有的人紀(jì)念魯迅有感ppt課件

1、27,有的人紀(jì)念魯迅有感,部編版六年級(jí)上冊(cè),課前導(dǎo)入,魯迅走了，但他給后人留下了很多很多，有懷念，更有深深的思考。點(diǎn)擊圖片，讓我們來(lái)看看著名詩(shī)人臧克家對(duì)魯迅有著怎樣的認(rèn)識(shí)并思考：作者是懷著什么樣的感情寫(xiě)下這首詩(shī)的,臧克家，現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集烙印。深受廣大群眾的喜愛(ài)。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的去煙，泥土的歌，春風(fēng)集，歡呼集及臧克家詩(shī)選等詩(shī)集,課前預(yù)習(xí),背景,1,1949年，詩(shī)人臧克家參加了魯迅先生逝世十三周年的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾幾年魯迅先生的盛況，并瞻仰了魯迅先生在北京的故居。睹物思人，帶著對(duì)魯迅先生的懷念和崇敬，他寫(xiě)下了有的人這首詩(shī)。此詩(shī)自發(fā)表以來(lái)，

2、一直受到讀者喜愛(ài)，廣為流傳,人物,2,1881年1936年），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹(shù)人，“魯迅”是他1918年發(fā)表狂人日記時(shí)所用的筆名。浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，中國(guó)翻譯文學(xué)的開(kāi)拓者。毛澤東曾評(píng)價(jià)他：“魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。,魯迅,字詞,3,1.初讀課文，完成： （1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出生字詞，注意把課文讀通順。 （2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 2. 交流學(xué)習(xí)情況,多音字,場(chǎng),chng 廣場(chǎng),chng 場(chǎng)院,例：昨天一場(chǎng)（ chng ）大雨把廣場(chǎng)（ chng ）沖刷的干干凈凈,詞語(yǔ)解釋,永不磨滅；

3、永遠(yuǎn)存在下去,不朽,尸首,人的尸體,下場(chǎng),人的結(jié)局（多指不好的,詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰,近義詞,反義詞,偉大崇高 情愿寧愿 永遠(yuǎn)永久 抬舉抬愛(ài),偉大渺小 情愿勉強(qiáng) 永遠(yuǎn)短暫 抬舉貶低,課文詳解,想一想： 同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：全詩(shī)分為幾節(jié)？可以分為幾個(gè)部分？各個(gè)部分講了什么,第一部分(1) 對(duì)兩種人的生與死進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第二部分(24) 寫(xiě)這兩種人對(duì)待人民群眾截然相反的態(tài)度，贊頌了給人民當(dāng)牛馬的精神，揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者的腐朽。 第三部分(57) 寫(xiě)人民對(duì)這兩種人不同的態(tài)度，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情,理清層次,根據(jù)課文回答,1.文中寫(xiě)了幾種人？是哪

4、幾種人？為什么要寫(xiě)這另種人,文中寫(xiě)了兩種人，其實(shí)是兩種對(duì)立的階級(jí)，寫(xiě)另種人是為了反襯魯迅的偉大,2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么,對(duì)比,請(qǐng)找出每節(jié)詩(shī)中的對(duì)比,通過(guò)以上三種對(duì)比，反映了兩個(gè)對(duì)立階級(jí)不同的人生觀，顯示了人民群眾強(qiáng)烈的愛(ài)與憎，從而更好地突出了文章的主題,有的人活著 他已經(jīng)死了,指反動(dòng)統(tǒng)治者,活：肉體還在 死：精神已亡,他們雖然“活著”，在老百姓心目中卻是“行尸走肉”，即靈魂死了。一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙視和輕蔑；一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵,課文詳解,有的人死了 他還活著,指的是魯迅以及像魯迅這樣的人,活：肉體不在 死：精神永存,他們雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人們心中，贏得人們的

5、贊頌和敬重。一個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情；一個(gè)“活”字表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生偉大一生的充分肯定和贊美,揭露了反動(dòng)派自我吹噓得得丑態(tài),鮮 明 對(duì) 比,對(duì)人民的態(tài)度,俯下身子給人民當(dāng)牛馬”指的是魯迅。借魯迅自嘲 “運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。”來(lái)表現(xiàn)魯迅的高尚品質(zhì),活著為自己 死后想留名,為人民而戰(zhàn)斗 為革命愿獻(xiàn)身,野草”喻指魯迅。他在野草題辭中說(shuō)；“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無(wú)可朽腐。,魯迅以野草

6、自比，為了革命，甘愿獻(xiàn)出自己的一切，乃至于生命。這是一種徹底的犧牲精神，一種“無(wú)我”的人生境界,侵害別人的利益,捍衛(wèi)別人的利益,有的人 他活著別人就不能活,有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活,兩 種 人 的 不 同 下 場(chǎng),騎在人民頭上的 人民把他摔垮,給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他,摔”表現(xiàn)了人們對(duì)反動(dòng)派的仇恨； “垮”反動(dòng)派的可恥下場(chǎng),把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早,只要是春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草,爛”既寫(xiě)出了反動(dòng)派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量,春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃的生命力和不朽精神的熱烈歌頌,有的人活著， 他

7、已經(jīng)死了,有的人死了， 他還活著,他活著為了多數(shù)人 更好地活,我為人人， 鞠躬盡瘁,雖生猶死， 行尸走肉,雖死猶生， 永垂不朽,連一連,魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒 陷陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向,小結(jié),學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們懂得了哪些知識(shí)和道理,一、本文的表現(xiàn)手法是什么,1.對(duì)比。每一節(jié)都是先反后正。這樣對(duì)比烘托，把正面的襯得更高，使正面的形象更加鮮明，主題更加突出,2.反復(fù)。詩(shī)中有詞語(yǔ)的反復(fù)，如“有的人”在前面四個(gè)小節(jié)中緊接反復(fù)

8、；有句子的反復(fù)，如“他活著別人就不能活”“他活著為了多數(shù)人更好地活”。作者運(yùn)用反復(fù)的手法，充分抒寫(xiě)了作者對(duì)兩種人截然不同的態(tài)度和情感，從而增強(qiáng)了詩(shī)的感染力,二、人應(yīng)該怎樣活著,要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇， 樂(lè)于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值,有的人,雖生猶死,騎在人民頭上,人民只會(huì)唾棄他,雖死猶生,給人民當(dāng)牛馬,人民永遠(yuǎn)記住他,層次梳理,圖解課文,這首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的，因此副標(biāo)題是紀(jì)念魯迅有感。但是這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，而是通過(guò)與魯迅截然相反的有的人的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人,主旨?xì)w納,橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 魯迅,課后習(xí)題,毛澤東 主席,魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家,魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向,一連五個(gè)“最”，論