麥田里的守望者ppt課件

1、主要內(nèi)容,1,作者簡介,2,霍爾頓形象,3,藝術(shù)特色,4,麥田里的守望者,主要內(nèi)容,該書以主人公霍爾頓考爾菲德（Holden Caulfield）第一人稱口吻講述自己被學(xué)校開除后在紐約城游蕩將近兩晝夜，企圖逃出虛偽的成人世界去尋求純潔與真理的經(jīng)歷與感受,杰羅姆大衛(wèi)塞林格,美國作家 麥田里的守望者被認為是二十世紀美國文學(xué)的經(jīng)典作品之一 麥田里的守望者獲得成功之后，塞林格變得更孤僻，過起了隱居的生活 在1951年之后，就很少公開出版自己的作品。他后期的作品也越來越傾向于東方哲學(xué)和禪宗,作家簡介,作家簡介,霍爾頓形象,不是傳統(tǒng)小說中人們所認可的具有強大力量和崇高精神的英雄人物形象，是一個精神上高度叛

2、逆，在行動上卻無可奈何的畏縮不前的反英雄形象。 集中了某些紈绔子弟常有的惡習(xí)。不學(xué)無術(shù)、胡鬧、逃課、打架、抽煙、酗酒、逛夜總會玩世不恭又庸俗無聊。 他的反抗缺乏全面的理性認識，他看社會的角度僅僅是個人的好惡。在反抗時采取的也是消極的“垮掉派”策略。他的反叛是停留到反叛方式上的，而沒能上升到反抗目的上,霍爾頓形象,他看不慣潘西中學(xué)的一切丑惡行徑，貴族學(xué)校到處充滿著丑惡齷齪，霍爾頓說“越是貴族化的學(xué)校，小偷越多”，學(xué)生們放蕩不羈，到處談?wù)撝?、女人和性。校長和老師也是虛偽假善“假模假式”人物。 他迫不及待地想要逃離，與其說學(xué)校開除了他，不如說他拋棄這所學(xué)校。 從學(xué)校逃離到社會，可以說，這些虛偽丑陋

3、依然存在。這些遮蓋在文明面紗下的丑陋都沒有逃過霍爾頓的銳利目光。他在逃避這個混亂不堪的現(xiàn)實世界,霍爾頓形象,反抗者,逃離者,堅守者,覺醒者,守望者,在作品前面我們也會覺得霍爾頓對待女性的隨意態(tài)度，包括他也與其他女孩子的身體接觸，比如薩麗。但是他們都并沒有發(fā)生真正的關(guān)系。他特別厭惡表面上風(fēng)流倜儻的斯特拉德萊塔玩弄女性的行徑。 無意中招了妓女孫妮，他等待時是不安，見到時想的只是“和她聊一會天”，他渴望人與人之間的交流。 對于琴迦拉格，他其實是很少提到的，在他的心目中應(yīng)該是一種初戀的神圣清純的形象,霍爾頓形象,當他開始接觸現(xiàn)實社會時，他作為一個清醒的覺醒者而痛苦著，他感到失望焦慮，他以一種不確定的姿

4、態(tài)游蕩在美好的理想世界與丑陋的現(xiàn)實世界之間。 他一直在思考著出路在哪里？未來在哪里？他對世界有自己的認識，有自己的想法，他不愿拘于環(huán)境的束縛。 他處在進入成人世界的必然和缺失童真世界的焦躁不安恐慌孤獨中。在這兩個世界中，他無法融入任何一方。他是一位漂泊于精神世界“荒原”的孤獨痛苦的覺醒者,霍爾頓形象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千萬個小孩子，附近沒有一個人，沒有一個大人，我是說，除了我，我呢，站在那混賬的懸崖邊，我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖奔來，我就把他捉住，我整天就干這樣的事，我只想當一個麥田的守望者?！?霍爾頓的終身追尋的就是保護孩童的純潔心靈，不讓他們越過那危險的

5、懸崖，被成人世界的骯臟所沾染。這其中也有呼吁人類回歸人類童年，回歸美好大自然的美好愿望,藝術(shù)特色,藝術(shù)特色,三層敘事 第一層敘事是17歲的霍爾頓正在精神病醫(yī)院講述自己的故事，這是塞林格作為作者給讀者的第一層敘事。 第二層敘事，霍爾頓16歲時在紐約進行的導(dǎo)致他住進精神病院的三天流浪生活。 在第二層敘事中，還包含著第三層敘事，即16歲的霍爾頓，弟弟艾利的故事等16歲以前的事件的回憶,藝術(shù)特色,語言生動活潑，樸實無華。準確地反映了那個時代青少年的語言習(xí)慣和精神風(fēng)貌。 霍爾頓學(xué)習(xí)不好，又極具叛逆?zhèn)€性，不可能用典雅的語言來敘述和交流。言為心聲，霍爾頓的語言，不僅合乎他的身份，而且是他的性格的準確體現(xiàn)。 霍爾頓鄙視流行的價值觀念，對正統(tǒng)的美國文化有種叛逆，它使用大量的俚語來反映這種心理，常為亞文化人群使用，具有一種反文化色彩,藝術(shù)特色,麥田、守望者、懸崖 麥田兒童純真樂園式的世界、和諧美好的大自然 守望者保護孩子、拯救人類的英雄 懸崖兒童世界與成人世界、樂世與濁世的分