山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)初中八年級地理會考復(fù)習(xí)氣溫的變化與分布教案新人教版

1、名校名 推薦氣溫的變化與分布課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教材分析與教法設(shè)想教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境自主學(xué)習(xí)合作共建1. 初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖 ，說出世界氣溫的分布規(guī)律；2.學(xué)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。1. 初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律；2. 學(xué)會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。學(xué)會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖理解氣溫變化規(guī)律及氣溫分布規(guī)律。本節(jié)知識教學(xué)生學(xué)會從現(xiàn)實生活和體驗出發(fā)，舉例說出氣溫與人類生活的關(guān)系師的啟發(fā)性講述與生的自主探究相結(jié)合大屏幕、投影片、實物投影儀。導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程備注一、 上一節(jié)課，我

2、們學(xué)習(xí)了如展示評價。 指導(dǎo)學(xué)生何閱讀氣溫的曲線圖， 今天我 來展示大家根據(jù)所給資料親自繪制一張氣溫學(xué)會繪圖指導(dǎo) 學(xué)生繪圖曲線圖。（北半球某地月平均氣溫）中的一些問題。1a 在繪圖過程中， 教師應(yīng)適當(dāng) a把握圖幅大小及縱坐標(biāo)溫度差大小。b就相應(yīng)的月份和氣溫畫一條十字交叉線， 然后在交叉點處標(biāo)上點。c既要使曲線平滑，也要使曲線通過每個點的中間。限時 2 分鐘展示知識點以溫定帶2 完成同步能力提升屏展圖二、導(dǎo)入五帶的氣溫不同，在圖1 組內(nèi)訂正答案2 分找出1名校名 推薦知能應(yīng)用鞏固小結(jié)診斷評價作業(yè)布置與預(yù)習(xí)提綱上如何表示呢？問題共同解決板、氣溫的分布2 學(xué)生說出問題1 預(yù)習(xí)情況，訂正解決小組間學(xué)生在

3、讀氣溫分布時比氣溫變化圖要困難一下，教師需耐心指導(dǎo)并盡量采用一些通俗易懂的方法。a等溫線上，各點氣溫是否相等？b等溫線閉合處，如何判斷是高溫中心還是低溫中心。c 等溫線的稀疏與氣溫變化之間的關(guān)系。d相鄰兩條等溫線的溫差。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀圖，總結(jié)出世界氣溫分布的一般規(guī)律。（低緯度氣溫高，高緯度氣溫低）。再交代給學(xué)生兩個較難理解的氣溫分布規(guī)律，可按如下步驟講授。a以北回歸線為例，觀察圖 3.1陸地和海洋上氣溫的差別，可得出結(jié)這一部分內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生接受能力，做適當(dāng)處理。要求學(xué)生標(biāo)注到課本上養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣2 分時間記憶看圖記憶，理解記憶。重難點提問多引導(dǎo)學(xué)生分析，可有多2名校名 推薦論：

4、冬季， 海洋氣溫高， 陸地氣溫低，個人分析得出答案夏季則相反。b舉生活中的具體例子，如爬山時，感覺山頂比較涼爽；夏季人們記錄愿意去屋頂乘涼，為什么？由此引出海拔越高，氣溫越低。并結(jié)合圖3.16限時 3 分鐘由生板演答案，自主訂正記住氣溫垂直遞減率（海拔每升高100 米，氣溫約下降0.6 攝氏度）。3. 理解識記，重難點提問三、重難點知識訓(xùn)練（屏展）1 曲線的變化原因分析2 分析南北半球與氣溫的關(guān)系3 分析古詩與氣溫的關(guān)系（地形）4 展示漫畫分析原因與措施 補充全球變暖的趨勢第四條規(guī)律四、習(xí)題訓(xùn)練完成既時鞏固選擇板書設(shè)計教本節(jié)知識較難，問題的關(guān)鍵是學(xué)生難以理解，他們的知識儲備不夠，教師學(xué)札難以解釋清楚，所以在