幼兒園大班語言教案(精選多篇)-工作計劃通用版

1、xx年X月X日幼兒園大班語言教案(精選多篇) - 教學(xué)工作計劃 第一篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案（散文欣賞）：秋天的雨活動目標：（1）、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用_的的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。（2）、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。（3）、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。（4）、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。（5）、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同

2、角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒与y點：為散文創(chuàng)編動作?；顒訙蕚洌海?）、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。（2）、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。（3）、秋天的葉子、果實等的實物若干?；顒舆^程：結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?？?）、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)

3、小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_的的形式描述雨的特點。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓瑸樗麄兇蜷_一個新的觀察視角。（2）、第二關(guān)：說說我與秋天的故事 說2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達方式敘述。2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5 秋天的小動物在干什么？小結(jié)：

4、本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。（3）、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文） 仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。2）下

5、雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的?所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味

6、。4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。（4）、第四關(guān)：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美

7、、內(nèi)容美、情境美。） 編4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。4.2 認真看視頻4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗()。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信

8、心和創(chuàng)造性。4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要的進行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。（5）、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡

9、散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。活動延伸：1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識第二篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃作者： 上傳時間：2xx-04-01 14:49:26 關(guān)鍵詞：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：搖籃目標:（1）、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會朗誦詩歌。（2）、初步感知詩歌中的比擬手法。（3）、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用圖片和已有經(jīng)驗進行詩歌仿

10、編。準備：（1）、電腦課件。（2）、圖片。（3）、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。過程：（一）、談話導(dǎo)入：“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧?！保ǘ?、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：（1）、欣賞第一遍錄音：“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）（2）、出示課件，欣賞第二遍詩歌：“剛才小朋友聽的可認真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！毙蕾p后提問：”這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）（三）、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：“這首詩歌這么

11、好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”“小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧。”“為什么詩歌中說xx、浪花、風(fēng)兒、歌兒都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）?！靶∨笥颜媛斆?，一學(xué)就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情?！保ㄋ模⑦\用已有經(jīng)驗仿編詩歌：（1）、小結(jié)：“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”“藍天是搖籃，搖著

12、月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了?！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了。”（2）、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵。（五）、結(jié)束活動：“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎作者： 上傳時間：2xx-09-24 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案幼兒園大班語言教案：小狗抬花轎（一）、活動目的1引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。3理解詞：山腰、拋（二）、活動準備1背景圖，群山，材

13、料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。2扇子幾把（三）、活動過程（一）、理解圖意。（1）、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）（2）、出示八只小狗圖片師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發(fā)生什么事了？小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？（3）、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情

14、？快幫小狗想辦法對付壞老虎。（4）、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。（二）、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。（1）、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。（2）、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。（三）、 分組看圖、編后半部分。（四）、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。詩歌:小狗抬花轎八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.幼兒園大班語言活動重

15、要電話作者： 幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo) 上傳時間：2xx-06-10 08:00:00 關(guān)鍵詞：大班語言教案目標（1）、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。（2）、體驗故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。準備（1）、圖片。（2）、故事磁帶。過程（一）、欣賞故事。結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。莎莎為什么會一個人在家里?媽媽臨走時對莎莎說了什么?媽媽走后，莎莎心里感到怎么樣?（二）、理解故事內(nèi)容。重點欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。媽媽走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?媽媽要莎莎等的重要電話是誰打來的?是什么內(nèi)容?你從什么地方看出莎莎長大了?（三）、

16、我也長大了。你能為家里做些什么?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒理解為他人做事，無論大小都是長大的一種表現(xiàn)。建議（1）、活動后，通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時肯定能獨立面對問題并解決問題的幼兒。（2）、鼓勵幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事，使他們在互相幫助中體驗成功感和長大的快樂。附故事：重要電話第三篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案夢活動目標： （1）、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。 （2）、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 （3）、學(xué)習(xí)詞語 柔柔地和甜蜜 活動準備：（1）、多媒體課件（2）、詩歌配樂 活動過程： （一）、圖片導(dǎo)入，感受夢

17、的意境。 師：小朋友們，你們在這張活動目標：（1）、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。（2）、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（3）、學(xué)習(xí)詞語 柔柔地和甜蜜活動準備：（1）、多媒體課件（2）、詩歌配樂活動過程：（一）、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么？師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧?。úシ乓魳罚煟耗銈冇袥]有做過夢？夢到了什么有趣的事情？師：你們的夢真有趣呀！你們想知道我夢到了什么嗎？讓我來告訴你們吧。（二）、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。（1）、師：小朋友們，在我

18、的夢里你們都聽到了什么？（2）、師：在夢里，我都變成了誰？（三）、教師播放多媒體課件，完整朗誦詩歌。你聽到我都夢到了些什么？（四）、演示課件，分段欣賞我們一邊聽著詩歌，一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎？（教師分段演示）（1）、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰？太陽為我披上了什么？變成xx以后，我遇到了誰？（風(fēng)）風(fēng)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰？（雨）雨做了什么？（2）、師：在夢里，我開心么？你們怎么知道的？（五）、教師播放多媒體課件，體驗詩歌中的語言美和意境美。（1）、師：我們又聽了一遍詩歌夢，你們的心里有什么樣的感覺？（2）、師：看著這些美麗的畫，你們覺得哪些地方最美？（引導(dǎo)幼

19、兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔）（六）、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。（1）、師：小朋友們,老師的夢美不美？你們喜歡么？那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。（2）、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么？又遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒獨立仿編）師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。（七）、活動總結(jié)。教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢，老師祝你們這樣的夢可以一直擁有。（播放音樂結(jié)束）第四篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案活動名稱：漢字的演變活動目標：（1）、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。（2）、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒訙蕚洌海?）、電腦動畫漢

20、字變身，（2）、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土（3）、漢字和象形字配對若干，活動過程：（1）、漢字的起源（認識天、山等字）這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？（2）、漢字的演變（欣賞電腦動畫漢字變身）（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？（2）它是怎么變的？小結(jié)：古時候字沒有發(fā)明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字?？墒钱嫯嫼苈闊?，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧?。?）、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字（鼓勵孩子猜的時候說出理由）（4）、配對游戲：找朋友第五篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案：慶“六一”活動思路：通過讓幼兒了解六一的來歷的故事，讓幼兒更懂得珍惜現(xiàn)在的生活