精神的三間小屋ppt課件

1、第9課 精神的三間小屋,畢淑敏,新課導(dǎo)入,精神的”“三間”限制修飾“小屋”，題目概括了文章的主要內(nèi)容。此外，“小屋”一般都是住人的，“精神的三間小屋”里“住”的是什么呢？“精神的三間小屋”是什么樣子的？讓我們帶著這些疑惑，走進(jìn)課文,畢淑敏，女，國(guó)內(nèi)一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師。祖籍山東文登。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在部隊(duì)服役11年。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京，在北師大獲文學(xué)碩士學(xué)位。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作,作者簡(jiǎn)介,1987年發(fā)表處女作昆侖殤，共發(fā)表作品200余萬字。著有長(zhǎng)篇小說紅處方血玲瓏拯救乳房；中短篇小說昆侖殤女人之約預(yù)約死亡；散文集婚姻鞋素面朝天等；著有畢淑敏文

2、集四卷。曾獲小說月報(bào)百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次,1.了解作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，識(shí)記文中的重點(diǎn)字詞，理解“精神的三間小屋”的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）2.體會(huì)本文精巧的構(gòu)思，把握文章綜合運(yùn)用多種修辭手法的寫作特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.關(guān)注自身的心靈健康，提高精神境界，樹立正確的價(jià)值觀。（重點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo),自慚形穢（） 襟懷（） 廣袤（） 積攢（） 云霓（） 寬宥（） 憎惡（g） 幾案（,重點(diǎn)字注音,自慚形穢】 原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。 【雄渾】 雄健渾厚；雄壯渾厚。 【襟懷】 胸襟；胸懷。 【廣袤】 開闊，廣闊。廣，從東

3、到西的長(zhǎng)度。袤，從南到北的長(zhǎng)度,重點(diǎn)詞語解釋,不知所措】 不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。 【可望而不可即】 只能夠望見而不能夠接近，形容看來可以實(shí)現(xiàn)而實(shí)際難以實(shí)現(xiàn)。 【不約而同】 沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致,1.作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么,為了給精神建立棲息地，使人生健康、美麗、莊嚴(yán)、偉大、真誠(chéng)、完滿、永恒,走進(jìn)課文,2.課文16自然段寫的是什么？與后文寫的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián),13段是全文的引子，由兩句名言引出對(duì)精神空間的理解。 46段由身體活動(dòng)的空間引出人心靈活動(dòng)空間的思考,走進(jìn)第一間小屋,3.作者認(rèn)為第一間精神小屋應(yīng)該怎樣布置才是美的？是怎樣的美,給愛留下足夠

4、的空間。 如果這樣，“小屋就光明溫暖，像一座金色的池塘，有紅色的鯉魚游弋”，就會(huì)“祥和”，就會(huì)“充滿希望,4.從欣賞的角度，你怎樣評(píng)價(jià)課文第7自然段,運(yùn)用了排比，比喻的修辭手法。 增強(qiáng)了文字的形象性，生動(dòng)性，新奇感，使文章變得文采飛揚(yáng),狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

5、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元

6、成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,5.第8段中“給愛留下足夠的容量”能不能理解為最終有把“第一間小屋”建設(shè)成盛滿愛的小屋？簡(jiǎn)述理由,不能，因?yàn)榈谝婚g小屋里還要用來盛恨，包括對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩等等,走進(jìn)第二間小屋,6.第二間小屋中，作者羅列數(shù)字有什么作用,給人們一個(gè)事業(yè)的時(shí)間概念，強(qiáng)調(diào)事業(yè)的重要性，不要小看事業(yè)對(duì)人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,7.作者認(rèn)為第二間小屋的理想效果是什么？這種效果怎樣才能實(shí)現(xiàn)

7、,使人生和事業(yè)繽紛和諧相得益彰，小屋堅(jiān)固優(yōu)雅。 找合適自己的事業(yè)，適時(shí)播種辛勤耕耘，快樂收獲,8.為什么說適合你的事業(yè)，如同“白樺林不靠天賜，主要靠自我找尋”,不但是因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非象雨后白樺林中的菌子一樣，俯拾即是，而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程,9.建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是 什么,建造“堅(jiān)固優(yōu)雅”的第二間精神小屋，它的“要訣”是“規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧，相得益彰的局面,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

8、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

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10、種紛繁復(fù)雜的信息，漸漸有的人就被這個(gè)信息社會(huì)所同化了,常常隨波逐流，用他人的觀點(diǎn)來肯定事物的價(jià)值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的群體,11.如果我們的精神小屋不住著自己，會(huì)出現(xiàn)什么情況,如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就消無聲息的坍塌了。我們的精神，將會(huì)孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,

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12、狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,12.如何理解“三間小屋，說大不大，說小不小”這句話,因?yàn)橄鄬?duì)于人類而言，它涉及的都是個(gè)人的喜怒哀樂、事業(yè)與生活；相對(duì)個(gè)人而言，它的意義可能比大地、海洋、天空都要寬廣,13.根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的

13、內(nèi)在聯(lián)系,三間小屋是一個(gè)整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨的，才懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂,精神的三間小屋,一顆大心才能盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?引論,結(jié)論,如何讓人的心靈博大,第一間小屋,第二間小屋,愛恨,美好人性 健康人格,建筑三間小屋 擴(kuò)建精神大廈,事業(yè),第三間小屋,自身,結(jié)構(gòu)脈絡(luò),這是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華,主旨?xì)w納,構(gòu)思新穎獨(dú)特。 本文的獨(dú)特之處在于，作者借助感性的形象和手段，把“思想消融

14、在情感里，而情感也消融在思想里”，表現(xiàn)出深刻而震撼人心的思想,寫作方法,語言樸實(shí)，意蘊(yùn)深厚。 樸實(shí)無華、充滿哲理的語言，激發(fā)了我們情感的奔涌，展示了寧靜致遠(yuǎn)的境界：“我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)?！弊掷镄虚g表現(xiàn)出作者對(duì)美好人性和健康人格的期盼,這是一篇議論、描寫、抒情于一體的說理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想,課堂小結(jié),課堂小練,1.下列詞語中加線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.襟

15、懷（jn） 廣袤（mo） 積攢（zn） 云霓（n） B.寬宥（yu） 幾案（j） 焚香（fn） 灰燼（jn,C.錚錚（zhng） 悲戚（q） 困厄（） 窗欞（lng） D.憎惡（zng） 輕覷（q） 麾下（hu） 矗立（ch,答案：C 【點(diǎn)撥】A.袤mo。B.幾j。D.憎zng,2.下列詞語中字形全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.游弋 馳騁 棲息 自慚形穢 B.雄渾 驚賅 坍塌 相得益彰 C.卑劣 虛偽 儒養(yǎng) 不知所錯(cuò) D.蔑視 顯赦 泥濘 鳩占雀巢,答案：A 【點(diǎn)撥】B.賅駭。C.儒濡，錯(cuò)措。D.赦赫，雀鵲,3.下列句子中加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.研討會(huì)上，聽著別人高談闊論，他不免有點(diǎn)自慚形穢了。 B.電子閱讀和紙質(zhì)閱讀兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。 C.經(jīng)過專案組的反復(fù)調(diào)查取證,這起轟動(dòng)一時(shí)的盜竊案終于水落石出了,D.普及災(zāi)害教育，首當(dāng)其沖的是將災(zāi)害教育納入國(guó)民教育之中，強(qiáng)化公眾