教學設計：2021大班安全教育教案

1、 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 2021大班安全教育教案 20 -20 學年度 第 學期 任教學科： 任教年級： 授課教師： XXXX實驗學校2021大班安全教育教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱的要求,以課時為單位,對教學內容,教學步驟,教學方法等進行具體的安排和設計的一種實用性教學文書.是經過周密考慮,精心設計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性.本文可根據實際情況進行修改和使用。幼兒園的安全意識教育就顯得尤為重要。對幼兒進行安全教育, 必須根據幼兒的身心發(fā)展水平和特點來進行。下面是筆者為大家整理的2021大班安全教育教案,

2、 供大家參考!2021大班安全教育教案1安安全全玩滑滑梯活動目標：1、學會用正確的方法玩滑梯;2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害;3、初步養(yǎng)成必須的安全意識。活動準備：1、小兔、小狗胸飾若干, 照相機。2、編排情境表演(大班的哥哥姐姐)?；顒舆^程：1、導入活動, 激發(fā)興趣。兔媽媽(老師扮)：這天天氣真好, 小兔子們, 媽媽帶你們出去玩?？? 那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)2、觀看情境表演, 向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候就應怎樣玩滑梯?小結：玩滑梯人多時要先排好隊, 一個跟著一個, 不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,

3、一層層地往上爬。眼睛看好樓梯, 爬到頂, 坐穩(wěn)后, 兩手扶著滑梯兩邊, 兩條腿并攏, 再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯, 做不正確的動作, 就會發(fā)生危險。3、幼兒練習玩滑梯, 教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯, 你們會不會象它們那樣玩?(2)兔媽媽：孩子們, 你們想不想再玩一遍?這次, 你們玩的時候, 媽媽給你們每個拍張照, 看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作, 鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動推薦：1.此活動宜安排在開學初進行, 讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時必須要有成人保護, 引導幼兒正確地玩各種運動器械, 逐

4、步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。2021大班安全教育教案2生活中的火活動分析：大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富, 有了一定的自我保護技能, 但當意外災害真的發(fā)生時, 他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處, 更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時, 知道自己應該怎樣做, 學會自我保護、自救?；顒幽康模?、引導幼兒燃燒現(xiàn)象, 了解火的性質、用途及危害。2、向幼兒進行安全教育, 增進幼兒安全防火意識。3、一旦發(fā)生火災, 要知道如何自我保護和如何自救?；顒訙蕚洌杭?、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等?；顒舆^程：1、老師出示一張紙和火柴, 提醒幼兒注意觀察紙被點燃后

5、的情形, 注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱, 讓幼兒在火附近伸手烤一烤, 說說自己的感受。小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西?(布, 木頭、汽油、酒精、蠟燭等)2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱, 組織幼兒討論火的用途和危害。(1)我們的生活中離不開火, 請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)3、實驗：火的熄滅(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭, 觀察火焰熄滅的過程, 啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭, 觀察哪去蠟燭先滅, 想一想為什么三支蠟燭

6、熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少, 影響蠟燭燃燒的時間)小結：如果想使火焰熄滅, 必須使火和空氣隔絕。4、組織幼兒討論：(1)發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災發(fā)生?(3)如果發(fā)生火災, 我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?A：如果所在房間有電話, 趕快打119報警, 并說明著火的詳細地址, 什么街, 哪號樓或附近有什么明顯標志。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門, 并用毛巾、衣服或床單塞住門縫, 以防濃煙跑進來, 如門不很熱也沒看到火苗, 趕快離開。C：受到火勢威脅時, 要當機立斷披上

7、浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生, 要盡量使身體貼近地面, 并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火, 不要奔跑, 可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不可乘電梯, 要向安全出口方向逃生。F：若逃生線路被大火封鎖, 要立即退回室內, 用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號, 等待救援, 不可盲目跳樓。5、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號, 幼兒自選逃生辦法進行自救。2021大班安全教育教案3走在馬路上活動目標：1、在故事情景和兒歌中了解信號燈, 斑馬線, 天橋等交通設施的功能。2、能遵守基本的交通規(guī)則, 在交通設施的幫助下安全通行?；顒訙蕚洌?、信號燈, 斑馬線, 天橋圖片2

8、、在教師里布置道路場景, 包括若干輛玩具小汽車, 用紙畫出斑馬線, 信號燈, 用平衡木充當?shù)奶鞓颉?、教學掛圖和幼兒用書活動過程：1、出示圖片, 喚起幼兒已有的經驗。教師：(1)、小朋友們, 這是什么?你在那里看見過這些東西。(2)、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過, 叫做交通設施。3使用道具布置道路場景, 引導幼兒觀看情景表演, 了解常見交通的功能。教師;爸爸送丫丫去幼兒園, 他們一路上會經過那些交通設施呢?小朋友, 一起來看看吧?1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊, 他們想過馬路。丫丫;爸爸, 我們站在著而干什么?怎么

9、還不過馬路呀?。2021大班安全教育教案4在家中玩?；顒幽繕耍?、在參加活動中通過觀察和討論, 了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。2、根據已有經驗, 在木偶表演中, 發(fā)現(xiàn)他人活動的危險, 并積極為他們提出安全建議。活動準備:1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系2、小男孩和小女孩的木偶。3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程：1、帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境, 激發(fā)幼兒的學習興趣。教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客, 你們想去嗎?2、幼兒觀察客廳, 了解在客廳的安全注意點。(1)觀察客廳, 熟悉客廳中的擺放。教師：我們先來到他們家的客廳, 發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。(2)引導幼兒觀看木偶表演,

10、 發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么?教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒, 小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀?怎樣走路才不會被絆倒呢?小弟弟的腳踢到了哪里?他的腳會感覺怎么樣?3引導幼兒觀察餐廳, 知道在餐廳中的安全注意點。(1)引導幼兒觀察餐廳, 了解餐廳中的物品擺放(2)引導幼兒觀看玩偶表演, 發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。4引導幼兒觀察臥室, 知道在臥室中的安全注意點。(1)引導幼兒觀察臥室, 了解臥室中的物品擺放。(2)引導幼兒觀看玩偶表演, 發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。5觀看教學掛圖引導幼兒總結, 結束活動。教師：今天我們去做客, 發(fā)現(xiàn)了

11、小弟弟和小妹妹的危險, 我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢?2021大班安全教育教案5交通標志作用大設計思路：孩子對觀察和探究生活中的標志開始感興趣, 因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標志, 采用了幽默、風趣的動畫故事, 讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用, 初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。活動目標：1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大, 初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法, 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力, 3、認識常見的交通標志, 知道它們所代表的意義并能設計一些簡單的標志?；顒訙蕚洌?、活動前可帶幼兒到馬路、十_大膽想

12、象, 敢于發(fā)表自己見解。3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志, 并向幼兒介紹標志的含義。二、認識一些常見交通標志及其重要性。1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志, 引導幼兒說出名稱及作用。2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性, 培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。三、總結：我們該怎樣遵守交通規(guī)則。2021大班安全教育教案6安全小衛(wèi)士活動目標：1、在認識一些安全標志的基礎上, 嘗試為幼兒園設計標志。2、明白標志在人們安全生活中的作用, 增強幼兒的自我保護意識。活動準備：1.活動前帶領幼兒觀察、了解生活中常見的安全標志。2.安全標志牌4套：禁止標志、警告標志、指令標志、提

13、示標志圖片各34張。3.小鼓、鼓槌一套;盒子一個。4.多媒體教學資源：常見的禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志?；顒舆^程1.我會帶給各種圖片、照片、標志等, 讓孩子找出哪些是標志, 為什么?并說一說這些標志表示什么意思, 在哪里看到過的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的, 大多已經在前階段的活動中給孩子們認識過了。(1)我會出示一個預設的標志, 比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑, 再畫上一條斜線的標志, 然后我會問問孩子這是在什么地方啊, 小朋友在干什么啊, 這個標志告訴我們什么呢?奧, 這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標

14、志, 明確標志的特征。(2)教師要幫忙幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊, 起到一個暗示作用。2.我會先讓孩子們看一段錄像, 錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景, 還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景, 讓幼兒找找錄像里危險的地方。(1)看錄象、找危險, 這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點, 因為錄象中有具體的事件和直觀的場景, 是一個很好的學習載體, 它能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的用心性。找完錄象中有危險的地方后, 我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做

15、的, 哪些事情是不能夠做的, 還有哪些地方可能會發(fā)生危險, 需不需要標志?為什么?(2)比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的狀況, 我就會讓孩子想一想設計標志的話能夠設計哪些標志, 要畫些什么, 讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒, 再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點, 激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思;有的時候, 同一個地方能夠設計出不同的標志;有的時候, 同一個標志能夠出此刻不同的地方。(3)然后就是幼兒設計標志了。我思考到幼兒的個體差異性, 我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子, 我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志, 讓幼兒根據自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了;對潛力一般的幼兒, 我會帶給一些簡單、常見的圖片, 孩子們能夠根據自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標志了;對潛力較強的幼兒, 我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。3.我會采用兩種方式：(1)幼兒自己直接表述, 說說我設計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方, 然后讓大家來評判我設計的標志對不對。(2)讓大家來看, 猜猜這