大象版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(全冊(cè)

1、第一單元 我們的考察計(jì)劃教材簡(jiǎn)析本單元為 “探究過程能力訓(xùn)練 ”單元，由考察前，我們要和考察計(jì)劃展示會(huì)兩個(gè)活動(dòng)主題組成。“計(jì)劃與組織 ”是本學(xué)期探究能力的訓(xùn)練要項(xiàng)。單元教學(xué)目標(biāo)本單元的目標(biāo)是在教師指導(dǎo)下，通過制定考察 活動(dòng)計(jì)劃這一活動(dòng)載體，是學(xué)生了解計(jì)劃與組織的重要 意義，初步體驗(yàn)怎樣計(jì)劃與組織，這是本單元探究能力 培養(yǎng)的二級(jí)目標(biāo)。單元重點(diǎn)1. 通過制定考察活動(dòng)計(jì)劃， 讓學(xué)生初步經(jīng)歷計(jì)劃與組 織的鍛煉。2. 引導(dǎo)學(xué)生自主地總結(jié)出計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單。單元難點(diǎn)1. 通過游戲活動(dòng)體會(huì)計(jì)劃與組織的重要意義， 培養(yǎng)學(xué) 生的合作精神。2. 啟發(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使學(xué) 生能夠初步體驗(yàn)怎樣計(jì)劃

2、與組織，悟出計(jì)劃與組織的重 要意義。課時(shí)安排2 課時(shí)1考察前，我們要課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能目標(biāo)： 通過制定考察活動(dòng)計(jì)劃， 初步經(jīng) 歷計(jì)劃與組織的鍛煉。2. 過程與方法目標(biāo)： 通過交流與討論， 初步學(xué)會(huì)交流 要達(dá)到的要點(diǎn)。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過游戲活動(dòng)體會(huì)計(jì)劃與 組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn) 通過制定考察活動(dòng)計(jì)劃，初步經(jīng)歷計(jì)劃與組織 的鍛煉。教學(xué)難點(diǎn) 通過游戲活動(dòng)體會(huì)計(jì)劃與組織的重要意義，培 養(yǎng)合作精神。教學(xué)方法 小組合作交流教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、游戲激趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們想玩游戲嗎？那好，我在上 課前我們先來玩一個(gè) “合作方塊 ”的游戲。

3、 向同學(xué)們介紹 “合作方塊 ”游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備和規(guī)則：1. 游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大小相同的紙，剪刀，每位學(xué)生取 一張，分別剪成長(zhǎng)方形、三角形、正方形、平行四邊形 等規(guī)則圖形，然后分組裝成一袋，小組之間交換，作為 拼圖用的卡片。2. 游戲規(guī)則：小組成員都拼出了大小相同的正方形 時(shí)，就完成了任務(wù)。率先拼完的小組獲勝。3. 游戲要求：游戲前，小組先討論協(xié)商方案，制定實(shí) 施計(jì)劃；游戲時(shí)小組成員都從袋內(nèi)取卡片，拼成大小相 同的正方形；游戲后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組在活動(dòng)中 的表現(xiàn)，討論和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并進(jìn)行集體交流，特 別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真作好活動(dòng)計(jì)劃與組織工作的重要性。通過“合作方塊”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要精心

4、準(zhǔn)備活動(dòng)材料，周密組織教學(xué)過程，讓學(xué)生玩得高興， 玩得有序，玩出體會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)劃與組織的重要 意義，引入下面的教學(xué)活動(dòng)。二、小組合作，制定考察計(jì)劃 師：同學(xué)們，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，那你知 道秋天成熟的農(nóng)作物都有哪些嗎？你知道秋天成熟的水 果都有哪些嗎？這周六我們就一起走進(jìn)大自然，深入社會(huì)，去實(shí)際考察一下，好嗎？ 師：可是我們?cè)撛趺纯疾炷?？生：我們可以分成小組，一塊去考察 生：我們可以去問爸爸媽媽、農(nóng)民伯伯 師：同學(xué)們的辦 法真多，剛才的游戲活動(dòng)，我們已經(jīng)體會(huì)到認(rèn)真作好計(jì)劃與組織工作是十分重要的。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，考察活動(dòng)前，我們要做好哪些計(jì)劃與組織工作呢？引導(dǎo) 學(xué)生分成小組，一起

5、商議，并作好記錄。師：同學(xué)們制定的考察計(jì)劃真詳細(xì)，為了方便 大家考察記錄，你們可以根據(jù)調(diào)查需要設(shè)計(jì)一份考察計(jì) 劃表。三、明確任務(wù)，課外調(diào)查 師：請(qǐng)各組小組長(zhǎng)根據(jù)你們組的調(diào)查計(jì)劃分配各成員的職責(zé)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真 聽小組長(zhǎng)安排。師:同學(xué)們，下節(jié)課我們要根據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果舉行一次“考察計(jì)劃展示會(huì)”比比看誰的考察計(jì)劃最棒！四、課堂小結(jié) 師：親愛的同學(xué)們，你從本節(jié)課中學(xué)到了什么呢？ 板書設(shè)計(jì)：1考察前，我們要考察活動(dòng)前的準(zhǔn)備：1. 商議考察活動(dòng)的內(nèi)容2. 明確考察活動(dòng)的目的3. 選擇考察活動(dòng)的地點(diǎn)和路線4. 推選組長(zhǎng)，做好分工5. 準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的東西教學(xué)反思：2 考察計(jì)劃展示會(huì)課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.

6、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)初步的計(jì)劃與組織技能。2.過程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、 自己總結(jié)，使學(xué)生能夠初步體驗(yàn)怎樣計(jì)劃與組織，悟出 計(jì)劃與組織的重要意義。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 訓(xùn)練學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己和 他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)學(xué)的合作交流精神。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自主地總結(jié)出計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單。教學(xué)難點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使 他們能夠初步體驗(yàn)怎樣計(jì)劃與組織，悟出計(jì)劃與組織的 重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備 考察計(jì)劃表教學(xué)方法 小組合作交流教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們的考察計(jì)劃表都準(zhǔn)備好了嗎？ 師今天我們就一起來隆重召開我們的考察計(jì)劃展示 會(huì)。二、

7、考察計(jì)劃展示會(huì)，展示交流1. 請(qǐng)各小組將制定好的考察計(jì)劃貼在展板上或黑板 上。2. 請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)向大家解說你們的考察計(jì) 劃表，請(qǐng)其他成員參觀其他組做的考察計(jì)劃表，相互交 流，相互學(xué)習(xí)。3. 各小組匯報(bào)制定考察計(jì)劃表的經(jīng)過和方法， 集體投 票，選出最好的小組。4. 組織小組討論， 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論 “哪些小組的準(zhǔn)備 工作做得好？計(jì)劃與組織的內(nèi)容有哪些？ ”并讓他們把 討論結(jié)果記錄在 “計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單 ”里。5. 最后，進(jìn)行集體交流與討論， 集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生明確制定考察計(jì)劃的項(xiàng)目和計(jì)劃與組織的要求 （通過多媒體具體呈現(xiàn)計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單） ，為后面的 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。需要注

8、意的是教材里提供的計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單的 內(nèi)容，只是一個(gè)樣張，決不是標(biāo)準(zhǔn)答案。教師應(yīng)根據(jù)所 選擇活動(dòng)的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，充分開發(fā)和利用本班學(xué)生 的智慧，讓他們體驗(yàn)怎樣計(jì)劃與組織，了解計(jì)劃與組織 的一般內(nèi)容和要求。計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單項(xiàng)目計(jì)劃與組織的要求考察內(nèi)容或題目明確考察主題明確考察目的全體人員都要知道為什么要開展這項(xiàng)考察 活動(dòng)，考察的要求是什么，要達(dá)到什么目 的查看考察地點(diǎn)活動(dòng)前，要根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇活動(dòng)地點(diǎn)，選擇的地點(diǎn)要遠(yuǎn)近合適，要安全 分成小組小組人數(shù)以4人左右為且，注意男生和女生人數(shù)合理。推薦組長(zhǎng)組長(zhǎng)要有組織管理能力合理分工要根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)合理分工，比如寫字快的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，力氣大的拿器材

9、 準(zhǔn)備材料列出需要物品的清單，材料要好找，準(zhǔn)備要齊全，使用時(shí)要安全商議考察規(guī)則遵守活動(dòng)時(shí)間，集體活動(dòng)時(shí)不要單獨(dú)行動(dòng)， 要團(tuán)結(jié)合作，尊重他人，注意保護(hù)環(huán)境 三、評(píng)選最佳考察計(jì)劃通過以上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)怎樣計(jì)劃與組織有了 新的認(rèn)識(shí)。為進(jìn)一步提升每一位學(xué)生計(jì)劃與組織的能力，下面 讓學(xué)生分組制定一個(gè)完整的考察計(jì)劃，并且要從中選擇 適合全班考察的內(nèi)容，評(píng)選出最好的考察計(jì)劃，用來指 導(dǎo)下一次的科學(xué)考察活動(dòng)。四、課堂小結(jié)師：親愛的同學(xué)們，今天你有什么新的收獲呢？誰 愿意和大家分享一下呢？板書設(shè)計(jì)：2 考察計(jì)劃展示會(huì)計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單（略）教學(xué)反思：第二單元：吃得好嗎教材簡(jiǎn)析吃得好嗎是本冊(cè)教材的第二單元，也是

10、綜合探究 活動(dòng)的第一單元，二級(jí)目標(biāo)是 “能組成小組，做好觀察、 實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備 ”。本單元圍繞 “吃”的話題設(shè)計(jì)了我們吃什 么、食物中的營(yíng)養(yǎng) 、一次奇妙的旅行 、祝你胃口 好四個(gè)步步深入的活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生 “能組成小組，做好觀察、實(shí)驗(yàn)的 準(zhǔn)備”的計(jì)劃與組織能力。2. 講究科學(xué)合理搭配食物，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí) 慣，保護(hù)環(huán)境，熱愛生活。單元重點(diǎn)1. 了解人類需要哪些食物及其來源。2. 讓學(xué)生懂得全面營(yíng)養(yǎng)的重要性。單元難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到人類生存與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的密切關(guān) 系。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。課時(shí)安排4 課時(shí)課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)給食物分類的科學(xué)方法，了解食

11、物的基本種 類。2.初步訓(xùn)練學(xué)生分成小組、 推選組長(zhǎng)、 小組分工等計(jì) 劃與組織的能力。3. 培養(yǎng)與人合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 給食物分類、了解食物的基本種類。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 食品（面包、飲料、火腿、水果等）教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法、講授法教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、圖畫激趣，導(dǎo)入新課利用多媒體展示課本第 7 頁(yè)上呈現(xiàn)的畫面：探探、 究究、奇奇、妙妙四位學(xué)生席地而座，面前擺著面包、 飲料、火腿、水果等食品，他們正在邊野餐邊思考一些 關(guān)于吃的話題。旁邊的大樹上一只嘴饞的小猴子倒掛在 樹上。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。二、合作討論，探索新知1. 引入活動(dòng)教學(xué)開始時(shí)，以

12、拉家常的口吻引入教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué) 生圍繞“平時(shí)我們都吃些什么？ ”實(shí)話實(shí)說，暢所欲言。 由于 學(xué)生家庭生活條件、飲食習(xí)慣等方面的差異，這一問題 的答案一定各不相同，而這恰是寶貴的教學(xué)資源。2. 小組合作，給食物分類 師：我們的食物是多種多樣的，下面請(qǐng)大家小組合 作，將這些食物分類。師：分類是一種重要的研究方法，在給食物進(jìn)行分 類之前，請(qǐng)大家先通過協(xié)商和討論自行分組，并概括出 分成小組、推選組長(zhǎng)、作好分工的方法。學(xué)生自行分組后，小組匯報(bào)分工方法。師：下面請(qǐng)大家將食物進(jìn)行分類，并填寫 “食物分類 表”。小組討論后進(jìn)行小組匯報(bào)。匯報(bào)交流時(shí)，要讓他們 充分表達(dá)，不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案，也沒有統(tǒng)一答案。培養(yǎng) 學(xué)

13、生的分類能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類 的結(jié)果也不一樣 ”。三、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們， 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你對(duì) “分類 ”有、新 的認(rèn)識(shí)？你有什么新的收獲呢？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2 食物中的營(yíng)養(yǎng)課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)食物中所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分。2. 強(qiáng)化分組、 分工等能力的養(yǎng)成， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做好 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。3. 通過研究食物中的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。4. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育。 教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)食物中所含的主要營(yíng)養(yǎng)成分。2.強(qiáng)化分組、 分工等能力的養(yǎng)成， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做好 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)1.通過研究食物中的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行

14、安全教育和實(shí)驗(yàn)常規(guī)教育。教學(xué)準(zhǔn)備 火柴、酒精燈、鐵絲、各種食物教學(xué)方法 小組合作交流、探究法教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、提問與猜想師：上節(jié)課，我們一起將食物進(jìn)行了分類，同時(shí)也有好多同學(xué)萌生了好多問題， “我們?yōu)槭裁匆允澄铮渴?物中哪些營(yíng)養(yǎng)呢？ ”這節(jié)課我們就一起來深入探究其中 的一些問題。二、實(shí)驗(yàn)與總結(jié)1. 讓學(xué)生了解食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分及其來源。2. 小組分工，做好觀察與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。3. 小組合作，完成實(shí)驗(yàn)。4. 教師巡視指導(dǎo)?！笆澄镏杏心男I(yíng)養(yǎng) ”這一問題具有挑戰(zhàn)性， 教材選取 了比較適合兒童探究發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)和淀粉這兩種營(yíng)養(yǎng)成 分，設(shè)計(jì)力圖引領(lǐng)學(xué)生展開自主探究。教材只在 “材料超 市”

15、里提供了一些學(xué)生常見的食物和其他材料，怎樣實(shí)驗(yàn) 則由學(xué)生說了算，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意安全，但不要代替學(xué) 生實(shí)驗(yàn)，不要立刻釋疑，不要簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生結(jié)論。應(yīng)相信 學(xué)生的探索能力，創(chuàng)造開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自己選 取研究材料，自己耐心地觀察、自己分析和思考。5. 小組匯報(bào)，相互交流。 在歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生介紹食 物里所含人體必需的營(yíng)養(yǎng)成分，及其對(duì)人體的作用和食物來源。三、拓展活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查添加對(duì)人體的影響。四、課堂小結(jié)師：親愛的同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲呢？板書設(shè)計(jì)：2 食物中的營(yíng)養(yǎng)一、提問與猜想二、實(shí)驗(yàn)與總結(jié)教學(xué)反思：3 一次奇妙的

16、旅行課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解人體消化和吸收營(yíng)養(yǎng)的過程。2.通過讓學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備， 培養(yǎng)計(jì)劃與組 織能力3. 通過閱讀漫畫故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)1.了解人體消化和吸收營(yíng)養(yǎng)的過程。2.通過閱讀漫畫故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 通過讓學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，培養(yǎng)計(jì)劃與組 織能力。教學(xué)方法 講授法、合作演示法教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你知道我們吃下去的食物都到哪里去 了嗎？師：奇奇也特別想知道，于是，奇奇最喜歡的機(jī)器 人就和小豆子一起開始了一次奇妙的旅行，你想和他們 一起去嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 14 頁(yè)的漫畫故事，吸引 兒童

17、主動(dòng)了解人體的消化器官和消化過程。二、了解人體的消化過程1.引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣觀察閱讀 “他倆在奇奇肚子里進(jìn) 行了一次奇妙的旅行 ”，初步了解人體的消化過程。2.教師利用消化器官模型， 利用其直觀作用， 向?qū)W生 講述人體的消化過程，指導(dǎo)學(xué)生指出自己消化器官的大 致位置。淀粉的消化實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們，你想親眼看看食物是怎樣被消化的嗎？三、教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究淀粉的消化實(shí)驗(yàn)。1. 實(shí)驗(yàn)前，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組和準(zhǔn)備材料。2. 引導(dǎo)學(xué)生做好計(jì)劃與組織工作， 然后指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 操作方法。由于這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生搞 清哪些條件是相同的，哪些條件是不同的。比如倒入試 管的淀粉液要少量，不超過試管的

18、三分之一，而且兩支 試管要同樣多； 在 2 號(hào)試管里加進(jìn)的唾液不能太少， 1 號(hào) 試管要加進(jìn)與唾液同樣多的清水；兩支試管要同時(shí)放入 溫水中；過幾分鐘后，向試管里滴相同滴數(shù)的碘液（兩 三滴即可）。3. 學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。4. 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。四、課堂小結(jié) 師：親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在你知道我們是怎樣消化和 吸收營(yíng)養(yǎng)的嗎？誰愿意和大家分享一下呢？板書設(shè)計(jì)：3 一次奇妙的旅行 一、了解人體的消化過程 二、淀粉的消化實(shí)驗(yàn) 教學(xué)反思：4 祝你胃口好課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察分析 “食物結(jié)構(gòu)金字塔 ”，了解 怎樣科學(xué)合理地搭配食物。2. 通過參與

19、評(píng)選 “健康小專家 ”活動(dòng)，鍛煉學(xué)生計(jì)劃與 組織能力和科學(xué)合理搭配營(yíng)養(yǎng)的能力。3. 培養(yǎng)良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察分析 “食物結(jié)構(gòu)金字塔 ”，了解怎 樣科學(xué)合理地搭配食物。教學(xué)難點(diǎn)通過參與評(píng)選 “健康小專家 ”活動(dòng)，鍛煉學(xué)生計(jì)劃與組 織能力和科學(xué)合理搭配營(yíng)養(yǎng)的能力。教學(xué)方法 小組合作交流教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、提問激趣，導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察漫畫討論：他們的吃法好嗎？為什么？ 我們應(yīng)該怎樣合理搭配食物？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的不好的吃法，使得他們 自然而然地關(guān)注怎樣合理搭配食物這一問題二、觀察食物結(jié)構(gòu)金字塔課件出示食物結(jié)構(gòu)金字塔，讓學(xué)生小組觀察與討論， 從這個(gè)食物結(jié)構(gòu)金

20、字塔中，我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？ ”給學(xué)生充足的時(shí)間和寬松的空間，讓他們自由自在 地觀察、思考、討論，甚至是爭(zhēng)論，自己去領(lǐng)悟怎樣科 學(xué)合理搭配食物，教師不要直接講解，不要硬性灌輸。三、評(píng)選健康小專家”師：同學(xué)們你，你想成為 健康小專家”嗎？下面就進(jìn) 入我們今天的 健康小專家”評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)，一起選出我們心中 的健康小專家”。本次評(píng)選活動(dòng)采取闖關(guān)的形式，分為四 關(guān)。第一關(guān)：讓學(xué)生如實(shí)填寫 飲食調(diào)查清單”，分組交流, 根據(jù)填寫情況和身體情況推選出健康組長(zhǎng)。這兒也是一 個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃與組織能力的時(shí)機(jī)，填寫之前可以引導(dǎo)學(xué)生 討論怎樣分組、怎樣填表、怎樣推選組長(zhǎng)等。第二關(guān)：分組圍繞 飲食與健康”的內(nèi)容提出感興趣的 問題

21、，存入 問題銀行”。再?gòu)闹腥〕鲞m合小組研究的問題， 積極開展研究。這兒又是一個(gè)培養(yǎng)能力的契機(jī)，比如強(qiáng) 化選擇問題的能力，鞏固計(jì)劃與組織能力，發(fā)展收集信 息和處理信息的能力等，教師也要把握好，引導(dǎo)好。第三關(guān)：為自己家設(shè)計(jì)一份食譜，并配上廣告。本 活動(dòng)能充分發(fā)揮孩子的自主性和創(chuàng)造性，同時(shí)能體現(xiàn)出 對(duì)科學(xué)合理搭配食物的理解。教材中的幾個(gè)樣張，只是為兒童提供形式上的例子，就由學(xué)生根據(jù)家庭生活條件 和飲食特點(diǎn)去自主創(chuàng)造吧。第四關(guān)： 舉辦 “飲食與健康 ”研討會(huì)。 展出 “問題銀行 存折和設(shè)計(jì)的食譜，組織選擇問題的研究匯報(bào)活動(dòng)，并 評(píng)選 “健康小專家 ”。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有什

22、么收獲呢？板書設(shè)計(jì)：4 祝你胃口好教學(xué)反思：第三單元 探訪魚兒教材簡(jiǎn)析本單元屬于 “綜合探究活動(dòng) ”單元，以學(xué)生常見的魚作 為切入點(diǎn)，圍繞 “探訪魚兒 ”這一綜合活動(dòng)，自然生成了魚 兒的家、魚兒生活得好嗎 、還魚兒一個(gè)美麗的家 、魚兒的奧秘四個(gè)活動(dòng)單元教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)常見的魚類，知道魚的共性特征。2. 意識(shí)到水生物的密切關(guān)系， 知道水域污染的危害及 主要原因。3. 鍛煉學(xué)生計(jì)劃與組織的能力， 能小組商議， 明確活 動(dòng)規(guī)則。4. 了解物質(zhì)的變化有可逆和不可逆。5. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類和社會(huì)帶來的好處與負(fù) 面影響。6. 認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處，珍愛生命。 單元重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)常見的魚類，知道

23、魚的共性特征。2. 意識(shí)到水生物的密切關(guān)系， 知道水域污染的危害及 主要原因。3. 鍛煉學(xué)生計(jì)劃與組織的能力， 能小組商議， 明確活 動(dòng)規(guī)則。單元難點(diǎn)1. 了解物質(zhì)的變化有可逆和不可逆。2. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類和社會(huì)帶來的好處 與負(fù)面影響。3. 認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處，珍愛生命。課時(shí)安排 4 課時(shí)1 魚兒的家課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察， 去體驗(yàn)和自行發(fā)現(xiàn)魚的家 自然水域中存在的鮮活問題，自己從內(nèi)心深處意識(shí) 到保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。2. 引導(dǎo)學(xué)生小組商議， 明確活動(dòng)規(guī)則， 培養(yǎng)計(jì)劃與組 織能力。3. 愿意合作與交流，尊重他人見解。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)地考察，

24、去體驗(yàn)和自行發(fā)現(xiàn)魚的家。教學(xué)難點(diǎn) 自己從內(nèi)心深處意識(shí)到保護(hù)水資源的緊迫性和重要 性。教學(xué)方法 啟發(fā)法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、漫畫導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀看漫畫，猜想和記錄 “小河里面有什么 ” 喚醒的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、分組活動(dòng)1. 小組商議，明確活動(dòng)規(guī)則。2. 明確分工，掌握活動(dòng)方法。3. 選定考察點(diǎn)和考察路線。4. 準(zhǔn)備材料和工具。5. 做好考察記錄。三、小組匯報(bào)交流 小組之間相互匯報(bào)記錄表，評(píng)出最佳考察記錄。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收 獲呢？板書設(shè)計(jì)：1 魚兒的家教學(xué)反思：2 魚兒生活的好嗎課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生交流與匯報(bào)前

25、的計(jì)劃與組織能力。2. 了解水污染的形成和危害。3. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處，珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)了解水污染的形成和危害。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生交流與匯報(bào)前的計(jì)劃與組織能力。教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)法教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、計(jì)劃與組織引導(dǎo)學(xué)生小組商議：準(zhǔn)備向全班匯報(bào)什么內(nèi)容，集 體交流時(shí)要注意哪些事項(xiàng)等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合 作精神。二、問題討論圍繞 “探訪魚兒的家時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么秘密 ”這一問題， 讓每一組學(xué)生充分地說，大膽自由地說。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生 圍繞下面的內(nèi)容展開：1. 水域污染問題。2. 水資源的保護(hù)問題。3. 水里面生物的生活環(huán)境問題。三、課堂小結(jié)，暢談收獲 師：同學(xué)們，通過

26、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：2 魚兒生活的好嗎教學(xué)反思：3 還魚兒一個(gè)美麗的家課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 知道水污染的防治方法， 意識(shí)到水與生物的密切關(guān) 系。 2.通過做凈化水的實(shí)驗(yàn)， 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化有的可逆， 有的不可逆。3. 愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論與活動(dòng)， 比 如水污染防治的問題等。教學(xué)重點(diǎn) 通過做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化有的可逆，有的不 可逆。教學(xué)難點(diǎn) 意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。教學(xué)方法 啟發(fā)法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、漫畫導(dǎo)入通過漫畫情境使學(xué)生產(chǎn)生 “我們能不能把污水變干 凈了再排放呢 ”的想法讓教師引導(dǎo)學(xué)生只有把污水凈化處理后再排放，才 能還魚兒

27、美麗的家。二、小組實(shí)驗(yàn) 教師提出凈化的常用方法：沉淀、過濾和消毒。 指導(dǎo)學(xué)生分好實(shí)驗(yàn)小組，清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，明確活動(dòng) 規(guī)則后再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。1. 沉淀試驗(yàn)： 教師可以讓學(xué)生直接觀察考察水域時(shí)所采集的水 樣，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察 “這杯水跟取來時(shí)相比，發(fā)生了哪 些變化？也可以重新取水樣，當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)，由于靜置過程 需要一定的時(shí)間，建議沉淀和過濾試驗(yàn)交叉進(jìn)行。 認(rèn)識(shí) 了沉淀現(xiàn)象后，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說，以加 深理解。2. 過濾實(shí)驗(yàn)： 本課選取較為易得的實(shí)驗(yàn)材料，使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng) 手的機(jī)會(huì)，小組長(zhǎng)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。 在實(shí)驗(yàn)和閱讀 的基礎(chǔ)上，學(xué)生討論歸納沉淀、過濾的方法，根據(jù)不同 的要求，采取不同的方法。三

28、、圖片分析引導(dǎo)學(xué)生觀察 “小河的變遷 ”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)凈化 污水的方法在實(shí)際中的應(yīng)用，滲透物質(zhì)的變化有的可逆， 有的不可逆。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：3 還魚兒一個(gè)美麗的家教學(xué)反思：4 魚兒的奧秘課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 繼續(xù)培養(yǎng) “計(jì)劃與組織 ”里的 “能小組商議，明確活 動(dòng)規(guī)則 ”的目標(biāo)。2. 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物 魚類，知道魚類的共同特。3. 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣， 積極提出問題， 樂于 探究。教學(xué)重點(diǎn)1. 繼續(xù)培養(yǎng) “計(jì)劃與組織 ”里的 “能小組商議，明確活 動(dòng)規(guī)則 ”的目標(biāo)。2. 認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物 魚類，知道魚類的共同特征。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)和

29、發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，積極提出問題，樂于探究教學(xué)方法 講授法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入通過播放視頻，認(rèn)識(shí)常見魚的外形、運(yùn)動(dòng)、呼吸及繁 殖方面的特征，通過比較知道其它魚也有這些特征，從 而歸納、概況、推想出魚類的共同特征，并根據(jù)魚類的 共同特征判斷生活在水中的一些動(dòng)物是不是屬于魚類， 培養(yǎng)學(xué)生的概況和演繹推理能力。二、活動(dòng)1.說一說讓學(xué)生說說 “由魚能聯(lián)想到什么 ”，也可以讓學(xué)生漫談 有關(guān)魚的趣事。2. 組織商議確定研究方向、 探究思路、 所需材料和活 動(dòng)規(guī)則。3. 在研究過程中， 教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自主地活動(dòng)， 給學(xué)生充分的時(shí)間和寬松的空間，學(xué)生研究的越深入， 發(fā)現(xiàn)的奧秘

30、就越多。二、交流匯報(bào)在交流匯報(bào)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)回答不清楚，不深入或 直接回答結(jié)論，教師要及時(shí)追問、引導(dǎo)。三、拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查 “千奇百怪的魚四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：4 魚兒的奧秘教學(xué)反思：第四單元 小小賽車會(huì)教材簡(jiǎn)析本單元屬于綜合探究活動(dòng)單元，教材通過玩具汽車 比賽等活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的 “計(jì)劃組 織”能力。于此同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生初步感知有關(guān)運(yùn)動(dòng)、 速度、 方位、能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)。 本單元包括 玩具汽車大比拼、 動(dòng)力從哪兒來和無處不在的運(yùn)動(dòng)三個(gè)主題活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo)1. 能準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置， 理解物體的位置需要 相對(duì)于另

31、一個(gè)物體的位置來確定。2.能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻 的位置，并能用簡(jiǎn)單圖表或圖形表示距離與時(shí)間的關(guān)系。3. 知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和時(shí)間。1.能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。2. 愿意合作與交流，樂于動(dòng)手、動(dòng)腦，感受生活中處 處有科學(xué)。單元重點(diǎn)1.能準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置， 理解物體的位置需要 相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。2.能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻 的位置，并能用簡(jiǎn)單圖表或圖形表示距離與時(shí)間的關(guān)系。3. 知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和時(shí)間。 單元難點(diǎn)1.能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。2.愿意合作與交流，樂于動(dòng)手、動(dòng)腦，感受生活中處 處有科學(xué)。

32、課時(shí)安排 3 課時(shí)1 玩具汽車大比拼課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.能在小組或班級(jí)集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同 設(shè)想活動(dòng)的大體思路，并能比較清晰地表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽， 尊重他人意見， 學(xué)習(xí)正確與他 人交流3. 通過實(shí)踐，使學(xué)生能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單圖表或圖形表示距離與時(shí)間的關(guān)系；能準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置，理解物 體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。教學(xué)重點(diǎn)1.能在小組或班級(jí)集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同 設(shè)想活動(dòng)的大體思路，并能比較清晰地表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽， 尊重他人意見， 學(xué)習(xí)正確與他 人交流。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)踐，使學(xué)生能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線

33、運(yùn)動(dòng)的 物體在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單圖表或圖形表示距 離與時(shí)間的關(guān)系；能準(zhǔn)確描述一個(gè)物體的位置，理解物 體的位置需要相對(duì)于另一個(gè)物體的位置來確定。教學(xué)準(zhǔn)備小汽車教學(xué)方法討論法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、引入活動(dòng) 精彩五分鐘，組織學(xué)生觀看方程式賽車的精彩片段，激發(fā)學(xué)生自己組織比賽的興趣。二、計(jì)劃與組織1. 引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣組織班級(jí) “小小賽車會(huì) ”?？梢蕴崾緦W(xué)生從比賽內(nèi)容、方法、場(chǎng)地等因素去考慮，要求他們說出比賽活動(dòng)的大體思路思考：速度、距離和時(shí)間之間的關(guān)系。2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師可以從學(xué)生的一些想 法中提出一些具體的活動(dòng)主題，讓學(xué)生圍繞這些主題展 開具體的討論，讓他們發(fā)揮

34、各自的聰明才智，說說活動(dòng) 怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動(dòng)，要引導(dǎo)他們具 體說說即將開展的活動(dòng)細(xì)節(jié)。教師要參與討論，提醒他們從更多的角度考慮得更 周全一些，同時(shí)提出一些可能發(fā)生的困難或活動(dòng)設(shè)計(jì)的 欠缺，讓學(xué)生想得更可行一些。三、活動(dòng)：誰的車兒跑得快1. 準(zhǔn)備組織準(zhǔn)備：組織學(xué)生分組分工，落實(shí)組內(nèi)工作人員， 如組長(zhǎng)、計(jì)時(shí)員、記錄員、號(hào)令員、協(xié)調(diào)員（負(fù)責(zé)紀(jì)律 協(xié)調(diào)）等。對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，如計(jì)時(shí)員對(duì)秒 表的使用，進(jìn)一步熟悉活動(dòng)方法和規(guī)則。準(zhǔn)備場(chǎng)地：選擇平整的校園內(nèi)道路、操場(chǎng)或平地作為比賽場(chǎng)地，按比賽規(guī)則設(shè)置跑道、起點(diǎn)、終點(diǎn) （1）活動(dòng) 比賽活動(dòng)建議由小組同學(xué)自己組織完成。教師可以 在各組

35、巡回指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生比賽的規(guī)范要求不要太高，要 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際量力而行。（ 2）總結(jié)與交流先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再引導(dǎo)他 們計(jì)算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡(jiǎn) 圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發(fā)現(xiàn)（包括發(fā)現(xiàn) 問題）。 然后通過交流互評(píng)等手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué) 習(xí)“能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的 位置，并能用簡(jiǎn)單圖表或圖形表示距離與時(shí)間的關(guān)系 ”。四、誰的車兒跑得遠(yuǎn)本活動(dòng)可以參照上述 “誰的車兒跑得快 ”的組織方 法?；顒?dòng)中要讓學(xué)生比較具體的說說自己的小車所停的 位置。五、課堂小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？板書設(shè)計(jì)：1 玩具汽車大比拼思考：速

36、度、距離和時(shí)間之間的關(guān)系教學(xué)反思：2 動(dòng)力從哪兒來課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解齒輪傳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。2. 研究不同的動(dòng)力來源，初步認(rèn)識(shí)常見的各種能源， 滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。3. 能根據(jù)問題實(shí)際設(shè)想研究問題的方法和思路， 能簡(jiǎn) 單說出活動(dòng)的大體思路。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解齒輪傳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。2. 研究不同的動(dòng)力來源，初步認(rèn)識(shí)常見的各種能源， 滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)問題實(shí)際設(shè)想研究問題的方法和思路，能簡(jiǎn) 單說出活動(dòng)的大體思路。教學(xué)準(zhǔn)備小車、齒輪教學(xué)方法合作討論、自主探究教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、回顧比賽，提出問題引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽中的一些細(xì)節(jié)，并提出一些問題。如為什么有的車跑得快，有的車跑

37、得慢？建議先讓學(xué)生發(fā)散性地提問，再有目的地進(jìn)行引導(dǎo)二、選擇問題，討論怎樣去研究為什么這些玩具車行駛的狀態(tài)會(huì)不一樣呢？它們到 底有什么不同呢？圍繞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛?己的研究打算。三、動(dòng)手研究小汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生從材料超市中選取自己需要的材料或工具。 引導(dǎo)學(xué)生拆卸小車，觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 （每小 組最好擁有兩只以上不同類型的玩具車） 交流觀察所 得。如各種小車的動(dòng)力裝置不同等等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不 同的動(dòng)力來源，如電池、發(fā)條等。四、研究齒輪1.提出研究主題 帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各式齒輪，提出研究主題。2.討論研究方案引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究齒輪的作用可能有一定 的難度。教師要有耐心，引

38、導(dǎo)他們反復(fù)觀察車模中的齒 輪裝置并適當(dāng)加以點(diǎn)撥。教師可以提示他們從研究齒輪的運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)速 度等角度進(jìn)行研究。也可以把做與說結(jié)合起來，讓他們 邊動(dòng)手邊試探，探討出可行的研究思路。3實(shí)驗(yàn)研究齒輪1齒輪2齒輪3順時(shí)針逆時(shí)針實(shí)驗(yàn)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生按上示意圖裝置齒輪組，觀察三只齒輪轉(zhuǎn) 動(dòng)的方向，并記錄。觀察齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。用大、小齒輪組成齒輪組， 觀察大小齒輪的轉(zhuǎn)速。4交流與總結(jié)弓I導(dǎo)學(xué)生分析自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并試圖總結(jié)。如:齒輪組在傳動(dòng)過程中，能改變運(yùn)動(dòng)的速度、改變運(yùn)動(dòng)方向和方式課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲呢？希望 你能從生活中發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)力的來源板書設(shè)計(jì)：2、動(dòng)力從哪兒來教學(xué)反思：3 無

39、處不在的運(yùn)動(dòng)課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)方式的多樣性， 知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要 位置、方向和快慢。2.能設(shè)計(jì)比較可行的探究活動(dòng)， 能簡(jiǎn)單描述自己活動(dòng) 的大體思路。3. 培養(yǎng)細(xì)心觀察， 善于總結(jié)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法， 體驗(yàn)到 生活處處有科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要 位置、方向和快慢。教學(xué)難點(diǎn) 能設(shè)計(jì)比較可行的探究活動(dòng)，能簡(jiǎn)單描述自己所設(shè) 計(jì)的活動(dòng)的大體思路。教學(xué)方法動(dòng)手實(shí)踐、合作交流教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、提出研究主題觀察小車及小車內(nèi)部運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生再玩小汽車，觀察小車的運(yùn)動(dòng)，讓他們用 自己的方式描述小車及小車內(nèi)部運(yùn)動(dòng)，用自己的理解描 述這些運(yùn)動(dòng)方式的區(qū)別，如

40、車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)、車身沿直線的 運(yùn)動(dòng)、車內(nèi)的小人來回反復(fù)的運(yùn)動(dòng) 二、引導(dǎo)拓展，觀察某一用品的運(yùn)動(dòng) 小車的運(yùn)動(dòng)是那樣多樣豐富，生活中的運(yùn)動(dòng)更是精彩紛繁。因此，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察才是本課的核 心所在。三、布置課后研究任務(wù)，討論活動(dòng)思路 這是本單元最后一次訓(xùn)練 “計(jì)劃與組織”的機(jī)會(huì)。因此，我們要求相對(duì)前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)要求更高一些。必須 要引導(dǎo)他們?cè)谔岢龌顒?dòng)思路時(shí)要做到比較周全和切實(shí)可 行。讓學(xué)生說說準(zhǔn)備怎樣去研究，準(zhǔn)備在什么時(shí)間，到 什么地方，觀察哪些物體等等。三、學(xué)生分組研究建議能讓學(xué)生走進(jìn)生活去完成觀察和研究的任務(wù)。 也可以根據(jù)實(shí)際情況可以把一些器物拿到教室里供學(xué)生 觀察和研究。 提示學(xué)生能從位置、

41、方向、快慢等方面注 意觀察物體的運(yùn)動(dòng)特征。四、進(jìn)行必要的安全教育。五、五、交流與總結(jié)要求學(xué)生能從位置、方向、快慢等方面來描述物體 的運(yùn)動(dòng)。尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的采用不同的交流的方式，如 語言描述、圖示、動(dòng)作模擬、模型演示等等。板書設(shè)計(jì)：3 無處不在的運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思：第五單元 動(dòng)物家族教材簡(jiǎn)析本單元屬于綜合過程能力訓(xùn)練單元，由動(dòng)物大轉(zhuǎn) 盤、與小白兔交朋友和我們的動(dòng)物朋友三組緊 密相聯(lián)的主題性探究活動(dòng)組成。單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)常見的鳥類、哺乳類動(dòng)物；知道晝夜變化、四 季交替對(duì)動(dòng)物的影響。2. 了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜； 了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。3. 愿意合作交流， 懂得珍

42、愛生命， 愛護(hù)動(dòng)物保持生態(tài) 平衡，知道人與自然和諧相處。單元重點(diǎn)了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜； 了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。單元難點(diǎn) 愿意合作交流，懂得珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物保持生態(tài) 平衡，知道人與自然和諧相處。課時(shí)安排 3 課時(shí)1 動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道有關(guān)的科學(xué)研究方法。2.通過交流討論， 在教師指導(dǎo)下， 學(xué)會(huì)制定研究計(jì) 劃。3. 珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物， 初步形成人 與自然和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 知道有關(guān)的科學(xué)研究方法。教學(xué)難點(diǎn)1. 通過交流討論，在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃。2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物， 初步形成人與 自然和諧

43、相處的意識(shí)。教學(xué)方法 合作交流教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、猜謎語活動(dòng) 這是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)本單元的活動(dòng)。組織好這個(gè)活動(dòng)有多 種方法：一是用 “大轉(zhuǎn)盤 ”的形式。教師上課前準(zhǔn)備一個(gè)大轉(zhuǎn) 盤，可以是紙板，也可以是木板，能轉(zhuǎn)動(dòng)，最好設(shè)計(jì)上 一個(gè)指針。按照教材上的排列，將寫好動(dòng)物謎語的紙張 貼在上面。每一個(gè)位置可貼上 3 種以上動(dòng)物的謎語。謎 底動(dòng)物僅限于常見的鳥類和哺乳動(dòng)物?；顒?dòng)開始，每個(gè)小組一位同學(xué)上前轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針最靠近哪一個(gè)謎語，就猜哪一個(gè)。已經(jīng)猜出的謎語及時(shí) 取下來。直到把所有謎語全部猜出。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，每猜中一個(gè)謎語給予一 定的獎(jiǎng)勵(lì)。如，可以贈(zèng)送猜中謎語的活動(dòng)頁(yè)，也可以用 加分的方法。

44、二是采用搶答的形式。教師準(zhǔn)備好謎語，以主持人 的角色組織猜謎活動(dòng)，教師每讀完成一條謎語，各組搶 答，每答對(duì)一個(gè)，小組加分。二、小組討論我們是怎樣猜測(cè)中的？在小組討論的過程中，教師要給學(xué)生留出提問的空 間。實(shí)際上，這也是猜謎活動(dòng)的延伸。要注意引導(dǎo)，使 學(xué)生的思維向著教師設(shè)計(jì)的思路發(fā)展。三、制定研究計(jì)劃因?yàn)槭且粋€(gè) 扶”的過程，教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生做 好。四個(gè)步驟：即，明確研究?jī)?nèi)容；選擇研究方法；確 定研究思路，編寫書面計(jì)劃；開展示會(huì)，根據(jù)大家的建 議，交流、修改研究計(jì)劃。制訂書面研究計(jì)劃的 四部曲”，重在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)能力培養(yǎng)的新階段，是一個(gè) 扶”的過程，因此教師的引導(dǎo)非常重要，教學(xué)過程要環(huán)環(huán)

45、 緊扣。教材中呈現(xiàn)的只是一個(gè)個(gè)案，學(xué)生通過猜謎活動(dòng)， 可能會(huì)提出各種各樣的研究問題。教師要適時(shí)地給予引 導(dǎo)：比如，研究?jī)?nèi)容的選擇，研究方法的選擇，研究材 料的選定等。四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？板書設(shè)計(jì)：1 動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤教學(xué)反思：2 與小白兔交朋友課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 了解動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。2. 學(xué)會(huì)科學(xué)合理地修改制定的研究計(jì)劃。3. 通過課余時(shí)間研究動(dòng)物，學(xué)會(huì)寫觀察記錄，概括 出所研究的動(dòng)物的一些特征。4. 通過研究過程，進(jìn)一步完善小組研究計(jì)劃。5. 小組的同學(xué)愿意合作與交流； 珍愛生命， 體驗(yàn)美，欣賞美。教學(xué)重點(diǎn)1.了解動(dòng)物的生長(zhǎng)過程。2. 學(xué)會(huì)科學(xué)合理地修

46、改制定的研究計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)1.通過課余時(shí)間研究動(dòng)物，學(xué)會(huì)寫觀察記錄，概括 出所研究的動(dòng)物的一些特征。2.通過研究過程，進(jìn)一步完善小組研究計(jì)劃。教學(xué)方法 小組合作教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、實(shí)施研究計(jì)劃通過與生活中常見的小動(dòng)物交朋友，培養(yǎng)學(xué)生的探 究能力，是邊觀察邊探究的過程。實(shí)際上，課堂上的教 學(xué)是學(xué)生對(duì)課外研究的匯報(bào)與交流，即小組實(shí)施研究計(jì) 劃過程中的片段交流。分為三個(gè)不同的層次：（ 1） 動(dòng)物寶寶的形態(tài)。要求各組整理小科學(xué)家記 錄本，在宏觀上匯報(bào)觀察的結(jié)果。各組研究的動(dòng)物種類 雖然不同，但有一點(diǎn)是相同的，就是動(dòng)物母與子的形態(tài) 上的相似性和漸變性。（ 2） 動(dòng)物寶寶身上的毛。對(duì)這一研究片段

47、的表達(dá)與 交流，要求“表達(dá)”出兩層意思： 一是動(dòng)物的身體表面有毛 嗎？二是鳥類與哺乳動(dòng)物身上的毛一樣嗎？（ 3） 動(dòng)物寶寶吃什么？通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。學(xué)生在與動(dòng)物交朋友的過程中，很容易做到的，就是用各種 不同的食物哺養(yǎng)自己研究的小動(dòng)物。對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行記 錄與整理，自然就會(huì)得出 “動(dòng)物寶寶吃什么？ ”的結(jié)論。二 、總結(jié)所研究的動(dòng)物的特征 概括好研究過程的三個(gè)片段，即可基本上總結(jié)出一 種動(dòng)物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳（兔寶寶長(zhǎng) 得什么樣）、身體表面有毛（兔寶寶身上的毛） 。三、修改完善研究計(jì)劃 學(xué)生通過一段時(shí)間的觀察研究，知道了怎樣研究小 動(dòng)物，了解了在計(jì)劃指導(dǎo)下的研究過程。 在這個(gè)教學(xué)過

48、程中，教師不可能知道每個(gè)小組的研究情況，但有一點(diǎn) 必須要把握好，即你們的研究計(jì)劃合理嗎？有沒有需要 修改的地方？在這里，教師要注意三點(diǎn)：第一，在研究 過程中要突出什么？第二，重點(diǎn)環(huán)節(jié)是什么？第三，應(yīng) 該重點(diǎn)記錄的是什么？四、課堂小結(jié)師：說說這節(jié)課你有什么樣的收獲？板書設(shè)計(jì)：2 與小白兔交朋友教學(xué)反思：3 我們的動(dòng)物朋友課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.掌握哺乳動(dòng)物的特征。2.歸納鳥類的共同特征。3. 培養(yǎng)合作意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡。 教學(xué)重點(diǎn)1. 掌握哺乳動(dòng)物的特征。2.歸納鳥類的共同特征。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)合作意識(shí)，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡。教學(xué)方法 小組合作教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)雱?dòng)

49、物家族大聚會(huì)這個(gè)游戲有 6 條規(guī)則。教材 P66 下面有活動(dòng)提示圖，對(duì)照規(guī)則和活動(dòng)圖，有各個(gè)小組課 余探究的經(jīng)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己能組織做好 這個(gè)游戲。二、觀察與討論 對(duì)游戲的升華和提煉，以此過渡到后面要探究的內(nèi) 容。我們做游戲時(shí)，學(xué)會(huì)了確定某一種動(dòng)物的特征，這 些動(dòng)物與已經(jīng)總結(jié)出的家兔的特點(diǎn)有什么異同？層層深 入，把 P67 頁(yè)最下面的答案交給學(xué)生，即身體表面有毛、 胎生、靠吃 “媽媽 ”的奶長(zhǎng)大的動(dòng)物都是哺乳動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生觀看常見哺乳動(dòng)物的圖片，掌握哺乳動(dòng)物 的特征，擴(kuò)展哺乳動(dòng)物的范圍。三、歸納鳥類的共同特征教材上呈現(xiàn)有圖片和文字。簡(jiǎn)短的文字給出了鳥類 的兩個(gè)共同特征：身體表面長(zhǎng)著

50、羽毛，用翅膀飛翔。畫 面上有鳥卵和小鳥，引發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)思維，回憶起 “用卵 繁殖”。四、拓展活動(dòng)： 制定保護(hù)動(dòng)物計(jì)劃，并組織開展多種形式的宣傳活 動(dòng)。五、課堂小結(jié) 師：說說這節(jié)課你有什么樣的收獲？板書設(shè)計(jì)：3 我們的動(dòng)物朋友教學(xué)反思：第六單元 飲料瓶能告訴我們什么教材簡(jiǎn)析本單元屬于綜合探究單元， 由飲料瓶的知識(shí)、飲 料瓶的材料和飲料瓶與環(huán)境三個(gè)活動(dòng)組成。本單 元的二級(jí)目標(biāo)是 “能對(duì)提出的探究問題獨(dú)立做出書面計(jì) 劃”就 “計(jì)劃與組織 ”的能力培養(yǎng)而言，重點(diǎn)在于 “獨(dú)立 ” 二字。單元教學(xué)目標(biāo)1.能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)。2. 知道常見材料的基本特性， 會(huì)用廢舊的飲料瓶創(chuàng)作 作品。

51、3. 會(huì)制訂書面的個(gè)人研究計(jì)劃， 能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 驗(yàn)證研 究計(jì)劃。4. 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。單元重點(diǎn)1.能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)。2.知道常見材料的基本特性， 會(huì)用廢舊的飲料瓶創(chuàng)作 作品。單元難點(diǎn)1. 會(huì)制訂書面的個(gè)人研究計(jì)劃，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證 研究計(jì)劃。2.培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課時(shí)安排 3 課時(shí)1 飲料瓶的知識(shí)課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1.能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)。2. 會(huì)用廢舊飲料瓶創(chuàng)作作品。教學(xué)重點(diǎn) 能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊(yùn)藏的知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用廢舊飲料瓶創(chuàng)作作品。教學(xué)方法 小組合作交流教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、觀

52、察與提問 布置同學(xué)們將帶來的飲料瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，小組合 作，仔細(xì)觀察一段時(shí)間， 看“我們能發(fā)現(xiàn)什么？ ”，并嘗試 對(duì)其中的部分事物或現(xiàn)象做解釋，比如： “我發(fā)現(xiàn)飲料瓶 上有個(gè)環(huán)保標(biāo)志， 它是提醒用戶不亂扔飲料瓶的。 ”等等， 再對(duì)全班交流，了解同學(xué)們的已有知識(shí)水平。對(duì)于另一些不了解的知識(shí)，可以讓同學(xué)們存入問題 銀行，留待以后去尋找答案。二、頭腦風(fēng)暴 這個(gè)活動(dòng)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的擴(kuò)散性思維，讓學(xué)生 盡可能多地說出飲料瓶的其他用途。要注意的是：營(yíng)造 出輕松、自由的氣氛，不要否定同學(xué)們的每一個(gè)想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的思想，海闊天空，任意想像， 達(dá)到“知無不言，言無不盡”的理想效果。三、拓展活動(dòng) 用

53、廢舊飲料瓶開展小制作、小發(fā)明和小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，既可 以充分利用飲料瓶的價(jià)值、達(dá)到變廢為寶的目的，又可 以訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力和動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)環(huán)境保 護(hù)的意識(shí)，是一項(xiàng)一舉多得的活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從飲料瓶的材質(zhì)、顏色、硬度、 大小、形狀等多方面考慮，挖掘其可利用的價(jià)值所在， 做出實(shí)用、有趣的作品或?qū)嶒?yàn)。三、補(bǔ)充閱讀 很多家庭用塑料飲料瓶來盛酒或調(diào)味品，一般對(duì)人 體無害，但若長(zhǎng)期使用，會(huì)對(duì)健康造成不良影響。希望 同學(xué)們閱讀之后，能明白其中的道理，并回家告訴家長(zhǎng)， 采取措施避免沒必要的傷害。四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么樣的收 獲？板書設(shè)計(jì)：1、飲料瓶的知識(shí)教學(xué)反思：2 飲料

54、瓶的材料課 型 新授課教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)制訂書面的個(gè)人研究計(jì)劃。2.知道常見材料的基本特性。3. 能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)制訂書面的個(gè)人研究計(jì)劃。2.知道常見材料的基本特性。教學(xué)難點(diǎn)能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備磁鐵、木塊、酒精燈、熱水等。教學(xué)方法 小組合作探究教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)過程一、按標(biāo)準(zhǔn)分類首先讓學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)給飲料瓶分類，復(fù)習(xí)鞏固 分類的能力，要能說出分類的不同標(biāo)準(zhǔn)。然后引導(dǎo)學(xué)生 按飲料瓶的制作材料來分，大致可以分為金屬、紙、塑 料和玻璃四類。二、思考研究“制造飲料瓶的這些材料分別有什么性質(zhì)？ ”可采取討論的形式讓同學(xué)們說出自己的觀點(diǎn)，了解他們的知識(shí) 層次。自己

55、的觀點(diǎn)在受到別人懷疑的時(shí)候，需要用事實(shí) 與證據(jù)來支持，做實(shí)驗(yàn)是獲得證據(jù)的重要手段。此時(shí)， 教師可安排同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。要明確指出：這次是獨(dú)立研究一個(gè)問題，在制訂研 究計(jì)劃時(shí)要充分考慮到條件的局限和自身的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃 的可行性要強(qiáng)?？上却_定一個(gè)子課題，這個(gè)子課題要是 自己感興趣的、適合獨(dú)立研究的，再思考研究方法以及 所需要的工具和材料，并簡(jiǎn)明地寫出研究步驟。然后請(qǐng) 同學(xué)們將計(jì)劃寫在小科學(xué)家記錄本”里。三、實(shí)驗(yàn)與研究教師準(zhǔn)備的材料超市包括磁鐵、木塊、酒精燈、熱 水等各種各樣的東西，充分地考慮學(xué)生的需要、盡量多 地提供材料的品種對(duì)于實(shí)驗(yàn)的成功有著重要的影響，教 師要提前做好準(zhǔn)備。同學(xué)們?cè)诓牧铣欣锶〕鲎约盒枰牟牧希_展研 究活動(dòng)。四、表達(dá)與交流同學(xué)們匯報(bào)自己的研究成果，教師可在一張大紙上