中學(xué)主題班會(huì) 用規(guī)則看守班級(jí)用責(zé)任看守自己

1、用規(guī)則看守班級(jí) 用責(zé)任看守自己,我們一起來看一個(gè)故事 一個(gè)曾經(jīng)在網(wǎng)上廣為流傳的故事,1764年的一天深夜，美國哈佛大學(xué)的圖書館不幸發(fā)生了一場大火，絕大多數(shù)的珍貴古籍毀于一旦。 這場重大火災(zāi)震撼了全體師生的心，大家無不感到痛心疾首。特別是有名學(xué)生的心情格外沉重。因?yàn)橥话l(fā)的火災(zāi)把這名學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，良心逼迫他必須做出選擇,在這次火災(zāi)之前，他違反圖書館的借閱規(guī)則，偷偷把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地讀完之后再歸還。轉(zhuǎn)眼之間，這本書就成為哈佛牧師捐贈(zèng)的250本書中的唯一珍本。 怎么辦？是神鬼不知地?fù)?jù)為己有，還是老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤,Q1：你覺得這名學(xué)生會(huì)怎么做,Q2：你覺得校長會(huì)

2、怎么處理這件事,Q3：你怎樣看待校長的處理方式,他經(jīng)過一番激烈的思想斗爭后，惴惴不安地敲開了 校長辦公室的房門，說明經(jīng)過之后，鄭重地將書還 給了學(xué)校,校長霍里厄克對(duì)此事的處理令人吃驚：一方面收下 書，表示感謝，并對(duì)學(xué)生的誠實(shí)和承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣予以 夸獎(jiǎng)；另一方面又決定將他開除出校,后來，有人責(zé)問霍里厄克校長：“為什么要這樣處理呢？ 是不是有些太不近人情、太過分了？”校長回答了這樣 一句話,哈佛大學(xué)的理念是讓校規(guī)看守哈佛大學(xué)，這 比用其他東西看守更加安全有效,遠(yuǎn)古的時(shí)候，人們靠漁獵為生，開始的時(shí)候大家都是各顧各的。一個(gè)的力量有限，只能獵捕一些弱小的動(dòng)物，同時(shí)還要防備被猛獸獵食。這樣花很長的時(shí)間還可

3、能空手而歸，打不到獵就只好餓著，饑一頓飽一頓的。所以原始人的壽命都很短，平均壽命二十幾歲。 后來人們發(fā)現(xiàn)，如果大家能夠分工合作，一方面可以獵捕一些大型的動(dòng)物，比如獅子，大象，打到一只就夠一個(gè)部落的人吃好幾天；另一方面效率也會(huì)提高，猛獸來了也不用只管逃命了。但是老弱病殘打不了獵，怎么辦呢,大家坐在一起商量了一下，說，這樣吧，以后部落里面強(qiáng)壯的人出去打獵，老弱病殘留在家里，瘦弱的人出去挖野菜，采野果；老人在家里負(fù)責(zé)看護(hù)火種，照顧病人，把吃不掉的食物保存起來。這就是他們制定的規(guī)則。按著這條規(guī)則來做，大家每天都有東西吃。 所以說，規(guī)則是為了個(gè)人的生存和集體的利益才制定出來的。遵守規(guī)則，是為了維護(hù)大家的

4、利益，也就是我們每個(gè)人的利益。而不是某個(gè)人的利益,規(guī)則就是要讓人在合適的時(shí)間和合適的地點(diǎn)做應(yīng)該做的事,2）什么是規(guī)則,很多行為，本無所謂對(duì)錯(cuò)，只有是否在合適的 時(shí)間，合適的地點(diǎn)，能不能行得通,在我們的生活中，我們每個(gè)人都要遵守許多規(guī)則，如上課不遲到，走路時(shí)不亂闖紅燈，不違反學(xué)校的規(guī)章制度同時(shí)，我們也必須承擔(dān)許多責(zé)任，如要自己說過的話負(fù)責(zé)，損壞了學(xué)校的公物就要作出相應(yīng)的賠償,1）規(guī)則和責(zé)任,用責(zé)任看守自己,有一個(gè)火車軌道。由于道路改建，原來的鐵軌不用了，但鐵軌并沒有拆除，新的路軌建好并通車。在新修建的鐵軌旁，樹了一塊牌子，上寫“嚴(yán)禁在此軌道玩?！薄讉€(gè)學(xué)生放學(xué)后來到了這里，有一個(gè)學(xué)生看到牌子上的

5、警告后，他勸另外三個(gè)學(xué)生不要在新建的軌道上玩，但那三個(gè)學(xué)生不予理會(huì),情境探討：你希望火車往哪個(gè)方向開,為了安全，他自己則跑到原來的舊軌道上去玩。這時(shí)一輛火車突然疾馳而來，速度太快，學(xué)生們已來不及從軌道上離開。假定在新舊火車兩個(gè)岔道口前面有個(gè)控制裝置可以決定火車往哪個(gè)方向開，即讓火車沿著新的軌道或者是沿著原來的舊軌道開,我的觀點(diǎn)： 其實(shí)，每個(gè)人都不希望類似的殘酷選擇在生活中出現(xiàn)，但善良的愿望并不能替代生活中的真實(shí)。在我們上面那個(gè)假定的特殊的場合和時(shí)刻，生命和規(guī)則之間進(jìn)行了殘酷的較量。我想，對(duì)某個(gè)個(gè)體而言，生命是最重要的，也許任何規(guī)則對(duì)他來說都比不過生命重要；但對(duì)于社會(huì)而言，規(guī)則比生命更重要，因?yàn)?/p>

6、，沒有規(guī)則的社會(huì)必將一片混亂，每個(gè)人的生命根本無法得到保障。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，為自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的生命負(fù)責(zé)，承擔(dān)起我們應(yīng)有的責(zé)任,Q：如果你是控制員，你會(huì)把火車扳向哪個(gè)方向?是 原來的舊軌道還是新的軌道?為什么,1）為什么要制定規(guī)則,規(guī)則是為了個(gè)人的生存和集體的利益才制定出來的。遵守規(guī)則，是為了維護(hù)大家的利益，也就是我們每個(gè)人的利益。而不是某個(gè)人的利益,用規(guī)則看守班級(jí),2）規(guī)則和責(zé)任的關(guān)系,有規(guī)則的地方，就難免會(huì)有人違反規(guī)則。比如說，有這么一條規(guī)則，“禁止在班里亂丟垃圾”，擁有一個(gè)清潔的環(huán)境是大家的愿望?，F(xiàn)在有位同學(xué)隨便把垃圾丟在地上，你看到了，會(huì)怎么做,第一種：你丟，

7、我也跟著丟，你能丟我為什么不能丟？ 你丟一張紙，我就丟棗核，比誰丟的多。結(jié)果呢？衛(wèi)生越來越糟糕,第二種：和我沒關(guān)系，是你丟又不是我丟，不管。 結(jié)果衛(wèi)生同樣會(huì)越來越差,第三種，你丟，我不讓你丟，我去撿，可能開始的時(shí)候 丟的人比撿的人多，但是衛(wèi)生起碼不再會(huì)變得更差。還 有其他的可能，可能有人看到我在撿，他就不好意思丟 了；還有的人，看到我在撿，它看到后也會(huì)撿；無論如 何，衛(wèi)生都在向我們希望的方向發(fā)展。 什么叫做責(zé)任，這就叫責(zé)任,一般人有三種態(tài)度,請(qǐng)每一位同學(xué)思考這樣的問題： 在八（6）班，我有哪些責(zé)任？ 在八（6）班，我是個(gè)遵守規(guī)則的人嗎? 有沒有需要、反思和改善的地方? 在接下來的一周中我將嘗試如何改變,用責(zé)任看守自己,曾經(jīng)看到這樣一句話：“世界上如果真有所謂的天堂和地獄，那么，天堂的規(guī)則應(yīng)該比地獄的規(guī)則更詳細(xì)?！?可見規(guī)則是多么