電白四中紀(jì)律教育活動(dòng)月實(shí)施方案

1、電白四中紀(jì)律教育活動(dòng)月實(shí)施方案12020 年 4 月 19 日文檔僅供參考電白縣第四中學(xué)紀(jì)律教育活動(dòng)第三階段整改方案為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)電教通（） 160 號文件精神，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康、和諧、持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展。根據(jù)縣教育體育局安排，學(xué)校決定在全體教職工中集中開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，現(xiàn)提出如下實(shí)施意見。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育工作面臨的新形勢新任務(wù)以及縣委全委會(huì)和縣人代會(huì)、政協(xié)會(huì)決定的重大新部署，以落實(shí)責(zé)任、提高效率、狠剎“五風(fēng)”、樹立形象為重點(diǎn)，

2、以“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為載體，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為突破口，經(jīng)過學(xué)習(xí)整頓，努力在全校形成風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)、比拼爭先的工作氛圍，使全體教師善謀事，會(huì)干事，能成事，為推進(jìn)我縣教育體育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：朱高勤副組長：汪子凡 許郁榮 蔡文龍 黃華亮 楊光泉 馬李忠成 員：黃 強(qiáng) 楊冰松 楊儒華 周 增 梁宏開陳瑞元黃 平22020 年 4 月 19 日文檔僅供參考領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：主 任：馬李忠成 員：黃強(qiáng) 陳瑞元三、目標(biāo)任務(wù)在全校教職工中開展紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)，就是要緊緊圍繞“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧

3、，服務(wù)人民群眾，加強(qiáng)基層組織”的總體要求和“組織建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，管理質(zhì)量全縣一流，教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展”的總體目標(biāo)，經(jīng)過集中整頓要達(dá)到的主要目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)習(xí)形式多樣，富有實(shí)效；學(xué)習(xí)經(jīng)常化、制度化；全體教職工學(xué)理論、學(xué)知識、學(xué)業(yè)務(wù)蔚然成風(fēng)。2、工作效能提高。制度健全、執(zhí)行有力；紀(jì)律嚴(yán)明、政令暢通；優(yōu)質(zhì)高效、井然有序。3、服務(wù)意識增強(qiáng)。服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局，服務(wù)教育教學(xué)一線意識明顯增強(qiáng)。4、學(xué)校形象提升。貫徹執(zhí)行上級決定雷厲風(fēng)行；接待來訪文明禮貌、熱情周到；充分發(fā)揮有效教學(xué)市級實(shí)驗(yàn)校的示范引領(lǐng)作用，使素質(zhì)教育逐步深化，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。四、整頓重點(diǎn)：這次紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)

4、，重點(diǎn)是落實(shí)責(zé)任，提高效率，狠剎“歪風(fēng)”，做到“八個(gè)下功夫”：1、強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任、整頓工作紀(jì)律。32020 年 4 月 19 日文檔僅供參考解決一些同志對事業(yè)缺乏進(jìn)取心，不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)子，不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，責(zé)任意識“淡”，責(zé)任履行“弱”，責(zé)任落實(shí)“難”。重點(diǎn)開展“三查三立”活動(dòng)：一查責(zé)任意識強(qiáng)不強(qiáng)，樹立不干就是失職的思想，做到心中有責(zé)；二查責(zé)任落得實(shí)不實(shí)，樹立不認(rèn)真干就是沒有盡職的思想，做到守崗有責(zé)；三查責(zé)任履行好不好，樹立干不好就是不稱職的思想，做到肩上有責(zé)。解決個(gè)別教職工遲到早退，中途離校辦理私事，有事有病不辦理請假手續(xù)，紀(jì)律散漫的問題；解決個(gè)別教師上課期間會(huì)客、接打電話、玩游戲和

5、上網(wǎng)聊天等影響教學(xué)工作的問題。2、整頓教學(xué)行為、切實(shí)提高效率。解決個(gè)別教師沒有良好的心態(tài)，工作松懈，得過且過；解決一些同志缺乏時(shí)效觀念，辦事拖拉，虛假浮夸，對工作只是掛在口上、寫在紙上，不思考，不調(diào)研，不創(chuàng)新，不能真正落實(shí)在行動(dòng)上。重點(diǎn)倡導(dǎo)“三破三立”的良好風(fēng)氣：一是破除只說不干、落實(shí)不力的現(xiàn)象，樹立埋頭苦干、真抓實(shí)干的形象；二要破除只做表面文章、虛假浮夸的現(xiàn)象，樹立求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)際的形象；三要破除辦事拖拉、效率低下的現(xiàn)象，樹立雷厲風(fēng)行、高效落實(shí)的形象。解決個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，師風(fēng)不正，教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法不當(dāng)，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，教學(xué)成績不佳的問題；解決個(gè)別教師固步自封，不思進(jìn)取，得過且過，誤

6、人子弟的問題；解決個(gè)別教職工放棄學(xué)困生或用加重課業(yè)負(fù)擔(dān)來處罰學(xué)生的問題；42020 年 4 月 19 日文檔僅供參考解決個(gè)別教職工教育方法簡單粗暴，對學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰或侮辱學(xué)生人格，引發(fā)師生矛盾、家校矛盾，造成不良影響的問題；解決個(gè)別教職工訓(xùn)斥、諷刺、挖苦學(xué)生家長的問題。3、整頓工作作風(fēng)。解決個(gè)別管理人員思想懶散，工作敷衍，不求上進(jìn)，只安排布置，不檢查，只走過場，不見實(shí)效的問題；解決個(gè)別管理人員不認(rèn)真調(diào)查研究，對學(xué)校存在的問題視而不見 ,見而不論的問題；解決個(gè)別學(xué)校教師不團(tuán)結(jié)，各行其是，遇事不溝通、不商量的問題；解決個(gè)別教職工個(gè)人利益至高無上，只顧個(gè)人利益，不顧學(xué)校大局的問題；解決個(gè)別教職工之間缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，工作中不聽取意見和建議，與學(xué)校教育發(fā)展大局不保持一致，上有政策，下有對策，有令不行，有禁不止，政令不暢通，辦事推諉扯皮，工作落實(shí)不及時(shí)、不到位的問題。4、整頓思想表現(xiàn)。解決個(gè)別教職工精神狀態(tài)不佳，被動(dòng)應(yīng)付，疲沓拖拉，只求過得去，不求過的硬，合心意