感受美、想象美、創(chuàng)造美——音樂教學(xué)論文

1、論文編號(hào):感受美、想象美、創(chuàng)造美淺談合理運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化音樂課堂教學(xué) 內(nèi)容提要：隨著音樂教材體系的不斷改革，現(xiàn)代信息技術(shù)的深 入發(fā)展，需要廣大音樂教師合理運(yùn)用好以現(xiàn)代信息技術(shù) 為載體的音樂教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教 學(xué)的整合，促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化，這樣，不僅可以 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，強(qiáng)化音樂教學(xué)過(guò)程，而且 為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 本文就從現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于音樂課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)美、想象美、創(chuàng)造美展開闡述。主題詞：信息技術(shù)感受想象創(chuàng)造美優(yōu)化音樂課堂教學(xué)論文編號(hào)：感受美、想象美、創(chuàng)造美淺談合理運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化音樂課堂教學(xué)內(nèi)容提要：隨著音樂教材體系

2、的不斷改革，現(xiàn)代信息技術(shù)的深 入發(fā)展，需要廣大音樂教師合理運(yùn)用好以現(xiàn)代信息技術(shù) 為載體的音樂教學(xué)資源，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教 學(xué)的整合，促進(jìn)音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化，這樣，不僅可以 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，強(qiáng)化音樂教學(xué)過(guò)程，而且 為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 本文就從現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于音樂課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)美、想象美、創(chuàng)造美展開闡述。主題詞：信息技術(shù)感受想象創(chuàng)造美優(yōu)化音樂課堂教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和教育教學(xué)的迫切需要，一些富有感染力和表現(xiàn)力的高科技含量的現(xiàn)代化信息技術(shù)媒體引入了 我們的音兀課堂，如錄音、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)等。這些具有形2 象性、直觀性、靈活性

3、和交互性媒體的運(yùn)用，使我們的音樂課程 改革得以順利的進(jìn)行，為我們的音樂課堂教育提供了更為豐富多 彩的教育教學(xué)方法，使抽象的音樂形象化、具體化，枯燥的音樂 理論知識(shí)趣味化，使音樂課成為孩子們快樂的天堂。在音樂教育 中，教師如果注意合理選擇、靈活運(yùn)用各種媒體，不但能激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，更能優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì) 與水平。一、合理運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受美。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“音樂教育以審美體驗(yàn)為核 心”這一基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中 培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的 學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音

4、樂教學(xué)應(yīng)該 是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程。而現(xiàn) 代信息技術(shù)的合理運(yùn)用，可以形成以學(xué)生為中心的多維信息空間, 學(xué)生在此過(guò)程中可以感受到知識(shí)的形象、有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音 樂的興趣的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍了學(xué)生思維, 有助于學(xué)生音樂審美能力的提高、有助于引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美。小烏鴉愛媽媽是一首活潑、生動(dòng)、有教育意義的一首兒 童歌曲。教學(xué)L1標(biāo)是要求學(xué)生有表情的演唱與表演這首歌曲，體 會(huì)母子間的摯愛親情，培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒賞美，表現(xiàn)美的能力。 根據(jù)這首歌曲的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)方案，以新奇為主, 通過(guò)請(qǐng)學(xué)生欣賞教師自己制作的多媒體課件導(dǎo)入，引起學(xué)生的興 趣，激

5、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。精美的課件一開始就深深地吸引了 在場(chǎng)的學(xué)生，于是我便抓住了這一契機(jī)，開始了新課教學(xué)，收到 了意想不到的效果。通過(guò)這一實(shí)踐證明：教師因勢(shì)利導(dǎo)，有效地 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，尤其是用多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂 情境，能激發(fā)學(xué)生興趣，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生“樂 學(xué)”、“好學(xué)”，與此同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)互動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程中，也 感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來(lái)的美的感受。二、合理運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生想象美。著名科學(xué)家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹?識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的 源泉?！鄙酱丝梢?，想象力和創(chuàng)造力是審美思維過(guò)程最基

6、本的品 質(zhì)，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象美，對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和智 慧，促進(jìn)創(chuàng)造思維是十分可貴的。多媒體信息技術(shù)有聲有形的情境優(yōu)勢(shì)所創(chuàng)設(shè)的音樂意境，不 僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力，更能有效地促進(jìn)學(xué)生的想 象美。兩只小象是一首富有兒童情趣的歌曲。這首歌曲講述 了兩只小象互相友好的故事。教學(xué)U標(biāo)是通過(guò)樂曲的學(xué)唱，讓學(xué) 生了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培養(yǎng)他們想象怎曲 所表現(xiàn)的音兀形象，從而發(fā)展想象美的能力。我用兩只小象 的影碟通過(guò)編輯組合，配以樂曲，編制成動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)演示情境。 上課時(shí)讓學(xué)生模仿小動(dòng)物的形象，隨著悠揚(yáng)的樂曲以律動(dòng)的形式 進(jìn)入課堂，然后出示象的謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜，并模仿大象

7、和小 象走路，接著播放大象和小象的動(dòng)畫。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大象和小象 的走路姿勢(shì)（大象走路沉重，用四分音符表示；小象腳步輕盈， 用八分音符表示；小象急跑去找朋友時(shí)，用十六分音符表示）， 接著請(qǐng)學(xué)生分別模仿三種腳步，并打出節(jié)奏。之后，我以談話法 導(dǎo)入新課教學(xué)，在充分講述歌曲、了解歌詞之后，讓學(xué)生看另一 段動(dòng)畫，那就是小象找朋友。這時(shí)樂曲和畫面變得輕松活潑，學(xué) 生一邊跟唱，一邊模仿兩只小象在一起相親相愛的動(dòng)作。在十六 分音符的地方讓學(xué)生發(fā)揮想象，有的拍手，有的跺腳，還有的小 跑總之，用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)他們的想象力，從而做到在 玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)和樂中學(xué)。三、合理運(yùn)用信息技術(shù)，引發(fā)音樂創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美。

8、柳斌同志在藝術(shù)教育改革與發(fā)展中應(yīng)該重視的兒個(gè)問題 一文中也認(rèn)為：“中小學(xué)美育的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒 賞美和創(chuàng)造美，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，使學(xué)生具有高尚的 情操?！睆?qiáng)調(diào)要“引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中得到美的享受， 從勞動(dòng)中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造更美好的東西?！币?此，音樂教學(xué)要在啟迪學(xué)生欣賞美和培養(yǎng)學(xué)生想象美的同時(shí)，尤 其要注亜鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造美，這樣才能真正全面提高學(xué)生的審美 能力。如在上小雨沙沙一課時(shí)，先播放一段雨聲沙沙的錄音， 學(xué)生聽聲音畫畫面，接著播放這首歌的旋律，在歡樂的音樂聲中, 教師再用動(dòng)畫展示出一顆顆種子發(fā)芽，生根，長(zhǎng)出綠油油的葉子, 這樣，新歌的意境全部展現(xiàn)在

9、學(xué)生的眼前，學(xué)生通過(guò)聽音兀一一 看畫面，再看畫面聽音樂，深刻地理解和掌握了詞意，同時(shí) 也增強(qiáng)了視覺和聽覺的感受力。學(xué)會(huì)演唱這首歌曲后，再引導(dǎo)學(xué) 生通過(guò)自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子的發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。這一教學(xué) 環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂主題、旋律、節(jié)奏的感受力、 鑒賞力和表現(xiàn)力，實(shí)現(xiàn)了音樂與其他學(xué)科的相互融合，更重要的 是培養(yǎng)和挖掘了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新的能力。乂如在欣賞美麗的草原我的家時(shí)，教師用可用多媒體展 示蒙古草原的風(fēng)貌，讓學(xué)生身臨其境，融入音樂，有的學(xué)生會(huì)不 自覺的隨著音兀輕輕哼唱，有的學(xué)生則隨著音樂翩翩起舞，課堂 氣氛輕松活躍，既學(xué)到了知識(shí)乂得到了芙的熏陶。我們不難發(fā)現(xiàn), 在欣賞教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，把聆聽、觀察與實(shí)踐密切聯(lián)系 起來(lái)，再加上簡(jiǎn)潔精辟的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生展開 想象，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和音樂創(chuàng)造能力起著重要作用，可 以讓教師教得輕松，讓學(xué)生