中職計算機教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量提高研究

1、中職計算機教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量提高研究隨著科技的不斷發(fā)展，計算機在當(dāng)前社會的發(fā)展中的應(yīng)用已經(jīng) 越來越重要。隨著這種趨勢的發(fā)展，中職學(xué)生對于計算機課程 的學(xué)習(xí)也變得越來越重要。各中職院校已經(jīng)將計算機教學(xué)作為 一門重要的基礎(chǔ)課程來進行教學(xué)。由于中職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 是以就業(yè)為導(dǎo)向的，因此在計算機教學(xué)過程中，教師也要注重 教學(xué)質(zhì)量的提高，在有限的課堂教學(xué)中盡可能讓學(xué)生掌握更多 更實用的計算機技術(shù)。1 中職計算機教學(xué)存在的問題1.1 學(xué)生狀況參差不齊 總體而言，近年來進入中職學(xué)校就讀的學(xué)生，以沒有達到上重點高中或者普通高中錄取分?jǐn)?shù)線的畢業(yè)生為主，其中還包含一 批相當(dāng)數(shù)量的初中未畢業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生組合，在已

2、學(xué)知識 內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在明顯差別。有些城市中學(xué)畢 業(yè)生盡管在一些基礎(chǔ)文化課程上表現(xiàn)出弱勢，但是在一些專業(yè) 課程特別是計算機方面，相比農(nóng)村學(xué)生，具有一定的優(yōu)勢。因 為城市中學(xué)計算機課程普及相對于農(nóng)村初中學(xué)校來得好；來自 于農(nóng)村初中學(xué)校的學(xué)生情況剛好相反，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較 好，但是計算機基礎(chǔ)卻相對薄弱。如此參差不齊的狀況，無疑 給中職計算機教學(xué)增加了難度。1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足首先，很多中職學(xué)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，再加 上年齡相對較小，沒有學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)缺乏主動性。這樣的學(xué) 生數(shù)量多了，就會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)氛圍，不利于學(xué)生的成長和進 步。其次，來自社會上對中職學(xué)生的一些

3、偏見，給學(xué)生造成了 巨大的心理壓力，使他們感到前途渺茫，從而自暴自棄，學(xué)習(xí) 動力不足。最后，大部分中職學(xué)生由于初中階段學(xué)習(xí)成績較差 ，本來學(xué)習(xí)信心就不足，再加上自認(rèn)為在職業(yè)院校學(xué)習(xí)低人三 分，自卑感嚴(yán)重，缺乏自信。以上三個方面的原因，導(dǎo)致中職 學(xué)生產(chǎn)生得過且過的心理，認(rèn)為中職階段的學(xué)習(xí)無非是拿一張 文憑而已，這樣的動機很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。1.3 教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展需求不適應(yīng)計算機技術(shù)發(fā)展迅速，使得中職學(xué)校計算機教學(xué)所使用的教材 更新速度跟不上社會發(fā)展的要求，導(dǎo)致計算機的許多新技術(shù)、 新知識不能及時出現(xiàn)在教材上。很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)所用的教 材都落后三到五年，等到工作后發(fā)現(xiàn)已是過時的理論、技術(shù)。 另

4、外，眾所周知，計算機所涉及的內(nèi)容廣泛，硬件、軟件、網(wǎng) 絡(luò)、程序等內(nèi)容繁多，出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容龐雜，使學(xué)生雖然有全 面系統(tǒng)的知識，卻沒有能拿得出手的精通技術(shù)。2 中職計算機教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量提高措施2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會主動去學(xué)習(xí) ，自覺參與到課堂教學(xué)中。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)職高學(xué)生普遍喜 歡上網(wǎng)玩游戲、QG聊天交友、聽音樂、看電影等。這些東西看 似娛樂性很強與學(xué)習(xí)沒什么關(guān)系，但實際上都離不開電腦基礎(chǔ) 知識的使用。如玩游戲需要懂得鍵盤操作，QQW天必須能用電腦熟練打字，而要聽音樂和看電影就應(yīng)先學(xué)會下載必備的軟件 等。為此，在進行計算機教學(xué)時，教師可從學(xué)生的興趣

5、點出發(fā) ，安排教學(xué)內(nèi)容，并以此為契機將課本知識融入其中。這樣教 學(xué)，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，活躍課堂氣氛， 還讓學(xué)生輕松掌握了計算機知識，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。2.2 提高教師自身專業(yè)知識和教學(xué)水平中職計算機課程教師作為知識的傳承者和傳播者，對于課堂教 學(xué)質(zhì)量的提高起著決定性的作用，也對于學(xué)生知識水平的提高 具有重要作用。在整個教學(xué)過程中，教師的教學(xué)水平的高低和 自身專業(yè)知識水平的高低，對于學(xué)生掌握知識和學(xué)習(xí)知識的效 果和能力都具有決定性作用，一個知識水平高的教師在使用恰 當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法之后，能夠明顯引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性。所以，在進行專業(yè)知識的教學(xué)

6、過程中，教師一方面要進行專業(yè)知識的不斷豐富和積累，通過 自學(xué)、培訓(xùn)、函授以及其他各種方式方法給自己不斷的充電， 提高自身業(yè)務(wù)水平；另一方面，教師在教學(xué)過程中要不斷地對 學(xué)生進行研究，了解學(xué)生最想學(xué)的知識和最前沿的知識，對教 材進行不斷的探索，探索如何更好地將教材與實際工作結(jié)合， 幫助學(xué)生更好的就業(yè)。2.3針對學(xué)生心理，利用先進的教學(xué)設(shè)施，注重教學(xué)方法的使用教師備課時要充分掌握學(xué)生的心理特征，使教學(xué)活動與學(xué)生的 心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。同時， 教師運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和各種多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，針 對課程的不同情況采用任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、分層教學(xué)法 等行之有效的教學(xué)方

7、法，生動靈活地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情。2.4 拓展練習(xí)實踐的空間和時間教學(xué)活動的主體是學(xué)生，計算機教學(xué)中教師應(yīng)將更多的時間還 給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實踐機會，從而讓學(xué)生的思維始終 處于積極活躍的狀態(tài)，體驗親身實踐的樂趣，使之加深對知識 的認(rèn)識和理解，提高自主學(xué)習(xí)能力。如利用 Excel 2007 制表，教師只需要簡單地引導(dǎo)：可以單擊鼠標(biāo)右鍵設(shè)置“ 單元格”，也可以從“開始”選項卡選中“單元格”進行操作 。至于如何美化單元格、組合單元格，教師可以讓學(xué)生自主探 究，以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的探 究實踐意識，使之形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法。2.5 充分使用多種教學(xué)手段，全面

8、培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力教師在課堂上要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，師生合作、生生 合作、平等討論、相互補充，讓課堂活起來，讓學(xué)生充分展示 自己，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的愉悅，激勵學(xué)生主動學(xué) 習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和協(xié)作能力。充分使用多種教學(xué)手段 ，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，變被動接受知識為主動 參與教學(xué)過程，使學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會”，再過渡到“會 學(xué)”，讓學(xué)生有一定的文化積淀，掌握本學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律，并 能學(xué)以致用。2.6 分層教學(xué)、培養(yǎng)特長中職學(xué)生是一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機都相差非常大 的一個群體，要是教學(xué)過程中采取了一刀切，一鍋端的方法是 行不通的。所以在教學(xué)過程中讓后進生消化得了的同時，也要 使優(yōu)等生吃得飽、吃得好。這就需要教師在教學(xué)過程中采用因人而異的分層教學(xué)，按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來分組，每組確定不同 的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生完成自己的目標(biāo)后，鼓勵他們可以嘗試其它組 的內(nèi)容，這樣每個學(xué)生都會在學(xué)習(xí)中都覺得有收獲。結(jié)束語綜上所述，中職教育中計算機教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)具有