《接納孩子》讀后感Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！讀接納孩子后感在過去兩個(gè)禮拜里，我讀了小巫的接納孩子，這本書主要是通過各種各樣不同的個(gè)案，針對(duì)家長(zhǎng)常犯的急躁、焦慮情緒，結(jié)合家長(zhǎng)提問最多的兒童安全感、自主意識(shí)、認(rèn)知模式、社會(huì)交往、規(guī)則規(guī)范以及性意識(shí)問題做了詳細(xì)的論述和勸解。雖說接納孩子是一本關(guān)于家庭教育的書，但是對(duì)于我們?cè)缙诮逃ぷ髡邅碚f更具有啟發(fā)意義！因?yàn)樵缃汤蠋熓呛⒆尤松牡谝粏⒚衫蠋?，是除了父母以外?duì)寶寶影響最深的人！在這里，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談讀了這本書之后一些淺薄的感受！一、 接納并尊重寶寶的天性。我們接觸到的寶寶來自不同的家庭，有著不同年齡段、有著不一樣的家庭教育，個(gè)性千差萬

2、別！作為一個(gè)早教老師就要用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的微笑面對(duì)孩子，接納他們的個(gè)性尊重他們的人格！一方面我們要用欣賞得眼光發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn)，每一位孩子都是天才寶貝都有他們的可愛之處，我們要以發(fā)現(xiàn)“美”的目光欣賞每一位孩子身上的閃光點(diǎn)，不能夠讓寶寶的不足遮住我們的眼光，只見沙子不見金子！另一方面我們要以寬廣的胸懷接納寶寶的“錯(cuò)誤”。據(jù)書本所說，寶寶“黏人”、不聽話、發(fā)脾氣、貪玩、“自私”、“沒規(guī)矩”等等表現(xiàn)其實(shí)都是對(duì)外界環(huán)境做出的正常反應(yīng)，都有其合理性，我們要學(xué)會(huì)去接納孩子的各種表現(xiàn)，寬容寶寶的過錯(cuò)，讓寶寶體驗(yàn)各種各樣的情緒特別是宣泄壞情緒（我們總是在壓抑壞情緒，殊不知越是不讓寶寶體驗(yàn)，他意猶未盡，下

3、一次只會(huì)讓他的情緒更加夸張，因?yàn)樗胍獜氐左w驗(yàn)）、鼓勵(lì)寶寶說出不同的意見、提出不同問題。二、鼓勵(lì)孩子。孩子做的事都是憑著天性出發(fā)，但孩子們都有顯示自己特長(zhǎng)的性格，喜歡受到家長(zhǎng)和老師的肯定和贊揚(yáng)，更喜歡家長(zhǎng)和老師少批評(píng)自己。針對(duì)這一性格特點(diǎn)，我們把表揚(yáng)和批評(píng)有效的結(jié)合到一起，發(fā)揮他們自然向上的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)出孩子自信、自強(qiáng)的性格特點(diǎn)。比如:孩子表現(xiàn)好的事情給她記錄好，待做錯(cuò)事的時(shí)候就拿出做好的事的記錄和他研究，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣既不粗暴，又講道理。用鼓勵(lì)的方式造就孩子天真自信的童年心境。我們做家長(zhǎng)的平時(shí)對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，要求他們按照自己設(shè)定的道路和標(biāo)準(zhǔn)去成長(zhǎng)，殊不知，自己的某些要求和標(biāo)準(zhǔn)是他

4、們這個(gè)年齡達(dá)不到的，同時(shí)家里也比較溺愛他們，習(xí)慣包辦他們的生活，尤其是在社會(huì)交往方面。一般來說，在家熱鬧在外懦弱的孩子，都是生活方面被家人包辦代替、行為方面被父母嚴(yán)格要求，才導(dǎo)致他們?nèi)狈Π踩泻妥孕判?，也缺乏與他人打交道的技巧。孩子不喜歡做操，一方面說明他的自我保護(hù)意識(shí)好，另一方面也說明孩子害怕別人的評(píng)判，很可能因?yàn)樗麖母改改抢锏玫降拇蟛糠衷u(píng)判是負(fù)面的。午睡時(shí)發(fā)出怪聲，說明孩子需要成年人的關(guān)注。孩子的執(zhí)拗是這個(gè)年齡段正常的表現(xiàn)，需要我們成年人開動(dòng)腦筋，用巧妙的方式跟他講道理，而不是命令他順從我們。也許我們應(yīng)該換一種眼光去看待孩子，接納他的個(gè)性，不要過于焦慮，要求他跟其他孩子一樣。我們可以試著放松一些對(duì)孩子的要求，多擁抱孩子，多向他表達(dá)你無條件的愛。當(dāng)你不斤斤計(jì)較孩子的行為時(shí)，相信那些問題都會(huì)煙消云。愛孩子就接納孩子的所有，父母和老師無條件接納孩子，孩子才會(huì)接納自己轉(zhuǎn)而接納他人。接下來我會(huì)抽時(shí)間把這本書看完，因?yàn)槲矣X得這本書值得我們付出時(shí)間去細(xì)細(xì)品味?？傊?，我們教育的目的，不只是教學(xué)生書本上的知識(shí)，更重要的是推動(dòng)學(xué)生的人格成長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，假如我們善于接納每一個(gè)學(xué)生，那么每個(gè)學(xué)生都會(huì)心理健康，于是他們就都會(huì)成為社會(huì)的有用之才，違法亂紀(jì)的人就會(huì)越來越少了。我想，越善于接納學(xué)生的老師，在學(xué)生心中的威信就越高，一個(gè)善于接納學(xué)生的老師，會(huì)營(yíng)造和諧健康的班風(fēng)，接納有益于培養(yǎng)孩子們的