養(yǎng)成教育教案

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：通過各個(gè)事例和學(xué)生們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的， 沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門 談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救?！闭?qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例 先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為？二、舉例請(qǐng)看以下事例：1、曾看到這樣一則報(bào)道，說的是

2、新加坡，新加坡是一個(gè)通用英 語的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮 貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。 為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客?！睘榇耍?到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：“不文明行為也是國(guó)恥?！辈恢蠹沂欠裼浀茫醒腚娨暸_(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔希?竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生

3、檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年 輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好 感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng) 作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做 衛(wèi)生檢測(cè)員呢？三、聯(lián)系生活實(shí)際現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的 校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面 盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的 同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有

4、部分同學(xué)相互之間講臟話、粗 話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文 化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰 從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。四、總結(jié)良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué) 校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相 反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣， 學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道: 一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良 的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所

5、為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身 的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的 培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以， 我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才, 不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)，初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)，初步養(yǎng)成良好的 讀寫習(xí)慣。教學(xué)過程：、激趣導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹藥讋t謎語，他們的謎底則都是一樣事物，看看誰思維 最敏捷，最先猜出來：1、稀奇

6、稀奇真稀奇，拿人鼻子當(dāng)馬騎。2、掀開熱被窩，就往腿上摸，掰開兩條腿，就往眼上擱。3、又圓又亮， 左右一樣，腳蹬兩耳， 腰跨鼻梁。4一個(gè)大蚌真古怪， 不沾泥沙不沾水， 打開蚌殼仔細(xì)看， 兩只螃蟹兩條腿。（打一物）謎底：眼鏡2、老師向大家介紹一位新的小伙伴，他叫亮亮，他有一雙大大的眼睛，（出 示小朋友的像）水靈靈的眼睛又明又亮，可好看了。但自從上了四年級(jí)，亮亮發(fā)現(xiàn)自 己看東西變得模糊了，老師在黑板上寫的字他都看不清，看書寫字要靠近才清楚。唉! 亮亮的眼睛被一副小眼鏡擋住了。貼“眼鏡” 師過渡：亮亮成了近視眼以后的感受是怎么樣的？還是看看亮亮怎么說的吧。戴眼鏡真是煩！現(xiàn)在我來告訴你戴眼鏡的怎么個(gè)煩法

7、：如果戴上了眼鏡，就很難摘掉，如果摘掉它，世界就會(huì)變得模糊不清，這是必然的！還有，在冬天時(shí)，眼鏡片非常調(diào)皮。如果你從寒冷的外面進(jìn)入溫暖的屋子里，眼 鏡片就會(huì)蒙上一層水蒸汽，讓你什么都看不見，只能摘掉眼鏡，等水蒸汽消失再戴， 真是令人討厭！又好比現(xiàn)在，炎熱的夏天，你的臉上會(huì)出汗，汗水比水蒸汽更討厭。 只要你一出汗，眼鏡上的鼻托就該淘氣了，它會(huì)在你的鼻梁上打滑梯，你必須不停地 往上扶眼鏡，否則它會(huì)滑到你的鼻尖上，讓你變成“帳房先生”，或者說像我家那位說的”掌柜”。:故事分析1、我們班也有同學(xué)像亮亮一樣，是“小眼鏡”。我們也請(qǐng)他們說說感受。（讓 他們說出苦惱；脫下眼鏡看黑板，看遠(yuǎn)處東西）2、親身體驗(yàn)

8、：誰愿意試試戴上眼鏡，親自體驗(yàn)一下？讓學(xué)生戴上眼鏡分別體 驗(yàn)耳朵鼻梁的感覺，做眼操、洗臉、跳繩、喝熱茶時(shí)的感受3、把眼鏡分到各組，每人試戴，想想近視還有什么不方便嗎？（打球、游泳、 睡覺、下雨時(shí)、天氣炎熱時(shí)）4、和現(xiàn)在正常視力作比較，你有什么感受？5、看來，近視戴眼鏡是件很苦惱的事情，那亮亮為什么會(huì)成為“小眼鏡”呢？ 請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)當(dāng)醫(yī)生幫他找找原因吧！6、自由發(fā)言說說近視成因。歸納板書：除了遺傳因素外，主要有：（1看書寫字姿勢(shì)不正確趴著看和寫、躺著看和寫、距離太近；（2）看書學(xué)習(xí)光線不充足；（3）看電視、打游戲機(jī)太多。三：我的建議岡財(cái)我們聽了“眼鏡一族”傾訴了煩惱，也體驗(yàn)了戴眼鏡的感受，你們有什

9、么看 法嗎？我們都認(rèn)識(shí)到一一要保護(hù)眼睛。你們對(duì)保護(hù)明亮的眼睛有什么好的建議嗎？生自由討論、歸納、總結(jié)。四：知識(shí)問答比一比，看看誰才是學(xué)習(xí)型小能手。1、讀書的時(shí)候，書與桌面成多少度角？A30B45C602、寫字的時(shí)候，手離筆尖（）眼離書本（）胸離桌沿（）A尺 B拳 C一寸1、讀書寫字的時(shí)候，頭、腳、背怎么放呢？2、在太陽光底下做作業(yè)，對(duì)嗎？3、蹲在臺(tái)階邊寫字，對(duì)嗎？4、站著讀書該注意些什么呢？5、讀書寫字的時(shí)候，需要哪些物品和怎樣的環(huán)境呢？五：自我展示小組賽，每小組派一個(gè)代表，進(jìn)行讀書寫字表演。并評(píng)出“優(yōu)雅姿勢(shì)小明星”，并發(fā)表感想。師總結(jié)：把正確的讀寫姿勢(shì)編成了瑯瑯上口的兒歌，我們就要在平時(shí)的學(xué)

10、習(xí)生活 中時(shí)時(shí)刻刻提醒自己照著兒歌上的要求去做。我這里有一張?jiān)u價(jià)表，請(qǐng)你們時(shí)刻帶在 身邊，對(duì)照自己平時(shí)的表現(xiàn)做好認(rèn)真的記錄。學(xué)生用眼行為檢測(cè)表學(xué)校生名年（班）級(jí)號(hào)填寫日期我能做到JJJ有時(shí)會(huì)忘記JJ需要?jiǎng)e人提醒J1.今天寫字時(shí)，手指尖 和筆尖的距離保持在3 厘米以上了嗎？2.今天看書寫字時(shí)，眼 睛與書本的距離保持在 30厘米以上了嗎？3.今天看書寫字時(shí)，做 到頭正、肩平、腰直了 嗎？4、光線較暗時(shí)，讀寫開臺(tái)燈5、不邊吃飯邊看書6、看電視時(shí)，坐得盡可能遠(yuǎn)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得怎樣做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不說謊話。2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯(cuò)誤，努 力做

11、一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。3、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活 充滿了快樂。教學(xué)的重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí) 也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備：1、古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的經(jīng)典事例。（列寧與華盛頓的小故事）2、誠(chéng)實(shí)小兒歌教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題1、同學(xué)們熟悉的小故事狼來了2、老師問：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？3、學(xué)生回答：小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不 再相信他。真的有狼來時(shí)，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。4、老師相機(jī)板書：做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子5、說謊帶來的后果

12、是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！二、夸夸我自己誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。學(xué)生說說：在家里，我是誠(chéng)實(shí)的好孩子在學(xué)校，我是誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生三、夸夸身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。身邊有很多誠(chéng)實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事（老師小結(jié)）：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊 有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、 幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說謊也較容易，困難的 是每天都不說慌，每件事上都不說慌。四、議一議（使學(xué)生懂得做誠(chéng)實(shí)的人，說實(shí)話，才有利于自己的進(jìn)步。）過渡導(dǎo)語：我們知道不能說謊話，要說實(shí)話，但如果真遇到下面這些情況又該

13、怎 樣做呢？遇到下面情況，應(yīng)該怎樣做？（1自己貪玩，上課遲到了。（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。（3）考試我有一題不會(huì)做，偷看同桌得了 100分。1 同桌互相說說：2小結(jié)：無論什么時(shí)候，我們都不能說謊，誠(chéng)實(shí)的人是會(huì)得到大家的原諒的。五、講故事，樹榜樣1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事?？车箼烟覙涞男∧泻讨?華盛頓的故事。2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說明什么？老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改 正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯(cuò)

14、誤，不 隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。六、總結(jié)1、小學(xué)生守則第八條說：誠(chéng)實(shí)守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠(chéng)實(shí)還要守信）2、只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康成長(zhǎng)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。誠(chéng)實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠(chéng)實(shí)的好孩子。平衡膳食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道各種食物中所含的營(yíng)養(yǎng)是不同的， 但都是人體生長(zhǎng)發(fā)育所必需的。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。2、初步了解膳食結(jié)構(gòu)的含義，能正確認(rèn)識(shí)平衡膳食寶塔，并運(yùn)用平衡膳食和有

15、關(guān)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)合理配餐。3、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食偏食、多運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。（二）過程與方法：通過查找資料，童話故事，讓學(xué)生了解必要的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；通過食品營(yíng)養(yǎng)合理搭 配的講解，“羊村美食城”招聘營(yíng)養(yǎng)師的角色扮演讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理配餐；養(yǎng)成良好的 飲食習(xí)慣，不挑食偏食。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)飲食營(yíng)養(yǎng)健康的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到到不挑食、營(yíng)養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的 成長(zhǎng)是非常重要的，并逐步養(yǎng)成不挑食、不偏食、多運(yùn)動(dòng)的好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生通過多種途徑了解不同食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成分。2、自己喜歡吃的食物圖畫一張。教學(xué)過程：活動(dòng)一：我喜歡吃的食物1、課前老師讓同學(xué)們把自己最喜歡吃的食物畫

16、下來，你畫了嗎？那就趕快把畫 拿出來吧！誰能到前邊大聲地向大家介紹一下你喜歡的食物是什么？為什么喜歡吃？2、同學(xué)們說得真好，老師又想問一問，喜歡吃的東西，我們就每天都吃行不行?活動(dòng)二：食物中的營(yíng)養(yǎng)1、別忙著回答，老師在課前讓大家查找了許多關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)的資料，先讓我們 在小組里交流交流吧！2、小組交流食物營(yíng)養(yǎng)的圖片和文字資料3、小組派代表上臺(tái)匯報(bào):4、同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中還有一類垃圾食品，是不能夠吃的， 今天老師選取了其中的10種，讓我們一起來看看它們的危害吧?。ń榻B垃圾食品及對(duì)身體發(fā)育造成的傷害）5、經(jīng)過了剛才的交流，相信你們對(duì)于自己喜歡的食物又有了新的認(rèn)識(shí)。這些食 物中都含有營(yíng)

17、養(yǎng)，但是有些營(yíng)養(yǎng)成分是我們成長(zhǎng)過程中大量需要的，有些則是我們少 年兒童應(yīng)該少量食用的。活動(dòng)三：喜羊羊營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)1、到底該怎么吃可以滿足我們長(zhǎng)身體的需要呢？今天老師特意請(qǐng)來喜羊羊，它 成了一位了不起的營(yíng)養(yǎng)師，讓我們先來看看它給我們帶來些什么？2、營(yíng)養(yǎng)師結(jié)合食物金字塔作介紹：小朋友，科學(xué)膳食可以概括為五項(xiàng)：一是每天一袋奶，二是每天250克主食，三是一天要吃三份高蛋白食品，四是四句話：有粗有細(xì)，不甜不咸，三四五頓，七八分 飽，五是每天要出500克蔬菜和水果。我這兒有一個(gè)食品營(yíng)養(yǎng)均衡寶塔，我們?nèi)梭w所 需要的食物都在寶塔里。瞧！第一層是塔底，是人體最不可缺少的主食，包括什么？ 第二層是水果和蔬菜，也

18、很重要，有哪些？第三層是肉類，包括魚、蝦；第四層是奶 類、豆類；第五層是水。一日三餐中，這寶塔中的食物一個(gè)都不能少哦！這一日三餐什么安排呢？早餐一定要吃得飽，主食以外，加上牛奶和水果，工作 學(xué)習(xí)精神好。中餐一定要主食副食均衡，葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)全面。晚餐呢正相反，應(yīng)吃 得清淡，一點(diǎn)飯或粥，一點(diǎn)蔬菜，睡前再喝一杯牛奶。這樣呀，我們的營(yíng)養(yǎng)就足夠了?；顒?dòng)四：羊村美食城招聘記1、你們看，喜羊羊真了不起，知道這么多營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，你們想成為一名營(yíng)養(yǎng) 師嗎？2、別著急，喜羊羊準(zhǔn)備開一家“羊村美食城”，還想在我們班聘請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn) 的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)豐富的餐廳小服務(wù)員，想成為這里的服務(wù)員可不容易，要能夠根據(jù)食物的 營(yíng)養(yǎng)來配

19、營(yíng)養(yǎng)餐。通過調(diào)節(jié)客人的飲食，使客人變得健康。誰想應(yīng)聘呀？3、出示食物圖片，小組商量配餐。4、匯報(bào)配餐情況，全班交流食物營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理。5、頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”標(biāo)志。6、喜羊羊看到你們都這么能干，高興極了，還特意送來了一封祝賀信：不挑食，不偏食，三餐合理，吃出健康?。ò鍟┻@樣吧，我們以后每天練習(xí)動(dòng)手為爸爸媽媽、爺爺奶奶和你自己配營(yíng)養(yǎng)餐，把本 領(lǐng)練好了，長(zhǎng)大了說不定能成為真正的營(yíng)養(yǎng)師呢！活動(dòng)延伸1、今后在校吃中餐互相監(jiān)督。2、出示表格，記錄每天的飲食情況。對(duì)吃了的食物用自己喜愛的方式在表格內(nèi) 做個(gè)記號(hào)，如畫個(gè)笑臉、大拇指、五角星等。3、嘗試和爸爸媽媽一起制定家庭的營(yíng)養(yǎng)食譜。學(xué)會(huì)傾聽教學(xué)目標(biāo)：1、

20、了解傾聽的重要性；2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽；3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)踐中鍛煉傾聽能力。教學(xué)難點(diǎn)：鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解傾聽的重要性；2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽；3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)踐中鍛煉傾聽能力。教學(xué)內(nèi)容：一、情境導(dǎo)入：1、師：請(qǐng)大家聽故事。聽完后說說你的感受？2、師：錄像中的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí)，還影響了老師和同學(xué)，是對(duì)老師、 同學(xué)的不尊重，是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，長(zhǎng)久下去會(huì)形成不好的行為習(xí)慣，不利于自己的 成長(zhǎng)。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽，做一個(gè)合格的傾聽者。

21、（板書：學(xué)會(huì)傾聽）二、合作交流：懂得怎樣傾聽1、師：認(rèn)真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡(jiǎn)單的事，但并非每個(gè)人都能做得到, 那么怎樣才能做一個(gè)合格的傾聽者呢？請(qǐng)小朋友們四人為一小組，進(jìn)行討論交流，看 哪組想得最周全，隨時(shí)作好筆記。2、生討論交流。3、教師歸納為“四心”：誠(chéng)心：抱著謙虛態(tài)度聽；專心：仔細(xì)地聽，不要三心二意, 上課時(shí)聽到重要的地方可作筆記；耐心：不要輕易打斷別人的話；應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)?回應(yīng)，鼓勵(lì)對(duì)方說下去。師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧， 接下來老師要來考考大家。三、活動(dòng)：踐行傾聽之道1活動(dòng)一：玲玲在傾聽時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤？(1) 出示：時(shí)間：早上地點(diǎn)：上學(xué)的路上人物

22、：玲玲和媽媽內(nèi)容：“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團(tuán)結(jié)小朋友”“媽，我知道了！還用你來講！ ”玲玲打斷了媽媽的話。“你上課要認(rèn)真聽老師講課”“媽，我知道了！知道了！你還要講！ ”玲玲極不耐煩地說道。“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說話呀？”“我不說了！ ”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個(gè)人呆呆地站在那。(2) 生答。(3) 師：和長(zhǎng)輩交談要有禮貌，要虛心接受長(zhǎng)輩的意見和建議，自己才能更快的成 長(zhǎng)。2、活動(dòng)二：播放各種聲音，測(cè)測(cè)學(xué)生傾聽能力。(1) 師：下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽 能力最強(qiáng)，聽的時(shí)候可適當(dāng)作好記錄。(2) 師放生聽并說。(3) 師：

23、同學(xué)們的傾聽能力可真強(qiáng)，說出了這么多，可見同學(xué)生們都在用心地傾聽 四、自我剖析環(huán)節(jié) 請(qǐng)大家回想一下，近段時(shí)間，面對(duì)父母的嘮叨，你傾聽了嗎？面對(duì)老師的教誨，你傾 聽了嗎？面對(duì)同學(xué)的苦惱，你傾聽了嗎？把你做得好的地方及不足之處寫下來。四、小結(jié)：師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會(huì)有一種美好的享受，一份意外的 收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿；傾聽老師的教誨，知識(shí)多多；傾聽同學(xué)的苦惱， 友情濃濃 同學(xué)們，做一個(gè)合格的傾聽者吧！學(xué)會(huì)感謝教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶生活中的情景來感悟，知道什么時(shí)候要說“謝謝”、 為什么要說“謝謝”以及表達(dá)謝意的不同形式。2、行為目標(biāo)：學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)，

24、知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助 后，要表示感謝。3、情感目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育和 愛的教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得感謝別人，懂得尊重勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的 勞動(dòng)成果教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查各行各業(yè)的勞動(dòng)者在接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們 對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。教學(xué)方法：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到 的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者為人們提供了哪些服務(wù)，了解勞動(dòng) 者接受別人感謝的心情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)

25、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？老師今天給你們帶來一首好聽的歌，請(qǐng)欣賞（歌 曲欣賞感謝你）。2、師：在這首歌里，你聽到最多的一個(gè)詞是什么？（謝謝）3、師：“謝謝”是一個(gè)多么溫馨的話語。說一聲謝謝，表達(dá)了一份心意，說一 聲謝謝，表達(dá)了一份感激；說一聲謝謝，表達(dá)了一種尊重。在我們的生活中，你想謝 謝誰呢？請(qǐng)大家寫出3個(gè)你要謝謝的人。4、學(xué)生匯報(bào)，簡(jiǎn)要說明理由。5、師：同學(xué)們說得多好啊！謝謝爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢寣?duì)我們有養(yǎng)育之恩；謝謝老師，因?yàn)槔蠋煂?duì)我們有教育之恩；謝謝親戚朋友，他們給了我們很多很多的關(guān) 愛。（板書：親情關(guān)愛一一了解謝謝）二、調(diào)查采訪，感悟謝謝。1、師：今天，三月二十八日，一個(gè)平凡

26、而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？（學(xué)2、師：老師還想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí), 你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）3、師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽?己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動(dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師 也是這樣。而那些工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨們每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)， 他們得到過別人的感謝嗎？（出示圖片：清潔工人、理發(fā)師、商店售貨員、由E遞員、 送水的叔叔、警察）4、師：我們應(yīng)不應(yīng)該對(duì)他們說聲謝謝呢？（板書課題：讓我說聲謝謝你）生齊讀課題（指導(dǎo)學(xué)生深情地讀）5、課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人

27、進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人合作調(diào)查，趕緊把 你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！（學(xué)生小組討論）師：請(qǐng)展示自己成果的小組首先要介紹自己的調(diào)查方法是什么，并用自己的話介 紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重 理解一一感悟謝謝）6、師：同學(xué)們調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)形式也是多種多樣的，今天老師還 特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的伯伯一一食堂工作的喻師傅，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采 訪。要求大家的采訪要和叔叔的工作有關(guān)，趕緊在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱吧！（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬食堂工作，談感想）7、師：和喻師傅說了這么多，你們想聽聽喻師傅的心理話嗎？（請(qǐng)師傅談勞動(dòng) 的感受）師：同學(xué)們，剛才聽了喻師傅的

28、心理話，看了我們自己的調(diào)查報(bào)告，你想對(duì)這些 辛勤勞動(dòng)的叔叔阿姨們說什么呢？為什么？&小結(jié)：他們都是各行各業(yè)的普普通通的勞動(dòng)者，他們默默無聞地為我們服務(wù), 他們用辛勤的勞動(dòng)換來了萬家的幸福。今天，讓我們用真誠(chéng)的心再一次對(duì)他們說一聲 “謝謝”。三、情景表演，學(xué)會(huì)謝謝。1、師：我們生活中有很多這樣的小朋友，他們也常常在說謝謝，我們來看看他 們真的會(huì)表示謝意嗎？片段一：一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人在掃地，王玲站在旁邊磕瓜子，她不停地朝地上吐，環(huán)衛(wèi) 工人一直在掃，王玲說“謝謝阿姨”。）片段二：放學(xué)回家，奶奶正在洗菜，李明對(duì)奶奶說：“給我洗個(gè)蘋果，謝謝奶奶”師：看了這些生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組

29、自己選 擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）師：（學(xué)生表演時(shí)老師適時(shí)地提問）為什么你會(huì)這樣做呢？2、師：其實(shí)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方 式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）（板書：真誠(chéng)實(shí)踐一一學(xué)會(huì)謝謝）3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝， 一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份 愛不斷傳遞，老師相信，只要有我們大家共同的努力，我們的生活中將處處充滿親切 的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ò鍟簜鬟f真誠(chéng)愛意享受和諧生活）四、課后延伸，用于實(shí)

30、踐。1、制作一張愛心卡片，寫上你的心里話送給你最想感謝的人。2、用自己喜歡的方式通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表 示感謝。做情緒的主人活動(dòng)目的:1、了解什么叫情緒，學(xué)會(huì)調(diào)整自己情緒的方法。2、學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)有效地控制不良情緒，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己控制情緒課前準(zhǔn)備：情緒反應(yīng)情景故事活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁帶及錄音機(jī)2、情緒反應(yīng)情景、小故事。活動(dòng)過程:一、健康有氧操播放健康歌的歌曲，集體做健康有氧操，營(yíng)造輕松氛圍。二、情緒游戲1、請(qǐng)同學(xué)上前扮演以下幾種情緒反應(yīng)，教師板書相應(yīng)的情緒：（1）放學(xué)后你主

31、動(dòng)把教室打掃的干干凈凈，老師表揚(yáng)你真能干。（高興）（2你想得到一個(gè)玩具，媽媽卻說必須考試得第一才行。（悲傷）（3）假如你不幸和老虎關(guān)在一個(gè)籠子里，又逃不出去。（恐懼）（4）有一位同學(xué)借你的水彩筆，好幾個(gè)筆套被弄丟了，不但不道歉，還說：“下 次我才不借你的呢！” （生氣）（5）早上醒來，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)遲到了。（焦急）2、師述：“他們的表演都非常精彩，其實(shí)這些我們都稱作情緒。在日常的生活 與學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)因某些事情而產(chǎn)生某種情緒，那么怎樣很好地控制我們的情緒 呢？這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容一一做情緒的主人。”（教師板書課題）三、自己勸自己1、案例分析：小明過生日，請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)到他家來玩。小五和小六帶著小禮

32、物來到他家。 這時(shí), 已經(jīng)來了三個(gè)同學(xué)，只見桌子上擺著半個(gè)蛋糕。這時(shí)候，如果是你，你會(huì)怎么想呢？（請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法）2、故事延續(xù)：小五想：“我來晚了，還給我剩下了半個(gè)蛋糕，真不錯(cuò)！”而小六卻想：“怎么 把蛋糕都吃完這么多了，真倒霉！”3、勸一勸：為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？你愿意用什么辦法來 調(diào)整自己的情緒呢？4、議一議：在下面這幾種情況下，你可能會(huì)怎樣？應(yīng)該怎么辦？（1）、月考成績(jī)很不好，挨了爸媽的批評(píng)。教師滲透“改變認(rèn)識(shí)法”：我并不笨，只是潛力還沒有發(fā)揮出來。（2）、爸爸和媽媽晚上大吵了一架。教師滲透“合理宣泄法”：打枕頭，寫日記，找人傾訴。（3）、和最要好的朋友鬧了矛盾

33、。教師滲透“轉(zhuǎn)移回避法”：聽音樂，唱唱歌，散散步。（4）、學(xué)校組織朗誦比賽，上次是我，可這回卻讓劉洋去了。 教師滲透“理解寬容法”：也該讓其他同學(xué)去鍛煉鍛煉。（5）、參加作文大賽老師沒讓我去。教師滲透“激勵(lì)進(jìn)取法”：發(fā)奮學(xué)習(xí)，加倍努力，爭(zhēng)取成功。5、下面有幾位小朋友被各式各樣的問題困擾著， 他們很煩惱，你能幫幫他們嗎?（1）小文臉上長(zhǎng)著一塊胎記，有的同學(xué)笑話她，她煩惱極了。（2）這次期末考試洋洋的數(shù)學(xué)考的很不理想，她非常傷心。（3）奶奶總是嘮叨個(gè)沒完，小亮聽得有些不耐煩了，她可以怎么辦呢？（4）小武性格很內(nèi)向，受到委屈也不說，經(jīng)常憋在心里，自己偷偷的哭。四、跳起來：師述：通過這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)

34、會(huì)了做情緒的小主人了嗎？最后， 讓我們隨著假 如幸福的話拍拍手吧歡快的旋律唱起來、跳起來。把所有的煩惱拋開，愿同學(xué)們永 遠(yuǎn)快快樂樂。學(xué)會(huì)整理教學(xué)目標(biāo):1 培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。2 學(xué)會(huì)整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。3 初步培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：布置整理房間的道具。（如：各類服裝、各類圖書、生活用品等。）學(xué)生準(zhǔn)備：毛巾、書包等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、誰來介紹一下自己的房間里有些什么？2、你整理過自己的房間嗎？說說你是怎么整理的。二、情境體驗(yàn)，練習(xí)整理1、情境創(chuàng)設(shè)今天，我就

35、帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)新伙伴一一明明和玲玲，到他們家去看一看。一段是 玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是明明的家，物品擺放雜亂無章。2、談感受看完這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，你心里有怎樣的感受。如果你到他們家做客，你 有什么感覺？3、參與實(shí)踐，掌握分類整理方法。（教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：服裝、生活用品等，擺放在教室一 側(cè)。）（1）請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢 ？從討論中明確整理物品時(shí)應(yīng)先分類請(qǐng)6名同學(xué)到前面來動(dòng)手分類整理，全班給予評(píng)價(jià)(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。2 模擬現(xiàn)場(chǎng)，整理房間。剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，

36、但房間里 現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎？(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在 整理物品時(shí)要堅(jiān)持“物品擺放要方便合理”的原則。A、雜物可以放到整理箱中。B、整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。C、整理衣柜時(shí)，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請(qǐng)一名 學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。3回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌。結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?。三、?lián)系生活，活動(dòng)拓展1 交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。(1) 全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？教師請(qǐng)會(huì)疊的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，并隨機(jī)給予指導(dǎo)。(用毛巾當(dāng)被子

37、)(2) 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后 在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2 開展整理書包競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會(huì)整理書包呢？(1) 開展整理書包競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。(2) 請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法：教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)歸納出看課程 表整理書包的方法。四、暢談收獲：大家說得真好，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事, 可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會(huì)克服困難，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，讓父母少 操心，用自己的方式去回報(bào)父母之愛！你是我的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友

38、是一件非常快樂的事情。3、通過開展介紹好朋友、同學(xué)間的合作交流等活動(dòng)，進(jìn)一步懂得什么是好朋友, 增進(jìn)朋友間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：真正感受到友情的可貴。課前準(zhǔn)備：1、小調(diào)查2、游戲準(zhǔn)備：填寫表格，以備游戲中抽簽用。并準(zhǔn)備好一只盒子來存放這些紙 條。我最喜歡的體育項(xiàng)目吃的食物休閑活動(dòng)興趣愛好姓名教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、課前播放歌曲“找朋友”。同學(xué)們隨著樂聲一起唱歌，一起拍手，尋找自己的好 朋友并與好朋友坐在一起。2、談話：從幼兒園到現(xiàn)在，我們伴隨著找朋友的歌聲，在集體生活中，每個(gè)人肯定 找到了不少好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么快

39、樂！3、揭題：你是我的好朋友 4、齊讀課題，跟好朋友悄悄地說一聲。、游戲體驗(yàn)，介紹自己的朋友1、了解對(duì)方是成為好朋友的條件之一，下面的游戲就要考考朋友之間有沒有默契了。 游戲“考默契”。游戲方法：教師從課前準(zhǔn)備好的盒子里抽出一張表格，讓表格填寫 人選擇一位好朋友一起參與游戲；老師報(bào)出幾個(gè)項(xiàng)目，讓朋友猜，看看你們的默契程 度。2、說說自己有哪些朋友。向大家來介紹其中一位朋友。3、講述與朋友之間的故事。（老師可以先給學(xué)生講，這容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）4、談?wù)摏]有朋友的感受。三、辨一辨：什么是真正的朋友1、課件出示辨析題，小組合作交流。（1）小明和小剛是一對(duì)好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互查作業(yè)，小

40、明發(fā)現(xiàn)小 剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒有告訴老師。（2）小玲和小青也是一對(duì)好朋友。有一次，小玲被其他同學(xué)欺負(fù)了，找小青幫忙。 小青爽快答應(yīng)了，并把那幾個(gè)同學(xué)打了。2、真正的朋友應(yīng)該怎么做？小組合作討論，并把結(jié)果寫在卡片上。四、介紹馬克思與恩格斯的友情故事。1、教師聲情并茂地講述偉大的友誼。2、發(fā)表聽了這則有關(guān)友誼的故事后，自己的感受。五、學(xué)習(xí)名人名言。1、談話：友情給人帶來了許多難忘的回憶，因此有了許多贊美友情的名言，這么名 言同時(shí)也告訴了我們?cè)鯓硬拍軗碛羞@種美好的情感。2、讀名言，說說感受 3、課后找找類似的名言，體會(huì)其含義做個(gè)有禮貌的小學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)知道

41、日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。（二）能力目標(biāo)會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)講禮貌的故事、兒歌、歌曲等四、教學(xué)過程一、小故事中的大道理師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)多啦 A夢(mèng)里的大雄嗎？ 一起來看看他的小故事吧。幾個(gè)小伙伴玩球，不小心把球踢到壞脾氣老爺爺家里去了 大家誰也不敢去撿，因?yàn)槔蠣?爺脾氣不好,已經(jīng)有很多球都被老爺爺扣下了。大雄主動(dòng)找到老爺爺認(rèn)錯(cuò)，并且使用了 禮貌用語，得到了老爺爺?shù)脑?，并且把所有的球都還給他們了。師