201x年九年級(jí)化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.2 奇妙的二氧化碳（2） 滬教版

1、整理課件,第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì),第2節(jié) 奇妙的二氧化碳（2） 二氧化碳的制備與利用 二氧化碳與人體健康,整理課件,1、二氧化碳的物理性質(zhì)： 2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)： 與水（滴紫色石蕊）反應(yīng)現(xiàn)象： 文字表達(dá)式： 與氫氧化鈣反應(yīng)現(xiàn)象： 文字表達(dá)式：,整理課件,A,B,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣思路方法,整理課件,A,B,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣思路方法,整理課件,制取氣體的一般思路,藥品和反應(yīng)原理 發(fā)生裝置選擇 收集方法 檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法,整理課件,三、 二氧化碳的制備與利用,1、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸,觀察實(shí)驗(yàn)并思考： 能否用稀硫酸代替稀鹽酸？ 否。反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，覆蓋在 石

2、灰石的表面，使反應(yīng)逐漸停止。 能否用碳酸鈣、碳酸鈉粉末代替石灰石？ 否。反應(yīng)太快，氣體不易收集。 能否用濃鹽酸代替稀鹽酸？ 否。濃鹽酸有揮發(fā)性，收集的二氧化碳中 混有揮發(fā)出的氯化氫氣體，使氣體不純,主要成分：碳酸鈣,整理課件,原理：碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水 CaCO3 HCl CaCl2 CO2 H2O 固體+液體 常溫,不須加熱,發(fā)生裝置,整理課件,1.為什么長頸漏斗下端要浸沒在液面以下,防止生成的氣體從下端逸出,2.如何檢查裝置的氣密性,用彈簧夾夾緊乳膠管，向長頸漏斗中加適量水形成液封,長頸漏斗中水柱持續(xù)不下降說明氣密性良好,整理課件,實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳收集裝置的選擇,閱讀課本P44

3、 思考：氣體收集方法 1.排水法適用于 2.向上排空氣法適用于 3.向下排空氣法適用于,思考:根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)，二氧化碳的收集方法為,整理課件,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,檢驗(yàn)方法 ： 將氣體通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，則該氣體為二氧化碳。 驗(yàn)滿方法： 將燃著的木條伸到瓶口，木條熄滅，則二氧化碳已收集滿,整理課件,在試管中加入幾塊大理石或石灰石，再加入一定量的稀鹽酸，迅速塞上橡皮塞。 將導(dǎo)管伸入澄清石灰水中；用向上排空氣法收集一瓶氣體，并驗(yàn)滿,整理課件,石灰石（或大理石）和稀鹽酸,固態(tài)、液態(tài),不需要加熱,與過氧化氫制氧氣相似,向上排空氣法（正放在桌上,通入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁,將燃著的木條伸到瓶口，木條熄滅，則滿,小結(jié)歸納：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,整理課件,工業(yè)制二氧化碳：碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳,高溫,整理課件,制成可降解的塑料,二氧化碳的用途,整理課件,P44 活動(dòng)與探究,整理課件,2、總結(jié)二氧化碳的用途,重要的化工原料 滅火（原理）： 二氧化碳密度比空氣大；一般不燃燒不支持燃燒。 制作各類飲料 制造化肥、作為氣肥 固體二氧化碳“干冰”： 做制冷劑、人工降雨、制造舞臺(tái)效果,整理課件,四、 二氧化碳與人體健康,整理課件,整理課件,能進(jìn)去嗎,燈火實(shí)驗(yàn)：燃燒不旺或熄滅,整理課件,閱讀P45 表2-3,總結(jié)： 1、人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣 2、在進(jìn)入可能