第二章勻變速直線運動的研究

1、第二章 勻變速直線運動的研究新課程學習1. 實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律（教案1）教學目標一、知識目標：1、根據(jù)相關(guān)實驗器材，設(shè)計實驗并熟練操作。2、會運用已學知識處理紙帶，求各點瞬時速度。3、會用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想。二、能力目標：1、初步學習根據(jù)實驗要求，設(shè)計實驗，完成某種規(guī)律的探究方法。2、對打出的紙帶，會用近似的方法得出各點瞬時速度。三、德育目標1 、通過對小車運動的設(shè)計，培養(yǎng)學生積極主動思考問題的習慣，并鍛煉其思考的全面性、 準確性與邏輯性。2、通過對紙帶的處理，實驗數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，能使學生靈 活地運用科學方法來研究問題，解決問題，提高創(chuàng)新意識

2、。3、在對實驗數(shù)據(jù)的猜測過程中，提高學生合作探究能力。教學重點對實驗的設(shè)計 數(shù)據(jù)的處理教學難點1、各點瞬時速度的計算。2、對實驗數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究。教學方法 教師啟發(fā)、引導，學生自主實驗，討論、交流學習成果。教學用具 打點計時器 小車 鉤碼 紙帶 課時安排 2 課時教學過程一、導入新課我們已經(jīng)學習了用打點計時器測定物體運動的速度。 我們這節(jié)課再利用打點計時器探究小車 速度隨時間變化的規(guī)律。二、新課教學：1、讓學生自己設(shè)計好實驗，并口頭闡述相關(guān)實驗器材及步驟。 教師活動：根據(jù)實驗目的，研究物體運動的特點、規(guī)律。引導學生從具體實例開始，提出問題：如何設(shè)計小車在重物下的運動實驗？ 學生活動：思考

3、實驗過程并流利地口頭闡述實驗，包括設(shè)計思想、實施步驟和操作過程。 點評：以前老師比較習慣直接告訴學生如何去做， 使學生沿著老師指定的方向“輕松”前進，自然而然地養(yǎng)成了“飯來張口”的惰性， 缺乏思考的積極性、 主動性， 雖然這兒不是重點， 但可以順便培養(yǎng)學生動腦思考的好習慣。 2、引導學生熟練地擺好器材，進行合理、準確地操作，得到一條點跡清晰的紙帶。教師活動： 引導學生“三思而后行”，注意實驗邏輯性、 合理性及其相關(guān)注意事項，而確保 準確，并巡視全場，對出現(xiàn)的問題予以及時糾正。學生活動： 進行實驗操作， 注意把實驗過程和已學過的“練習使用打點計時器”相對比， 及 時提出問題。點評：（ 1）在動手

4、操作之前， 可以讓學生先在頭腦中實驗， 提前思考實驗順序和注意事 項；保證操作地順利進行。（2）和已學實驗進行對比，使學生很好地應(yīng)用了比較法，且有助于加深記憶。（3）對學生出現(xiàn)的問題，可拿出來讓全班同學參與解決，比如：“有的同學先松手，再開打點計時器電源，有的同學反之，哪種好？為什么？”這樣讓學生參與討論，調(diào)動學 生思考的積極性和主動性。3、選擇紙帶，并選好計數(shù)點，計算各計數(shù)點的瞬時速度填入表格。教師活動：讓學生思考，面對打出的紙帶如何研究小車的運動？引導學生學會計算各點瞬時速度的方法和表格處理方法。學生活動：得到紙帶上點的速度就代表物體運動速度這個結(jié)論。用近似法計算各點瞬時速度，并填入表格，

5、有待觀察。點評：（ 1）在“為什么要計算各點瞬時速度”這個問題，要讓學生自己思考分析，提高其 分析問題的能力。（2）各點瞬時速度的計算雖然是已學內(nèi)容，但牽扯到學生的計算能力及方法的理解，所以仍是一難點，不容忽視。4、由上述數(shù)據(jù)表格猜想出小車運動速度隨時間的變化規(guī)律：速度與時間成正比。教師活動： 鼓勵學生大膽猜想， 并一一列舉學生的各種想法， 了解學生猜想的原因，進行總 結(jié)與點評，糾正盲目的瞎想。學生活動：大膽猜想，回答猜想原因，闡述猜想思路。點評：（ 1）以上活動可以說是實驗的精華之一，是提高學生思維能力與探究能力的關(guān)鍵之 舉。但應(yīng) 注意，猜想也有學問，要讓猜想盡可能正確，就得根據(jù)自己所學知識

6、和自己積累的經(jīng)驗 來尋找答案，否則正確的可能性就很小了。（2）通過學生回答，可以掌握學生思維習慣，了解學生的內(nèi)心世界，可以達到知己知彼， 對癥下藥。（三）實例探究關(guān)于實驗的步驟例在研究勻變速直線運動的實驗中，某同學操作以下實驗步驟，其中錯誤或遺漏 的步 驟有（遺漏步驟可編上序號 G、H , ）A. 拉住紙帶，將小車移至靠近打點計時器處放開紙帶，再接通電源B. 將打點計時器固定在平板上，并接好電路C. 把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下面吊著適當重的鉤碼D. 取下紙帶E將平板一端抬高，輕推小車，使小車能在平板上做勻速運動F.將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔將以上步驟完善后寫出合理的步驟順序。解析：（ 1）問 A 中應(yīng)先通電，再放紙帶。（2） D中取下紙帶前應(yīng)先斷開電源。（3 ）補充步驟G:換上新紙帶，重復三次。步驟順序為： BFECADG三、小結(jié)這節(jié)課重點是對重物牽引下小車的運動進行探究， 在探