小數(shù)的大小比較

1、課題：小數(shù)的大小比較第 4課時總第課時教學(xué)目 ：1. 學(xué)生 小數(shù)大小比 方法的探索 程， 掌握比 小數(shù)大小的方法， 并能用來解決有關(guān)的 。2. 一步提高學(xué)生的比 、 分析和 推理能力， 展數(shù)學(xué)思考， 增 學(xué)生學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣和信心。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意 和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知 的內(nèi)在 系。教學(xué)重點 ：掌握小數(shù)大小比 方法，能正確 行小數(shù)的大小比 。教學(xué) 點 ：能 用小數(shù)的大小比 知 解決 的 。教學(xué)準(zhǔn) ： 件教學(xué) 程 ：一、復(fù) 入。（3 分 左右）1. 先比 每 中兩個整數(shù)的大小，后回答 。675548 1200 210比 整數(shù)大小的方法是什么？指出：比 整數(shù)大小，可以從高到低分

2、比 相同數(shù)位上的數(shù)字。2明確 ：小數(shù)的大小比 。二、自主學(xué) （ 18 分 左右）1. 自學(xué)例 7，明確例 7 中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的 。從 中你了解哪些信息， 要我 解決什么 ， 個 可以抽象成數(shù)學(xué) 是什么？（ 1）比 0.6 和 0.48 的大小。先獨立思考。你 0.6 和 0.48 兩個小數(shù)哪個大？用自己的方法 明你的 。（ 2）交流比 方法。 0.6是6角， 0.48 是 4角8 分 0.6是6個 0.1 也就是60個 0.01,0.48是 48 個 0.01 按照數(shù)位 序，從高位開始依次比 。0.6 和 0.48 相比，整數(shù)部分相同都是0，十分位上 64，所以 0.6 0.48 。

3、2. 自學(xué)“ 一 ”。 學(xué) ：（ ： 3 分 ）（ 1）獨立完成 一 ，寫出比 果；（ 2）思考判斷的理由，和同桌進(jìn)行交流。3. 交流。（3 分鐘）交流內(nèi)容1. 你比較的結(jié)果是什么？2. 說說比較大小的理由。比較 0.13 和 0.129 大小時，你是根據(jù)哪一位上的數(shù)作出判斷的？想一想：怎樣比較小數(shù)的大?。刻崾荆合瓤凑麛?shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，再比較百分位上的數(shù)，依此類推。三、練習(xí)。（ 12 分鐘左右）【基本練習(xí)】1. 練一練。先獨立練習(xí)，將答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對和訂正。2. 練習(xí)六第 68 題。獨立練習(xí)，將

4、答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對和訂正。練習(xí)六第 67 題中同樣是比較小數(shù)大小，這兩題和剛才我們學(xué)習(xí)的有什么不一樣？有什么好處？3. 練習(xí)六第 9 題。（ 1）說說你在比較小明和小軍的身高時的想法。（ 2）大膽說說表中還可以知道什么。引導(dǎo)學(xué)生有序觀察數(shù)據(jù)并有序思考。4. 練習(xí)六第 10 題。先獨立練習(xí)，后小組交流，最后組織集體交流。怎樣又對又快地寫出全部的答案？5. 練習(xí)六第 11 題。獨立完成，思考怎樣才能做的又對又快。解題時可以用一一排除的方法。這樣可以做到不遺漏不重復(fù)。6. 練習(xí)六第 12。先獨立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。從大到小排列可以先確定最高位上的數(shù)。7. 思考題。先獨立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。提醒：可以按順序把這些數(shù)一一列舉出來?！緞?chuàng)編練習(xí)】體育課上幾位同學(xué)50 米短跑的成績分別是14.8 秒， 11.6 秒， 12.1 秒， 10.9秒， 9.8 秒，成績最好的是（）秒，成績最差的是（）秒。短跑比賽中跑的時間最少的才是最好成績。四、課作。（ 7 分鐘左右）補(bǔ)充習(xí)題 26 頁 1、4、5、6、7、8 題幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講評時所用。校對作業(yè)，分析典型錯例