種子排隊(duì)教案

1、職初教師自薦課活動(dòng)方案（2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）教師姓名穆伊娜班級(jí)中一班時(shí)間2013.4活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：種子排隊(duì)組織形式小組活動(dòng)目標(biāo)1.能夠通過觀察、操作感知物體大小，數(shù)量，排列與長(zhǎng)短的關(guān)系。2.能夠通過觀察、操作的結(jié)果按要求排列、記錄。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，樂于操作，大膽表現(xiàn)說出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豆子擺放的順序、有一定的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)、初步記錄起點(diǎn)位置的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表、豆子、課件、筆、數(shù)字標(biāo)記重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知物體大小、數(shù)量、排列與長(zhǎng)短的關(guān)系。 難點(diǎn)：按要求排列、猜想、分類、記錄。活動(dòng)過程執(zhí)教策略1 利用情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)師：今天青青草原來了三個(gè)新的小朋友（小狗，

2、小貓，小猴），這天村長(zhǎng)舉著一個(gè)大大的蛋糕來到青青草原上，他要把這個(gè)蛋糕獎(jiǎng)勵(lì)給草原上最聰明的小朋友，小貓小狗小猴都想要，村長(zhǎng)說我給你們出一個(gè)問題，誰答對(duì)了這個(gè)蛋糕就獎(jiǎng)勵(lì)給誰，村長(zhǎng)拿來了五個(gè)白色的大蕓豆，還有五個(gè)黑豆，又拿來了五個(gè)花豆，我用著三張豆子來排排隊(duì)，哪一種豆子的隊(duì)伍最長(zhǎng)呢？小狗蕓豆，小貓黑豆，小猴紅豆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜誰的隊(duì)伍最長(zhǎng)呢？二通過操作嘗試，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量相同的不同物體，個(gè)越大隊(duì)伍越長(zhǎng)1.出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)猜想結(jié)果進(jìn)行記錄2.提問：請(qǐng)小朋友說一說你們覺得哪種豆子排的最長(zhǎng)？為什么？3.提問：下面請(qǐng)小朋友試一試每種豆子都用五個(gè)，看一看排排隊(duì)之后哪種豆子最長(zhǎng)？哪種豆子最短？看一看

3、和你剛才猜的一樣不一樣4. 展示幼兒操作結(jié)果，對(duì)比試一試與猜一猜結(jié)果，幫助幼兒提升總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。三利用情境繼續(xù)請(qǐng)幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒感知同樣長(zhǎng)的隊(duì)伍越大的豆子排列的數(shù)量越少1.提問：如果我們排列同樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，哪種豆子用的最多呢？出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)猜想結(jié)果進(jìn)行記錄（最多的用對(duì)勾標(biāo)記）2. 提問：下面請(qǐng)小朋友試一試把隊(duì)伍排滿，哪種用的豆子最多，看一看和你剛才猜 的一樣不一樣呢？在數(shù)一數(shù)用了多少個(gè)豆子，將數(shù)字貼在后面的括號(hào)里3. 展示幼兒操作結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，運(yùn)用圖示總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)四活動(dòng)延伸裝飾襯衫，大小不同的花紋哪一種用的花紋最多呢？將活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中，解決實(shí)際問題情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒興趣，

4、引出活動(dòng)猜想運(yùn)用猜想，操作，探索，驗(yàn)證的方式引導(dǎo)幼兒感知相同數(shù)量個(gè)越大隊(duì)伍越長(zhǎng)，在幼兒排列的過程中提示幼兒豆子躺著排，挨著排。對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，與同伴借鑒方法進(jìn)行排豆子運(yùn)用猜想，操作，探索，驗(yàn)證的方式引導(dǎo)幼兒對(duì)上一問題進(jìn)行逆向思維的思考與探索在幼兒排豆子的同時(shí)進(jìn)行序數(shù)能力的培養(yǎng)將活動(dòng)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)提升到生活中，解決實(shí)際問題職初教師自薦課活動(dòng)反思（2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期）教師姓名穆伊娜班級(jí)中一班時(shí)間2013.4活動(dòng)名稱數(shù)學(xué)：種子排隊(duì)組織形式小組活動(dòng)情況描述： 情境導(dǎo)入小狗小貓小猴的三種猜想，引導(dǎo)幼兒說出自己的猜想，猜想出白豆隊(duì)伍最長(zhǎng)因?yàn)閭€(gè)子大，花豆隊(duì)伍最長(zhǎng)因?yàn)榛ǘ贡猓诙龟?duì)伍

5、最長(zhǎng)因?yàn)楹诙箞A，猜想后請(qǐng)幼兒在括號(hào)中做好標(biāo)記，再請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試，過程中有些幼兒將豆子排列的稀松，教師予以個(gè)別指導(dǎo)，有些幼兒將兩種豆子排列在一行上，教師引導(dǎo)幼兒看清圖標(biāo)一行一種豆子，由于盒中豆子數(shù)量過多（將第二個(gè)環(huán)節(jié)的豆子也放在了盒中）所以有些幼兒不止排列了五個(gè)豆子，幼兒排好豆子后進(jìn)行觀察，說出自己排列的結(jié)果與猜想結(jié)果的異同，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)物體數(shù)量相同豆子越大隊(duì)伍越長(zhǎng)。繼續(xù)利用情境引出第二個(gè)問題，隊(duì)伍相同哪種豆子用的最多，請(qǐng)幼兒猜想做好猜想記錄，說一說為什么這樣想，再請(qǐng)幼兒試一試看看與猜想結(jié)果是不是相同，在第二次排列中幼兒可以將豆子一個(gè)挨著一個(gè)排并且從頭排起，并將豆子數(shù)量粘在后面的括號(hào)中，排好豆

6、子后，教師展示幼兒排列結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說自己排列的結(jié)果是不是與小朋友的一樣，教師提升經(jīng)驗(yàn)，將裝飾襯衣的問題拋出，幼兒轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。優(yōu)勢(shì)及存在的問題：優(yōu)勢(shì)：在教師的層次引導(dǎo)下可逐漸理解相同數(shù)量物體個(gè)越大排列隊(duì)伍越長(zhǎng)，隊(duì)伍相同物體越大數(shù)量越少這兩個(gè)規(guī)律，并將可以講這個(gè)規(guī)律運(yùn)用到生活實(shí)際問題中存在問題：活動(dòng)節(jié)奏過于拖沓，教師的指令下達(dá)不準(zhǔn)確，對(duì)于記錄表的使用沒有給幼兒事先講解清楚，所以出現(xiàn)了第一步猜一猜幼兒不知道在哪里做記錄的情況，豆子的兩次提供應(yīng)該分為兩個(gè)盒，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幼兒第一次排豆子多排的現(xiàn)象改進(jìn)措施：措施：在活動(dòng)前的準(zhǔn)備上，將兩次探索用的豆子分為兩個(gè)盒，兩次提供；在第一次探索前給幼兒講清記錄表的使用；請(qǐng)幼兒說出自己猜測(cè)結(jié)果的過程節(jié)奏緊湊；將幼兒試一試的結(jié)果展示出來讓所有幼兒看清多有結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)果明朗再予以總結(jié)提升；第二次探索取消記錄表上猜一猜內(nèi)容改為