教學設(shè)計：小班語言請進來教案

1、 精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 小班語言請進來教案 20 -20 學年度 第 學期 任教學科： 任教年級： 授課教師： XXXX實驗學校小班語言請進來教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱的要求,以課時為單位,對教學內(nèi)容,教學步驟,教學方法等進行具體的安排和設(shè)計的一種實用性教學文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性.本文可根據(jù)實際情況進行修改和使用。幼兒園語言課是幼兒園科目。幼兒語言教育途徑之一。任務(wù)：培養(yǎng)幼兒正確說普通話, 豐富幼兒的詞匯, 發(fā)展其口語表達能力；下面由我為大家整理了關(guān)于小班語言請進來教案

2、, 供大家參考。小班語言請進來教案1活動目標：1、在說一說, 玩一玩, 演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂。2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格, 并嘗試進行仿編。3、能大膽進行角色表演, 在角色表演中學習復(fù)述兒童詩。4、理解故事內(nèi)容, 記清主要情節(jié), 初步學習人物的簡單對話。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容, 了解故事, 感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒訙蕚洌篜PT 小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片活動過程：一、情境導(dǎo)入, 引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時, 要問一問, 根據(jù)動物的特征確定外面的是誰才能開門1、呀, 今天真開心啊, 小熊又要請客了, 是誰來了呢?2、篤篤篤, 咦, 有敲門聲, 能開

3、門嗎, 為什么, 說說你的理由3、外面有可能是好朋友, 有可能是壞人, 我們先來問一問：誰敲門呀?4、它說是小兔, 真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?5、為什么要看小兔的尾巴, 耳朵?6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的, 是它的特征, 我們可以看動物的特征來確定是誰7、那我們就選你的方法來說一說：你要真是小兔, 就讓我們看看你的耳朵二、理解詩歌內(nèi)容, 通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結(jié)構(gòu), 了解風的特點1、學習詩歌第一段, 了解詩歌的結(jié)構(gòu)。學說：你要真是。就讓我們看看你的。(1)今天呀我?guī)砹艘皇自姼? 也是說說這種有趣的事情, 請你豎起耳朵仔細聽, 看看詩歌里面它是怎么說的。

4、(2)你聽到了什么, 它們是怎么說的?(3)剛才這句話是怎么說的?這句話說的真好聽, 我還想聽一聽(詩歌里怎么說的, 請你再仔細聽一聽)(4)我們一起來問一問它：你要真是小兔, 就讓我們看看你的耳朵(5)哇, 真是小兔呀, 我們請它進來吧：請進, 請進(6)完整學說：我們一起把小兔這件事情來說一說2、學習詩歌第二段, 嘗試分角色表演(1)你聽, 誰又來敲門了?怎么問?(2)我聽到了兩種不同的聲音, 小鹿到底要看他的什么, (追問：他什么地方和別人不一樣)(3)我們一起來問一問它：你要真是小鹿, 就讓我們看看你的耳朵(4)完整學說：我們一起把這件有趣的事情來說一說(5)分角色對換表演：現(xiàn)在我們一

5、起來玩玩這個游戲師生表演：現(xiàn)在老師來做小熊, 你來做小鹿, 開始吧角色互換表演：呀, 好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試(6)玩得真開心, 我們休息一下吧3、幼兒自主學習詩歌第三段, 進行仿編表演(1)你聽, 又有客人來了, 誰呀?(2)花鴨和小熊會怎么問, 怎么答呢?請你和旁邊的好朋友兩個人合作, 商量一下, 像剛才詩歌里一樣, 怎么問, 怎么答, 然后一起說一說, 做一做(3)幼兒表演：花鴨們, 小熊們我們要開始表演了, 在表演之前你可要聽清楚我的要求, 上面來表演的小朋友你要大膽, 聲音響亮, 下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細聽, 有沒有和剛才詩歌里一樣?(4)你們說的真好, 聲音響亮, 一

6、問一答也說得很好, 但她們和詩歌里說得一樣嗎?(5)完整學說：我們一起把畫鴨的事情說一說(6)角色表演：呀, 表演時間又到了, 男女表演, 互換角色表演4、學習第四段, 了解風的特點(1)直接敲門, 問：誰敲門呀?(2)你怎么知道是風, 找一找風和別的東西哪里不一樣?(3)風吹過來我們有什么感覺, 東西會有什么變化?(4)你們知道小熊用了什么方法嗎, 仔細聽一聽, 告訴我。(5)小熊的方法和你們一樣嗎?(6)教師小結(jié)：風有很大的本領(lǐng), 他能見縫就鉆(7)完整學說三、欣賞課件, 完整講述詩歌1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌, 題目是：請進來。請你看一看, 聽一聽2、請你們看著圖片, 也來

7、說一說活動延伸：仿編呀, 你聽, 又有敲門聲, 到底會是誰呢?它們又會一問一答說些什么, 請你和你的好朋友一起想一想, 能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來?；顒臃此迹涸诒敬位顒又? 我采用了游戲法、欣賞法和情景法, 通過這種方式的開展, 激發(fā)了幼兒學習的興趣, 同時也體現(xiàn)了活動形式的豐富性。在活動中, 多數(shù)幼兒能充分展開想象, 大膽講述自己的發(fā)現(xiàn), 自始如終地參與活動之中。在整個學習兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容, 思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現(xiàn)出來, 真正體現(xiàn)了文學活動帶來的快樂。本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩

8、, 在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準備, 今后的教學活動中我還需要不斷學習和改正。小百科：進來jn li, 漢語詞語, 釋義為從外面到里面來。小班語言請進來教案2設(shè)計意圖：喜愛動物是孩子的天性, 孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物, 喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣, 可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā), 我設(shè)計了本次的語言活動雞媽媽的翅膀, 加深幼兒對小動物的關(guān)愛, 并在模仿小動物的活動中獲得快樂, 感受媽媽對寶寶的喜愛。活動目標：1、初步理解散文的主要內(nèi)容, 欣賞散文的語言美。2、初步理

9、解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文, 感受散文中雞媽媽對小雞的愛。活動準備：1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂?；顒舆^程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片, 激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?二、配樂朗誦, 完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩, 我們一起來聽一聽?問題：聽一聽?散文里面都有誰?幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)三、出示完整課件, 完整朗誦散文, 幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?四、出示分句課件, 朗誦散文指著雞媽媽圖片

10、：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學習重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文五、師再次朗誦, 出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它, 請你說一說六、分句出示課件, 師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽, 幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上, 幼兒站堆兒說)結(jié)

11、束：教師扮演雞媽媽, 幼兒扮演小花花, 跟隨雞媽媽一邊走一邊表演, 去草地上玩了。小班語言請進來教案3活動目標：1、使幼兒了解各動物的特征, 并知道它們愛吃的食物。2、引導(dǎo)幼兒學說一句話：(小狗)我請你吃(肉骨頭)。3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人?；顒訙蕚洌?、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。2、布置娃娃家, 長毛絨玩具若干, 分散在活動室四周。3、自制玩具食物若干, 小狗、小兔、小公雞頭飾?；顒舆^程：一、觀看情境表演“請客”, 引起幼兒興趣。大班小朋友做主人, 在餐桌上擺上三盆菜, 準備招待客人。表演內(nèi)容主人：今天, 我要請三個小動物來家里作客, 我準備了三盆菜, , 肉骨頭, 小蟲

12、和蘿卜?！岸＿恕⒍＿恕敝魅耍耗闶钦l?小狗：見到主人搖尾巴, 見到生人汪汪叫, 最喜愛吃肉骨頭, 請你猜猜我是誰?主人：小朋友, 你們猜出是誰嗎?(小狗)小狗, 我請你吃肉骨頭?！岸＿?、叮咚”主人：你是誰?小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵, 走起路來蹦蹦跳, 愛吃蘿卜愛吃菜, 請你猜猜我是誰?主人：小朋友, 這是誰呀?(小兔)小兔, 我請你吃蘿卜“叮咚、叮咚”主人：你是誰?小狗：紅紅的雞冠花花衣, 唱起歌來喔喔啼, 每天催人早早起, 請你猜猜我是誰?小朋友：小公雞。主人：小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞, 并象老師那樣說一句好聽的.話。一小朋友：小公雞, 我請你吃小蟲子。小狗、小兔、小公雞：謝謝你, 姐姐, 我們吃飽了要回家了, 姐姐, 再見!二、回憶表演內(nèi)容, 學說話“_, 我請你吃_”提問：1、姐姐請誰來做客?小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜?2、姐姐請小動