校外美術(shù)教育課程體系設計

1、校外少兒美術(shù)教育課程體系設計隨著我國綜合國力不斷提高，教育事業(yè)的不斷發(fā)展， 國民素質(zhì)不斷提高，美術(shù)教育越來越受人們重視，美術(shù)教育是青少年成長重要的一項文化教育活動，它的價值在于通過美術(shù)教育，促進青少年的人格發(fā)展。 美術(shù)教育有陶冶情操， 潛移默化的作用，他能培養(yǎng)學生欣賞美、 創(chuàng)造美的意識和能力，美術(shù)教育有校內(nèi)與校外之分，校內(nèi)美術(shù)教育由于條件所限，學生接受 的只是單一的枯燥乏味的理論知識，繪畫形式也極為單一，這也造成了學生認知美術(shù)的單一性；校外美術(shù)不僅能培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，發(fā)展特長，鍛煉能力，提高素質(zhì)修養(yǎng)，而且讓學 生能多樣的接觸美術(shù)，對于學生的個性發(fā)展有很大作用。在這個飛速發(fā)展的是時代，越來越多

2、的人看到了美術(shù)教育的發(fā)展前景，越來越多的校外 美術(shù)培訓機構(gòu)隨之開辦起來，但是隨之而來的問題也不斷增加。例如：1、重視自身商業(yè)發(fā)展，而忽略少兒身心發(fā)展規(guī)律。注重學生的最后畫面效果，而非過程。由于校外美術(shù)教育面臨較大的生存壓力，很多的教育機構(gòu)不顧美術(shù)教育的規(guī)律（也有些不懂基礎(chǔ)美術(shù)教育），為了擴大招生規(guī)模，過于追求短時間的學習成果，努力的讓學生“會畫”幾個特定的“東西”，完全采用“范畫”的形式進行教學，不僅限制了孩子們的創(chuàng)造力，也會影響孩子的美術(shù)發(fā)展。2、盲目引進所謂先進、現(xiàn)代的美術(shù)課程，而忽視自身實際情況。在如今飛速發(fā)展的今天，校外美術(shù)資源多種多樣，不能夠理性的選擇。3、教師隊伍的不完善。4沒有完

3、整的課程體系。對于一些初步建立的美術(shù)機構(gòu)，課程體系不夠完善，教師隊伍參差不齊，有的甚至非本專業(yè)，沒有完整的課程體系等等問題。針對這些問題，我在以下的課程設計中設計了一堂課，這節(jié)課是我在一個全國知名培訓機構(gòu)借鑒的一個課例，當然，我也根據(jù)學生的不同情況，有了相應的修改。這節(jié)課的題目叫做：趣味水彩之銅錢草備課教師：趙加，珍 備課時間：2017年4月15日標 目 學 教趣 張一 畫O 水品 用.# 運意 ,創(chuàng) 式生 方寫 白” 生草 寫錢 片銅 圖彩 用水 采味三維目標知識與 技能幅一畫sw- O品: 過萬掌 思i咼提誡細 對常 過日 通些一教學重難 點點 -r二畫 學-刪刪畫 、 、 、 12 3如

4、何引 導學生 突破難占八、1、講解時，讓學生仔細觀察銅錢草的外形特征，并做示范。2、學生觀察銅錢草時，引導學生觀察銅錢草的疏密、大小關(guān)系。3、教師示范，水分逐漸增加，讓學生感受水分的多少， 決定畫面效果 的好壞，體會水分的適度。教學7材料水彩筆毛筆宣紙水教學過程回顧一一引入新課一一講解一一開始繪畫一一教師總結(jié)一、 回顧前兩次寫生建筑物（提問：學習到了什么）（回顧二、引入新課圖片引入（播放銅錢草圖片）認識圖片中的銅錢草，葉子和根觀察銅錢草的外形特征，不同角度所觀察到的銅錢草形狀不同。觀察圖片中銅錢草的疏密關(guān)系，弓1導作畫時注意畫面中銅錢草的疏密、 大小關(guān)系。（注意銅錢草有大有小、有咼有低）二、講

5、解趣味水彩的方法（做示范）銅錢草是綠色，我們可以選幾中綠色，隨便拿一中綠色，在我們的夾宣 上畫一個綠色的大點兒，再往外面加一個圓圈，畫好以后，毛筆沾水， 在碟子上刮幾下，把水刮掉大部分，留小部分，然后毛筆垂直，把筆尖 放在原點中心上讓水往外散開，看看有什么變化。把毛筆多蘸一些水， 直接把整個圖形全部刷濕，看看會變成什么樣的效果。（直接把整個刷濕，銅錢草就沒有了原來的形狀，這樣兩種對比，可以 讓學生更直觀的看到水加多之后與少加水所畫的銅錢草有什么不同，哪一種更美觀一些，這樣他們能更好的思考，自己作畫時誰扥的把握。）畫銅錢草的根跟很細，所以作畫時，要畫細一點，同時染的時候毛筆上的水只需一點 點，一

6、筆帶過，不要反復的刷或者筆尖上蘸很多的水，不然跟會變的很 粗。四、開始繪畫1. 用不同的綠色畫好銅錢草與根的外形2. 毛筆加水跳染銅錢草，3. 等銅錢草干的時間選擇自己喜歡的顏色畫一個自己喜歡的花盆并 裝飾。4. 加水暈染花盆。繪畫過程中，根據(jù)學生畫面，加以引導（銅錢草有大有小、有高有低，冋時用不冋綠色的水彩筆畫銅錢草，顏色就會發(fā)生變化。用毛筆去染的時候，筆尖上的水一點要少。染銅錢草的時候可以跳著染，東一個西一個的染。 否則相鄰的銅錢草就會被染到一起而失去原本的形狀。）教學總結(jié)與反思教學效果展示（學生作業(yè)照片）五、教師總結(jié)用提問的方式，讓學生體會水彩筆加水暈染與水彩顏料的不同感受。 疏密對比關(guān)

7、系的差異。運用肢體語言，讓學生回味趣味水彩的趣味之處，以及銅錢草鮮活 的生命力。最后總結(jié)學生是否掌握了水彩暈染的技法。（學生對什么掌握比較好？）（學生在那些地方存在不足？）很多同學沒有刻畫到細節(jié)，耐心不夠。 （在教學方面，有什么需要進一步改進？） 可以在做示范時，讓學生這節(jié)課所教授的學生是三四年級的孩子，這個年齡段的學生對于新鮮事物有所好奇，對于水彩畫，一般學生都會以為是用平常大家所屬熟知的水彩顏料加水來畫，但是不然，本節(jié)課采用全新的一種方法，運用平時孩子們所熟悉的水彩筆來作畫，與之前不同的是，本次課程， 引用了加水的畫法，讓水自然暈染。這種全新的技法引起了學生濃厚的興趣， 孩子們在這節(jié) 課中

8、一邊玩一邊畫的狀態(tài)下創(chuàng)作出一副趣味水彩畫，孩子們學習到了新的技能，都非常的開心。三、具體課程體系設計構(gòu)想課程中包含的主要視覺美感觀念必須是重復、漸進的過程。同一概念在一段時間內(nèi)反復練習，不使學習活動成為獨立事件的組合，其復雜程度隨著學生活動發(fā)展而逐步增加。并注意兒童的發(fā)展特點與其他各學科知識相互聯(lián)系，使學生更好的理解和接受教學內(nèi)容。整個課程是基于 DBAE課程理念的兒童美術(shù)教學試驗。（一）提供豐富的美術(shù)學習內(nèi)容，供初次參加美術(shù)學習的學員選擇對初次參加美術(shù)學習的學員，應安排豐富的美術(shù)科目讓其選擇。初次參加美術(shù)學習的學員有許多并不知道自己最喜歡什么美術(shù)項目，也不知道自己在哪方面較有潛力，報班帶有很

9、大的盲印性。讓孩子廣發(fā)地了解、嘗試各種材料和手法，嘗試各個畫種，通過嘗試讓孩子明白自己的興趣所在， 找到最適合自己的表現(xiàn)形式，選擇自己感興趣的畫種或科目，進而教師根據(jù)學員的特點對其進行重點培養(yǎng)。（二）一學期中，重點安排一、二種美術(shù)科目供長期學員學習雖然校外美術(shù)教育課程內(nèi)容的豐富性是其優(yōu)勢，但在一學期中，不應安排太多的課程內(nèi)容給長期學員。太多的內(nèi)容容易使學生在學習每一種知識時都只能點到即止，不能深入學習。一學期中，教師應集中安排一、 二種美術(shù)樣式供長期學員學習，這樣學生才能較系統(tǒng)、較深入的學習。掌握好這一、二種美術(shù)樣式，學生才能產(chǎn)生較好的美術(shù)作品。在美術(shù)學習中，應 變換不同的上課形式，如上了兩次

10、課堂線描課，就應安排一次外出線描寫生課。上了一段時間的國畫課，就要安排一次手工課。長期保持一種單調(diào)的授課內(nèi)容容易使學生感到無聊而疲 憊。（三）順應兒童的身心發(fā)展特點，合理安排美術(shù)學習內(nèi)容的順序兒童繪畫發(fā)展是逐漸演進的，本無截然分明的階段， 但是兒童繪畫發(fā)展過程的不同階段中確實具有不同的特性，并與其年齡、心理發(fā)展有一定的相關(guān)性。美國學者羅恩菲德把兒童 美術(shù)的發(fā)展分為六個階段 ：涂鴉階段（2-4歲）是兒童自我表現(xiàn)的第一階段；樣式化前階段（4-7歲），兒童作首次的表現(xiàn)嘗試；樣式化階段（7-12歲），有形體概念的形式。從以上兩位學者的劃分我們可以看到，兒童的思維以形象思維為主，在少年期，抽象思維有較大

11、發(fā)展，到了青年期，以抽象思維為主。個體身心發(fā)展的順序性和階段性要求校外美 術(shù)教育課程的設置必須順應學生的身心發(fā)展特點。二位學者都認為9歲以前的兒童不具備理性思維，9歲以后的兒童才開始從概念化造型轉(zhuǎn)向?qū)憣嵭浴？紤]到現(xiàn)有課外美術(shù)學員年齡普 遍較小，小學年齡段的學員（6-12歲）占了絕大多數(shù)。初次學畫的兒童和9歲以前的兒童應以兒童畫、國畫、版畫等材料較簡單，較易操作并且容易出效果的畫種開始學習。這有利于兒童取得繪畫成績，體會繪畫的樂趣，樹立美術(shù)學習的信心，使美術(shù)學習能夠長期堅持。其中專業(yè)理論知識內(nèi)容包括：保安理論知識、消防業(yè)務知識31、職業(yè)道德、法律常識、保安禮儀、救護知識。作技能訓練內(nèi)容包括：崗位

12、操作指引、勤務技能、消防技能、軍事技能。二培訓的及要求培訓目的安全生產(chǎn)目標責任書為了進一步落實安全生產(chǎn)責任制，做到“責、權(quán)、利”相結(jié)合，根據(jù)我公司2015年度安全生產(chǎn)目標的內(nèi)容，現(xiàn)與財務部簽訂如下安全生產(chǎn)目標:目標值:1、全年人身死亡事故為零，重傷事故為零，輕傷人數(shù)為零。2、現(xiàn)金安全保管，不發(fā)生盜竊事故。3、每月足額提取安全生產(chǎn)費用，保障安全生產(chǎn)投入資金的到位。4、安全培訓合格率為100%。二、本單位安全工作上必須做到以下內(nèi)容:1、對本單位的安全生產(chǎn)負直接領(lǐng)導責任，必須模范遵守公司的各項安全管理制度，不發(fā)布與公司安全管理制度相抵觸的指令，嚴格履行本人的安全職責，確保安全責任制在本單位全面落實，

13、并全力支持安全工作。2、保證公司各項安全管理制度和管理辦法在本單位內(nèi)全面實施，并自覺接受公司安全部門的監(jiān)督和管理。3、在確保安全的前提下組織生產(chǎn)，始終把安全工作放在首位，當“安全與交貨期、質(zhì)量”發(fā)生矛盾時，堅持安全第一的原則。4、參加生產(chǎn)碰頭會時，首先匯報本單位的安全生產(chǎn)情況和安全問題落實情況；在安排本單位生產(chǎn)任務時，必須安排安全工作內(nèi)容，并寫入記錄。5、在公司及政府的安全檢查中杜絕各類違章現(xiàn)象。6、組織本部門積極參加安全檢查，做到有檢查、有整改，記錄全。7、以身作則，不違章指揮、不違章操作。對發(fā)現(xiàn)的各類違章現(xiàn)象負有查禁的責任，同時要予以查處。8、虛心接受員工提出的問題，杜絕不接受或盲目指揮；9 、發(fā)生事故，應立即報告主管領(lǐng)導，按照“四不放過”的原則