小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的公雞》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案北京版

1、名校名 推薦美麗的公雞教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文內(nèi)容，懂得美不美不光看外表，還要看能不能為人們做事的道理。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、公雞對(duì)美的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過程。2、 體會(huì)老馬說的話，知道什么是真正的美。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、激趣揭題，謎語導(dǎo)入1、同學(xué)們，在上課之前，咱們一起來猜一則謎語，怎么樣？頭戴大紅帽，身披五彩衣。清晨喔喔啼，催人早早起。（公雞）。同學(xué)們可真聰明， 一下子就猜出來了， 今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事 美麗的公雞板書課題。2、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀，一人讀一

2、個(gè)自然段，如果同桌說得好，你就夸夸好，如果讀錯(cuò)了，你就幫他糾正一下。3、指生讀文。、課件出示：檢查識(shí)字情況。5、默讀課文，思考：這篇課文主要寫美麗的大公雞從（）到（）的故事。文章主要寫美麗的大公雞從到處找人比美到每天催人早起的故事。學(xué)生匯報(bào)。三、合作探究，理解內(nèi)容1、出示學(xué)習(xí)要求：讀2-4 自然段1）公雞都和誰比美了?2）把公雞說的話用“”畫出來，小動(dòng)物們是怎么回答的？用“”畫出來。3）比美的結(jié)果怎么樣？2、學(xué)生匯報(bào)。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)，同學(xué)們真會(huì)讀書，找的真準(zhǔn)確。）3、課件出示它們的對(duì)話，它是一只怎么樣的公雞，應(yīng)該用什么語氣讀，指導(dǎo)朗讀。4、現(xiàn)在我們前后桌四人分角色朗讀文中自然段的對(duì)話，要讀出人

3、物的性格特征。5、學(xué)生匯報(bào)。（哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下） （通過你們的朗讀，我聽出了一只傲漫，目中無人的大公雞，一群謙虛的小動(dòng)物。 ）6、句子拓展，對(duì)話訓(xùn)練。（同桌合作完成）同學(xué)們想象一下，它還會(huì)遇到誰？（狗，貓，黃牛，貓頭鷹，蜻蜓等）公雞會(huì)怎么問呢？這些小動(dòng)物怎么回答？同桌合作演一演。6、所有的小動(dòng)物都不和公雞比美，這只美麗的大公雞最后發(fā)生了什么變化？指生讀最后一個(gè)自然段。、公雞有這樣的變化，是因?yàn)槭裁?1名校名 推薦8、把老馬說的話畫下來，并讀一讀。9、現(xiàn)在，不再比美的大公雞美嗎？為什么？課件出示：美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事。小結(jié)：蜜蜂采蜜，青蛙捉害蟲，啄木鳥給樹看病，公雞每天催人早起，它們都是幫助人們做事的小動(dòng)物。它們都是最美的。四、超越文本，拓展延伸?，F(xiàn)在， 我們看看下面的這篇文章又是誰最美？指生讀問題，同學(xué)們帶著問題，讀閱讀材料一1. 閱讀誰最美這篇文章里，誰最美？為什么？2. 閱讀電話里傳來的暖氣1）照樣子寫詞。一陣陣：自言自語：2）電話筒真能傳來一陣陣暖氣嗎？“暖氣”指的是什么？小結(jié)：通過以上幾篇文章的閱讀，我們知道了什么是真正的美？五、欣賞名言，深化理解助人為樂是一種美德。世上最美的不是人的外貌