幼兒園班主任工作與班級管理

1、幼兒園班主任工作與班級管理,寶山區(qū)教師進修學院 萬黎,2010年10月,一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力,一）專業(yè)素養(yǎng) 1、愛 1）愛幼兒 問題：你是如何看待幼兒的？ “沒有愛就沒有教育,一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力,2）愛職業(yè) 職業(yè)認同感 使命感,一、幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和基本能力,2、個人魅力 問題：怎樣能吸引孩子？ 怎樣讓孩子喜歡你？ 幼兒園教師要具有 人格魅力、語言魅力、知識魅力,盧勤姐姐的施愛八法,用愛的目光注視孩子； 用愛的微笑面對孩子； 用愛的語言鼓勵孩子； 用愛的渴望調(diào)動孩子； 用愛的細節(jié)感染孩子； 用愛的管教約束孩子； 用愛的胸懷包容孩子； 把愛的機會還給孩子,二）基

2、本技能,彈：即興伴奏；邊彈邊唱 ；彈唱示范 唱：旋律、節(jié)奏、音高準確，清晰響亮 跳：舞姿優(yōu)美，能教會創(chuàng)編 畫：示范畫；主題創(chuàng)作；欣賞作品 做：泥工；紙工；教玩具；環(huán)境創(chuàng)設(shè) 說：普通話達標；朗誦；講述故事 演：各種形式的表演,三）基本能力,1、指導(dǎo)幼兒生活的能力 2、觀察了解幼兒發(fā)展的能力 3、選擇、設(shè)計和組織教學活動的能力 4、設(shè)計、組織、指導(dǎo)幼兒游戲的能力 5、創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境的能力,6、家園溝通的能力 7、專業(yè)化學習的能力 8、領(lǐng)導(dǎo)和組織能力 9、科研能力 10、創(chuàng)新能力,二、班級常規(guī)建設(shè),1、什么是常規(guī)？ 常規(guī)是幼兒在一日生活各項活動中應(yīng) 該遵守的基本行為規(guī)則，是幼兒園各項活 動順利開展的

3、前提和保證,二、班級常規(guī)建設(shè),2、為什么要建立班級常規(guī)？ 建立班級常規(guī)的目的是要讓教室成為一個 安全快樂的園地。 1）發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性 2）幼兒園正常生活學習的保障 3）發(fā)展幼兒良好的情緒和情感,3、班級常規(guī)建設(shè)的策略 問題1：怎樣才能做到收放自如，讓孩 子安靜就安靜，活躍就活躍？ 問題2：如何與搭班老師配合默契,1）討論商量，建立常規(guī) 2）要求一致，落實常規(guī) 3）減少等待，保證常規(guī) 4）榜樣示范，引領(lǐng)常規(guī) 5）評價激勵，保障常規(guī) 6）營造環(huán)境，內(nèi)化常規(guī) 7）持之以恒，養(yǎng)成常規(guī),4、各年齡班建立班級常規(guī)的方法,1）小班 動作訓練，角色模仿，強化正確行為，兒 歌輔助，“婆婆嘴”，

4、伴以肢體語言的表揚 2）中班 要求清楚，及時語言提醒、評價與表揚 3）大班 評價討論，形成規(guī)則，相互管理與自我管理,三、幼兒園一日活動的組織與管理,一)幼兒園一日活動組織的保教要求 問題：如何幫助幼兒形成良好的行為 習慣,1、面向全體，照顧個別 2、動靜交替，形式多樣 3、保教結(jié)合，循序漸進 4、尊重差異，注重過程 5、體現(xiàn)自主，全面發(fā)展 6、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用資源,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,1、來園 自身準備 熱情接待 合理組織來園活動 問題：個別幼兒依然有分離焦慮癥， 應(yīng)該如何引導(dǎo),二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、早鍛、戶外活動 早鍛前 早鍛中 早鍛后 問題：運動中，如何將集體活動與個

5、別活動有機銜接,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 1）盥洗 合理安排 提醒幫助 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 注意站位,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 2）點心 幫助幼兒自己去吃 幫助幼兒自己會吃 幫助幼兒吃后會收拾,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 3）進餐 餐前 餐中 餐后 問題：面對挑食的寶寶怎么辦,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 4）午睡 睡前準備 午睡護理 午睡起床,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,2、生活活動 5）飲水 飲水時的規(guī)則； 飲水時的秩序,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,4、學習活動 時間：小班1015分鐘， 中班2025分鐘， 大班2530分鐘 關(guān)注

6、幼兒的興趣需要；關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗；關(guān)注幼兒的年齡特點；關(guān)注幼兒的發(fā)展目標,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,5、游戲活動 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料提供 觀察幼兒 適時介入指導(dǎo) 問題：孩子之間出現(xiàn)爭執(zhí)吵鬧，如何處理,二）一日活動各環(huán)節(jié)的組織要點,6、離園 離園準備 離園 特別注意,四、個別幼兒的教育,1、全面了解，尋找根源 “每個兒童都是一個特殊的世界” 2、運用智慧，對癥下藥 1）關(guān)注法 2）激勵法 3）對比法 4）尋找閃光點法 5）冷處理法,3、運用恰當?shù)呐u方式,1）直截了當法 2）表揚他人法 3）反情境語言氣質(zhì)法 4）表情手勢提示法 5）正確行為告知法,問題：如何對待特殊的幼兒？ （頑皮、好動、有攻擊性行為,對孩子的教育，就應(yīng)該是： “緩緩的溪水”、 潤物細無聲的“春雨”、 溫暖的“南風”。 對于孩子，我們不能吝嗇: 朋友式的商量、 富有深情的眼神、 不露痕跡的暗示,五、新教師成長小貼士,1、遇到挫折時，尋求園長、師傅或園內(nèi)有經(jīng)驗教師的幫助。 2、經(jīng)常和同事交換經(jīng)驗和心得。 3、和