小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)數(shù)的運算整理與復(fù)習(xí)ppt課件

1、西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（下）總復(fù)習(xí),數(shù)的運算,1.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算的意義。 2.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算的運 算法則。 3.加法、乘法運算定律。 4.應(yīng)用整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算 知識解決實際問題,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)目標,1.能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)除法。 2.認識中括號，能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）。 3.探索并了解運算定律（加法的交換律和結(jié)合律、乘法的交換律和結(jié)合律、乘法對加法的分配律），會應(yīng)用運算定律進行一些簡便運算。 4.在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的互逆關(guān)系。 5.能分別進行簡單的整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)（不含

2、帶分數(shù)）加、減、乘、除運算及混合運算（以兩步為主，不超過三步）。 6.能解決整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。 7.在具體情境中，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價數(shù)量、路程=速度時間、工作總量=工作效率時間，并能解決簡單的實際問題。 8.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。 9.在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。 10.能借助計算器進行運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的規(guī)律,復(fù)習(xí)時間(共6課時,1.整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算（1課時） 2.整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則計算混合運算 （1課時） 3.用整數(shù)四則運算的知識解決問題（1課時） 4.用分數(shù)的知識解決問題（1課時）

3、 5.利息、納稅和折扣問題（1課時） 6.行程問題、工程問題等（1課時,復(fù)習(xí)知識點,1.意義。(整、小和分數(shù)加減乘除四則計算) 2.法則。(整、小和分數(shù)加減乘除四則計算) 3. 三個聯(lián)系(整、小和分數(shù)加減法在計數(shù)方法上的聯(lián)系； 整、小數(shù)乘除法計算方法的聯(lián)系；分數(shù)乘除法計算方法的聯(lián) 系。 4. 三個性質(zhì)：小數(shù)的基本性質(zhì)；分數(shù)的基本性質(zhì)；商不變的性質(zhì)。 5.加減乘除四則計算的驗算方法。 6.口算、筆算、估算和用計算器算的方法。 7.1和0在四則運算中的特性。 8.積的變化規(guī)律、商的變化規(guī)律、乘除法關(guān)系,第一課時 整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算,第一課時 整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算,復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)內(nèi)容：

4、第86頁例1，第87頁課堂活動，練習(xí)十八14題,1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更進一步掌握整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則計算的意義和計算方法。 2.通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生進行整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則計算的能力。 3.通過教學(xué)活動,使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)知識（四則運算）之間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問題的能力,一）認真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。 1.四（上）第43頁加減法的關(guān)系， 第78頁筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)， 第104110頁筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 2.四（下）第1214頁乘除法的關(guān)系； 第75頁小數(shù)的性質(zhì)； 第106114頁小數(shù)的加法和減法。 3.五（上）第7頁小數(shù)乘法； 第45-47頁小數(shù)除法（除數(shù)是整數(shù)）； 第5

5、052頁小數(shù)除法（除數(shù)是小數(shù)）。 4.五（下）第1516頁分數(shù)的基本性質(zhì)； 第1920頁約分；第2324頁通分； 第6668頁異分母分數(shù)加減法。 5.六（上） 第2-5頁分數(shù)乘法；第4554頁分數(shù)除法,第一課時 四則計算預(yù)習(xí)提綱,二）思考并回答以下問題。 1.畫一畫：什么是加法、減法、乘法和是除法？ 減法和加法，乘法和加法，除法和乘法各是什么關(guān) 系？請用圖示說明。 2.說一說：整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)加減法在計數(shù)方法上的 聯(lián)系是什么？整數(shù)、小數(shù)乘除法計算方法的聯(lián)系是 什么？分數(shù)乘除法計算方法的聯(lián)系是什么？ 3.舉例說明： 小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？分數(shù)的基本性質(zhì)是什么？ 商不變的性質(zhì)是什么？這三個性質(zhì)之間

6、有何聯(lián)系？ 4.1和0在四則運算中都有哪些特性,第一課時 四則計算預(yù)習(xí)提綱,一、小組交流預(yù)習(xí)情況。 把你收集到的加、減、乘、除四則計算方面的知識在組內(nèi)交流。 二、教師展示知識網(wǎng)絡(luò)圖,第一課時 四則計算復(fù)習(xí)過程,第一課時 四則計算復(fù)習(xí)過程,第一課時 四則計算復(fù)習(xí)過程,第一課時 四則計算復(fù)習(xí)過程,三、教師梳理點撥。 （一）四則計算意義 重點強調(diào)加與減、加與乘、乘與除的關(guān)系。 （二）四則計算法則 1復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算的相同點和不同點。 （1）整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)加減法的計算法則及其共同特點。 整數(shù)：相同數(shù)位對齊 小數(shù)：小數(shù)點對齊 分數(shù)：分母相同 （2）整數(shù)、小數(shù)乘、除法的計算方法（計算要注意

7、什么） （3）分數(shù)乘、除法的計算方法（分數(shù)除法和乘法有什么關(guān)系？） 2第86頁例1“選擇合適的算法獨立計算，并交流算法”（鼓勵算法多樣化，同時也提倡算法最優(yōu)化）。 3復(fù)習(xí)估算 第86頁“算一算”（重視估算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,三）在課堂活動中鞏固提高計算能力 1完成第87頁課堂活動第1題 （在求和的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？） 2完成第88頁課堂活動第2題 （學(xué)生獨立填寫，思考0和1在四則運算中的特性。） 四、課堂練習(xí) 1完成練習(xí)十八的第1題（學(xué)生獨立完成，集體核對答案。） 2完成練習(xí)十八的第2題（在什么情況下，乘積小于第一個因數(shù)？在什么情況下，商大于被除數(shù)。） 3作業(yè)：完成練習(xí)十八的第35題。 五

8、、課堂小結(jié),第一課時 四則計算復(fù)習(xí)過程,復(fù) 習(xí) 知 識 點,1.整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算順序（三條）。 2.加法和乘法的運算定律（加法2個，乘法3個）。 3.簡便算法除了運用加法和乘法運算定律外， 減法：abca(bc), 除法：abca(bc)。 4.結(jié)合具體情境正確合理選擇算法，感受四則運算的意義。 5.難度：小學(xué)數(shù)學(xué)中的混合運算，可以是整數(shù)與小數(shù)的加減乘除混合運算，也可以是分數(shù)的四則混合運算，但題目的計算步數(shù)不能超過3步，一般不把小數(shù)與分數(shù)混合在一個算式中,第二課時 整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算,第二課時 整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算,復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)內(nèi)容：第87頁例2，練習(xí)十八第5-

9、7題,1通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，并能運用運算定律進行簡便運算。 2通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握四則混合運算的順序，提高計算的準確率。 3通過探索運算定律的應(yīng)用等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,一）認真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。 1. 四（上）第2-10頁整數(shù)四則混合運算（沒括號和有 小括號）；第46-54頁加法運算律。 2. 四（下）第1-6頁整數(shù)四則混合運算（有中括號）； 第1725頁乘法運算定律和簡便運算。 3.五（上）第7479頁小數(shù)四則混合運算。 4.五（下）第82頁用字母表示運算定律。 5.六（上）第106109頁分數(shù)四則混合運算,第二課時 四則混合運算預(yù)

10、習(xí)提綱,二）思考并回答以下問題。 1.說一說四則混合運算的運算順序。 2. 用字母表示我們學(xué)過的五個運算定律，你能說 出它們各自的意義嗎？ 3. 想一想，連減和連除有簡便算法嗎？如果有， 請用字母表示出來,第二課時 四則混合運算預(yù)習(xí)提綱,一、小組交流預(yù)習(xí)情況。 小組交流四則混合運算順序及簡便運算等方面的知識。 二、教師展示知識結(jié)構(gòu),第二課時 四則混合運算復(fù)習(xí)過程,學(xué)生的思維經(jīng)歷用數(shù)到用字母表示運算定律的過程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號感,運算定律,第二課時 四則混合運算復(fù)習(xí)過程,三、教師利用例題梳理知識。 1第87頁例2（4名學(xué)生板演，其余自主完成。） 2集體交流： （1）2784501825（既有加

11、、減又有乘、除的四則混合運算時，計算的順序應(yīng)是怎樣的？） （2）462.2（3.35.9）（有括號的混合運算時應(yīng)先算小括號里面的。） （3）8/93/4（7/161/4）（既有小括號又有中括號，應(yīng)先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算括號外面的。這道題你有哪些算法？）（解決問題策略多樣化） （4）54999945（培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，學(xué)生結(jié)合實際選用合適的計算方法。,3、運算定律的分析： （1）加法交換律、結(jié)合律能綜合應(yīng)用于連加計算，加數(shù)經(jīng)過交換、結(jié)合，運算符號不變，還是連加。（教師舉例） （2）乘法交換律、結(jié)合律能綜合應(yīng)用于連乘計算，因數(shù)數(shù)經(jīng)過交換、結(jié)合，運算符號不變，還是連乘。（教

12、師舉例）。 （3）乘法分配律涉及乘加或乘減兩種情況。（教師舉例） 四、拓展應(yīng)用，鞏固提高。 1、完成教科書89頁第6題。（能借助計算器進行運算，解決問題，探索規(guī)律） 2、完成教科書89頁第5，7題。 五、課堂小結(jié),第二課時 四則混合運算復(fù)習(xí)過程,復(fù)習(xí)知識點,1.整數(shù)減法、乘法和除法的意義。 2.整數(shù)四則運算的方法及順序。 3.常見的數(shù)量關(guān)系：如工作總量工作效率工作時間到，單價數(shù)量總價，單產(chǎn)量數(shù)量總產(chǎn)量，每天收割公頃數(shù)收割天數(shù)總公頃數(shù)等。會根據(jù)已知數(shù)量關(guān)系寫出另外兩個數(shù)量關(guān)系。 4.根據(jù)條件補充問題，增強學(xué)生的分析能力，拓寬思路。 5.解決問題方法多樣化：用算術(shù)方法解、用方程解。 6.設(shè)未知數(shù)方

13、法，根據(jù)一個條件寫出正確的等量關(guān)系，正確解一元一次方程,第三課時 用整數(shù)四則運算的知識解決問題,第三課時 用整數(shù)四則運算的知識解決問題,復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)內(nèi)容：第91頁例3，練習(xí)十九1-6題,1進一步理解和掌握常見的數(shù)量關(guān)系，能解決一般的復(fù)合性的問題。 2進一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題、提出問題、解決問題的能力。 3感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,一）認真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。 五年級（下）：第9196頁：等式 第97100頁：方程 第101105頁：解方程 第106109頁：用方程解決問題 （二）思考并回答以下問題。 1.請你寫出下面數(shù)量組成的三個不同數(shù)量關(guān)系式。 （1）工作總量、工作效率

14、、工作時間 （2）單價、數(shù)量、總價 （3）每天收割公頃數(shù)、收割天數(shù)、總公頃數(shù) （4）單產(chǎn)量、數(shù)量、總產(chǎn)量 2. 完成第93頁第2題。 3.想一想，用算術(shù)方法和用方程解決問題的區(qū)別是什么？ 4.你能說出列方程解決問題的一般步驟嗎,第三課時 解決問題預(yù)習(xí)提綱,一、小組交流預(yù)習(xí)情況。 把收集的數(shù)量關(guān)系和解決問題的一般方法在組內(nèi)交流。 二、教師展示列方程解決問題的一般步驟,第三課時 解決問題復(fù)習(xí)過程,第三課時 解決問題復(fù)習(xí)過程,三、教師在解決問題中適時點撥。 （一）只列式不計算。 1、抄一本72頁的書稿，計劃每天抄8頁。需要幾天抄完？ 2、抄一本72頁的書稿，計劃每天抄8頁，實際每天比計劃多抄1頁，實

15、際抄多少天？ 3、抄一本72頁的書稿，計劃每天抄5頁，抄了8天，抄了多少頁？ 4、抄一本72頁的書稿，計劃每天抄5頁，抄了8天，還剩多少頁沒抄？ （二）一般的復(fù)合問題 1把問題補充完整 提問練習(xí)：某農(nóng)場要收割1300公頃小麥，原計劃每天收割60公頃。收割5天。（同桌互相提出問題，并解答。） 2教學(xué)例3 （讀題，獨立完成，交流解題方法，歸納方法。,算術(shù)方法： 用方程解。 討論：用算術(shù)方法和用方程解題有什么相同與不同？ 四、練習(xí)應(yīng)用，促進發(fā)展 1補充問題 修一條路，原計劃15天完成，實際每天修300米，結(jié)果提前3天完成， ？ 一輛汽車油箱里儲油102升，行駛了56千米正好耗油8升。照這樣計算， ？

16、 2獨立完成教科書上93頁16題 五、課堂小結(jié),第三課時 解決問題復(fù)習(xí)過程,復(fù) 習(xí) 知 識 點,1整數(shù)、分數(shù)四則計算的意義。 2. 整數(shù)、分數(shù)四則運算的方法及順序。 3. 解決問題方法多樣化：先算出已行的路程，再算出還剩下的路程；也可以先算已行的分率，再算剩下的分率，最后算剩下的路程。 4.正確找出分率所對應(yīng)的單位“1”。 5.正確找出分率與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。 6.在解決簡單的實際問題時：單位“1”已知，用乘法計算；單位“1”未知，用除法或方程計算,第四課時 用分數(shù)的知識解決問題,第四課時 用分數(shù)的知識解決問題,復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)內(nèi)容：第91頁例4，練習(xí)十九第8、9題,1會正確判斷分數(shù)、百分數(shù)問題中

17、單位“1”及數(shù)量和分率的對應(yīng)關(guān)系，知道用什么方法解答。 2會分析分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解決分數(shù)、百分數(shù)問題的一般方法，能正確解答分數(shù)、百分數(shù)的問題。 3培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單的實際問題的能力,一）認真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。 1.六年級（上）： 第811頁用分數(shù)乘法解決問題； 第5560頁用分數(shù)除法解決問題； 第110120頁有關(guān)用分數(shù)解決問題。 2. 六年級（下）： 第1118頁用百分數(shù)解決問題,第四課時 用分數(shù)的知識解決問題預(yù)習(xí)提綱,二）思考并回答以下問題。 1.解決有關(guān)分數(shù)問題的關(guān)鍵是什么？ 2.在解決分數(shù)實際問題時，單位“1”是已知的，用什么方法計算？如果單位“1”是未知的，又

18、可以用什么方法計算？ 3. 用方程解決問題時，關(guān)鍵是什么？ （建議結(jié)合問題設(shè)計,第四課時 用分數(shù)的知識解決問題預(yù)習(xí)提綱,一、小組交流預(yù)習(xí)情況。 在小組內(nèi)交流解決分數(shù)和百分數(shù)問題的方法，要注意什么？ 二、教師展示解決分數(shù)問題的一般方法,第四課時 用分數(shù)的知識解決問題復(fù)習(xí)過程,第四課時 用分數(shù)的知識解決問題復(fù)習(xí)過程,三、教師在解決問題中適時點撥。 （一）基本練習(xí)： 1填一填 （1）今年產(chǎn)量是去年的80%，（ ）是單位“1”的量。 （2）四月份用電量比五月份節(jié)約了2/7，（ ）是單位“1”，（ ）是（ ）的2/7，四月份是五月份的（ ）。 （3）六月份捕魚比五月份多40%，（ ）是單位“1”，（ ）

19、是（ ）的（1+40%）， （ ）是（ ）的40%。 （4）師傅做零件的個數(shù)是徒弟的125%，師傅比徒弟多做（），徒弟比師傅少做（ ）。 （5）修路隊修一條路，第一天修了全長的40%，第二天修了全長的25%，第二天比第 一天少修全長的（ ）。 2只列式不計算。 飼養(yǎng)場有豬700頭。 （1）比牛少1/7，牛有多少頭？ （2）牛比豬少1/7，牛有多少頭？ （3）牛比豬多1/7，牛有多少頭？ （4）比牛多1/7，豬比牛多多少頭？ （5）是牛的4/5，牛有多少頭？ （6）牛是豬的4/5，牛有多少頭？ （7）牛比豬多1/7，牛比豬多多少頭？ （8）豬比牛多1/7，豬比牛多多少頭？ （二）解決分數(shù)、百分數(shù)

20、問題的復(fù)習(xí)。 1教學(xué)例4：畫線段圖（利用線段圖的直觀形象性，讓學(xué)生解題思路一目了然） 2第92頁課堂活動第2題（七折與350元的關(guān)系，每臺利潤與原價的關(guān)系等。,三）解答下列應(yīng)用題。 （1）某校有學(xué)生1600人，男生人數(shù)比女生多2/7，男、女生各多少人？ （2）每張桌子比每把椅子貴80元，每把椅子的價錢是每張桌子的1/4， 每張桌子和每把椅子各多少錢？ （3）修一條路，長800m，已經(jīng)修了60%，已修的比剩下的多多少米？ （4）修一條路，已經(jīng)修了60%，已修的比剩下的多480 m，這條路多 少米？ （5）某園林廠去年栽樹4500棵，今年計劃比去年多栽20%，今年計劃 栽樹多少棵？ 四、課堂作業(yè)。

21、 （1）完成練習(xí)十九第7-8題。 （2）拓展訓(xùn)練：“黃河號”貨輪從甲港開往乙港，已經(jīng)航行了85 km，正好航行了甲、乙兩港航道的5/7。這艘貨輪離乙港還有多少千米？ 五、課堂小結(jié)。 這節(jié)課的重點和難點是確定單位“1”和找相等關(guān)系,第四課時 用分數(shù)的知識解決問題復(fù)習(xí)過程,復(fù)習(xí)知識點,1本金、利息、利率、利息稅的含義。 2. 本金、利息、利率和時間的關(guān)系，本金=利息利率時間。 3. 納稅的意義，以及稅率與營業(yè)額或總收入的關(guān)系。 4.折扣的含義。已知原價和折扣，求現(xiàn)價；已知折扣和現(xiàn)價，求原價的方法。 5.正確計算利息和利息稅。 6.選擇有用信息解決問題,第五課時 利息、納稅和折扣問題,第五課時 利息

22、、納稅和折扣問題,復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)內(nèi)容：第92頁例5，課堂活動第2題，練習(xí)十九第7-10題,1進一步理解本金、利息、利率、利息稅的含義，知道本金、利息、利率的關(guān)系。 2進一步掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息，培養(yǎng)學(xué)生信息的交流和處理能力。 3.理解折扣的含義，會靈活解決折扣的相關(guān)問題。 4.通過解決生活中的實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活實際的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,一）認真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。 1.六（下）第19頁納稅和贏利。 2.六（下）第20頁算利息。 3.六（下）第22頁第6題和第7題折扣。 （二）思考并回答以下問題。 1.什么是本金和利率？利息和稅后利息的關(guān)系

23、是什么？ 2.已知本金、利率和時間，如果要計利息稅，怎樣求稅后 利息？ 3.如果已知原價和折扣，怎樣求現(xiàn)價？ 如果已知折扣和現(xiàn)價，怎樣求原價？ 4.什么是納稅？納稅有何意義？如何計算應(yīng)納稅額,第五課時 利息、納稅和折扣問題預(yù)習(xí)提綱,第五課時 利息、納稅和折扣問題復(fù)習(xí)過程,一、小組交流預(yù)習(xí)情況。 把收集到的有關(guān)利息、納稅和折扣方面的知識在組內(nèi)交流。 二、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并展示知識結(jié)構(gòu)圖,三、教師梳理點撥。 1利息有關(guān)概念 （1）存款方式有哪些？（活期、定期、整存整取、零存整取等） （2）什么是本金、利息？ （3）什么是利率？ （4）什么是利息稅？（我國目前已取消了利息稅） 2利息的計算方法 （1

24、）利息=本金利率時間 （2）教科書第92頁例5。 引導(dǎo)學(xué)生從生活實際中進一步理解有關(guān)利息、利率、本金等含義，同時讓學(xué)生解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使他們感受到數(shù)學(xué)的價值,第五課時 利息、納稅和折扣問題復(fù)習(xí)過程,3、走進生活，拓展提高。 （1）小紅的媽媽在2007年10月1日把8000元錢存入銀行，定期整存整取2年。如果年利率按4.50%計算，到2009年10月1日取出時，他可以獲得本金和稅后利息共多少元? （2）去年3月12日，光明小學(xué)共植樹400棵，結(jié)果有12棵沒有成活。求這批樹的成活率？ （3）潼城酒樓11月份的營業(yè)額是45萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅。這個酒樓11月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少元？

25、 （4）小華2008年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，整存整取一年。準備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。如果年利率按3.87%計算，到期時小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？ （5）去年國慶期間，甲商場以“打九折”的措施優(yōu)惠，乙商場以“滿100元送10元購物券”的形式促銷。張阿姨打算花500元。張阿姨在哪家商場購物更劃算一些？ 四、課后作業(yè) 練習(xí)十九第9，10題。 五、課后小結(jié),第五課時 利息、納稅和折扣問題復(fù)習(xí)過程,1.行程問題的數(shù)量關(guān)系，即速度、時間和路程三者之間的關(guān)系，根據(jù)這三者之間的關(guān)系靈活解決行程問題。 2.相遇問題的數(shù)量關(guān)系，即速度之和、相遇時間和路

26、程之間的關(guān)系，根據(jù)這個關(guān)系靈活解決相遇問題。 3.工程問題的數(shù)量關(guān)系，即工作效率、時間和工作總量之間的關(guān)系，根據(jù)這個關(guān)系靈活解決工程問題。 4.工程問題和行程問題解法上的聯(lián)系。 5.正比例、反比例知識，用正反比例知識正確解決問題。,復(fù)習(xí)知識點,第六課時 行程問題、工程問題,第六課時 行程問題、工程問題,復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)內(nèi)容：第92頁課堂活動第1題，練習(xí)十九第11-14題,1進一步理解行程問題的數(shù)量關(guān)系，掌握分析行程問題的基本方法，能夠正確地解決問題。 2通過改變條件或問題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成認真審題，分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣，提高解決簡單的實際問題的能力。 3滲透事物之間相互聯(lián)系的思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，增強學(xué)生的自信心和成功感,一）認真閱讀以下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。 1.四（下）第30-42頁相遇問題和工程問題。 2.六（下）第5259頁正反比例 （二）思考并回答以下問題。 1.你能根據(jù)速度時間路程、工作效率時間工作 總量、速度和相遇時間總路程，寫出與之相關(guān)的 數(shù)量關(guān)系嗎？試試看。 2.行程問題（包括相遇問題）與工程問題的