解決。平時我不是靠行政手段或高壓政策來管理，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，在處理矛盾的過程中讓學(xué)生看到老

6、師是怎樣為人處事的，如果班主任辦事公正公平、叫學(xué)生們心服口服，這樣做起工作就容易得多了。(4)班主任應(yīng)具有良好的心理修養(yǎng)。做好班主任工作，必須要有健康的心理素質(zhì)，尤其下面兩點必須注意：一是在任何時候，都要保持良好的精神狀態(tài)，在任何情況下都能以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極上進(jìn)，輕松愉快的情感世界。二是要理智，善于控制自己的情感。對待學(xué)生發(fā)生的錯誤不能感情用事、大發(fā)雷霆，而要用理智克服感情、戰(zhàn)勝感情，待自己的情緒穩(wěn)定后再作處理。我這個人容易感情沖動，有的時候處理問題簡單化，有時候春風(fēng)拂面，有時候卻冷若冰霜。我個人的經(jīng)驗是不把生活中的情感帶到工作中來，工作是工作、生活是生

7、活，什么時候都要做到不急不躁，謹(jǐn)慎理智地對待每一件事情。第二，長期以來很多人都誤認(rèn)為“管”得多、“管”得細(xì)，才是班主任盡職、盡責(zé)的體現(xiàn)，進(jìn)而充當(dāng)“管家”、“保姆”的角色，造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差、缺乏安全感、不自信等弊端要當(dāng)好班主任，做好班集體的工作，就應(yīng)建立以班主任為核心的班委會，班主任要善于授權(quán)，并在授權(quán)中將監(jiān)督和指導(dǎo)結(jié)合起來，造成大權(quán)集中，小權(quán)分散的局面，有效地發(fā)揮權(quán)力的作用。談到建立班委會，這里就要說到一點領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問題了，管得多不一定好，管得少也不一定不好。管理班級不要面面俱到，學(xué)生能夠處理的，大可以叫他們放手一試。要觀察學(xué)生中的有能力的人并大膽的用，用人不疑、疑人不用

8、，一旦選了他就要給他大力的支持。叫他發(fā)揮最大的效能，幫助老師管理好班級。我班一開始經(jīng)過民主選舉出班委會，經(jīng)過一段時間后，同學(xué)們反映班長楊守龍同學(xué)工作能力較差，要求改選班委會，楊守龍同學(xué)自己也提出因為成績下降不想再當(dāng)班長了，這時我就耐心細(xì)致地做起學(xué)生們的思想工作，同時注意發(fā)現(xiàn)新的人選。經(jīng)觀察感覺徐健同學(xué)顯得比其他同學(xué)成熟，而且學(xué)習(xí)也很努力，當(dāng)時我就有意地給他安排些任務(wù)，讓他多做些為同學(xué)服務(wù)的事，先任命他為副班長，一個學(xué)期后，徐健正式承擔(dān)起班長工作，在全班同學(xué)的共同努力下，我班在2005-2006學(xué)年度取得了學(xué)校優(yōu)秀班級的榮譽稱號。第三，培養(yǎng)和建立誠摯的師生情感。作為一名班主任，首先要從各個方面認(rèn)真細(xì)致地了解學(xué)生，在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)而關(guān)心他們的方方面面，鼓勵和幫助他們發(fā)揮特長，樹立自信心。其次是要少給學(xué)生壓力，在和他們親切交往中，建立良好的朋友關(guān)系，抓住契機，進(jìn)行各方面的教育。三是身教重于言教，要用自己的行為不斷影響和感化學(xué)生。老師這個職業(yè)，是一個用心的職業(yè)。你真心地對待學(xué)生學(xué)生就一定會真心地對待你。感情的交流是最重要的，學(xué)生生病時的一句問候，學(xué)生家里有事時的一句關(guān)懷，都是交流的方式。人非草木孰能無情，讓學(xué)生愛你，你就成為了一名合格的班主任。每當(dāng)我班學(xué)生