教學(xué)設(shè)計(jì)(語(yǔ)文教案)李潔蓮

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教學(xué)形式教師李潔蓮單位環(huán)市西路小學(xué)課題名稱一株紫丁香學(xué)情分析我班學(xué)生比較調(diào)皮好動(dòng)， 需要及時(shí)調(diào)控課堂， 調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 有了一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 學(xué)生已具備一定的識(shí)字基礎(chǔ)。 教學(xué)中需要設(shè)計(jì)不同的環(huán)節(jié)，通過(guò)多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“株、踮、院、除、疲、倦”等 8 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“院、除、休、伸”等 10 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，直導(dǎo)課題。1、看圖，板書(shū)課題，識(shí)記“株”前不久的教師節(jié)，同學(xué)們給老師親手做了小賀卡。有一群可愛(ài)的孩子

2、，在老師窗前栽下了一株紫丁香送上祝福。 （出示圖片）板書(shū)：一株紫丁香（齊讀）2、教學(xué)生字“株”。你有什么好方法記住這個(gè)字？（加一加，株是形聲字，朱表讀音，木字旁表示和植物有關(guān)的量詞 “株”是量詞，一株就是一棵。 ）看圖（一株茶花一株小草一株大樹(shù)）過(guò)渡：同學(xué)們真棒，能活學(xué)活用新的知識(shí)。3、這群孩子為什么在老師窗前種下一株紫丁香？請(qǐng)大家專心聽(tīng)老師讀，欣賞一首優(yōu)美的兒童詩(shī)吧。（配樂(lè)朗讀）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、這首詩(shī)寫(xiě)得多美??！ 你們想讀一讀嗎？那就快點(diǎn)打開(kāi)書(shū) 25 頁(yè)讀讀課文吧！ 爭(zhēng)取做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。2、字字讀準(zhǔn)了嗎？趕緊考考你的同桌他會(huì)讀這些生字了嗎？你要認(rèn)真聽(tīng)，如果同桌讀錯(cuò)了，你要

3、幫助他呀。 （出示生字 PPT）3、匯報(bào)：剛才你們?cè)谧x的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)有那個(gè)生字容易讀錯(cuò)， 現(xiàn)在想提醒同學(xué)的？（相機(jī)學(xué)習(xí)“踮”理解字義）我們一起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作。意思是把腳跟抬起，腳尖著地。3、開(kāi)火車拼讀。4、老師現(xiàn)在把字音去掉，你還會(huì)認(rèn)讀嗎？會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀。5、識(shí)字方法匯報(bào)：你有什么好方法記住這些生字？（加一加，換一換，生活識(shí)字，偏旁歸類，形聲字歸類）6、書(shū)寫(xiě)“院”“除”“休、伸”1）學(xué)生匯報(bào)后，出示“院子、醫(yī)院” 圖片，說(shuō)：識(shí)字方法除了“加加減減”外，還有生活中識(shí)字，這個(gè)“院”字還是我們今天要學(xué)寫(xiě)的生字。* 書(shū)寫(xiě)前，指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格，部首的位置，提示關(guān)鍵筆畫(huà)教學(xué)“院”是左右結(jié)構(gòu)，怎樣才

4、能把“院”寫(xiě)好看呢？師小結(jié)并范寫(xiě)：左窄右寬，左耳旁的“橫撇彎鉤”是寫(xiě)在左上格，寫(xiě)的時(shí)候要連貫；右邊的完里面的第二筆橫是寫(xiě)在橫中線上。2）對(duì)比學(xué)寫(xiě)“除”。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。人字頭要寫(xiě)得舒展，豎勾穿過(guò)二3）自學(xué)“休、伸”（1）指導(dǎo)寫(xiě)“休、伸” 。進(jìn)行比較，說(shuō)不同與相同點(diǎn)?！靶荨?要和 “體 ”區(qū)別字形， 師指導(dǎo)：撇捺要舒展 ；“伸”放手讓學(xué)生自己看著寫(xiě)。（2）投影評(píng)講學(xué)生寫(xiě)的字，學(xué)生再次修改7、下面，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“猜字謎” ，想玩嗎？（出示字謎）牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)（牽）四四方方一間房，一根木頭在中央。 （困）（看圖猜字）“休”（做動(dòng)作猜字）“踮”“伸”8、如果把這些生字

5、組成詞語(yǔ)，你還會(huì)讀嗎？PPT（開(kāi)火車讀、男女輪讀）9、老師把這些生字藏在一首兒歌里，你還會(huì)讀嗎？三、整體感知課文。1、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，詩(shī)歌分幾節(jié)？下面我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。（集體評(píng)價(jià)）2、相機(jī)引導(dǎo)小詩(shī)中有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（腳尖兒、花兒）3、讓我們一起捧起課本，把課文讀準(zhǔn)確吧。（齊讀課文）四、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、同學(xué)們真棒，把課文的字音都讀準(zhǔn)了。我們悄悄來(lái)到老師的小院，看看這群可愛(ài)的孩子在干什么？（指名讀）2、抓住一個(gè) “踮 ”字，師做動(dòng)作、討論和朗讀，體會(huì)孩子那種怕打擾老師，做好事怕被發(fā)現(xiàn)的復(fù)雜的心

6、情。（ 1）孩子們是怎樣走進(jìn)安靜的校園？（師做動(dòng)作）（ 2）同桌討論：為什么他們要踮起腳尖走？同學(xué)們怕打擾老師休息（ 3）學(xué)生練讀 個(gè)別讀 齊讀6、為什么小朋友要把這株紫丁香栽在老師窗前？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)5、一株紫丁香我們老師作業(yè)或預(yù)習(xí)1 感情朗讀課文2 抄寫(xiě)生字自我評(píng)價(jià)回顧這一節(jié)課，我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能準(zhǔn)確把握年段目標(biāo)，生字教學(xué)、說(shuō)話、朗讀等環(huán)節(jié)教學(xué)流程安排合理，教學(xué)能達(dá)到課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。除了鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記字外， 還抓住生字的特點(diǎn)， 聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。 如學(xué)習(xí)“株”由題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合音形義識(shí)記。因?qū)W生平時(shí)很少接觸這個(gè)量詞，我先出示了“一株茶花、一株小草”的圖片，豐富學(xué)生認(rèn)知。然后出現(xiàn)“一棵大樹(shù)”的 圖片，讓孩子們自己說(shuō)。有孩子說(shuō)這是一棵大樹(shù)，也有