小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《長方形和正方形》知識點、教案及教學(xué)反思

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)長方形和正方形知識點、教案及教學(xué)反思1、有4條直的邊和4個角封閉圖形我們叫它四邊形。2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。3、長方形的特點：長方形有兩條長，兩條寬，四個角都是直角，對邊相等。4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。6、平行四邊形的特點：對邊相等、對角相等。平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）7、封閉圖形一周的長度，就是它的周長。8、公式：長方形的周長=（長+寬）2或長2+寬2長方形的長=周長2-寬長方形的寬=周長2-長正方形的周長=邊長4正方形的邊長=周長4【篇二】小學(xué)三年級數(shù)學(xué)長方形和正方形教案教學(xué)內(nèi)容：人教版教科

2、書第85頁例題4及做一做練習(xí)十九第1、2、3題。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計算公式，并能熟練地計算長方形、正方形的周長。讓學(xué)生學(xué)會解決相關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理水平和空間想象力。2、經(jīng)歷探索活動，實行歸納，概括出長方形、正方形周長的計算公式。3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并有探究的欲望。教學(xué)重點：探索并發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長的計算方法，會求長方形和正方形的周長。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計算的特殊性。教學(xué)準備：多媒體課件、教具教學(xué)過程：一、導(dǎo)（3

3、分鐘）1、（課件出示長方形和正方形圖片）同學(xué)們，你們理解這兩個圖形嗎？你能說一說它們分別有什么特點嗎？2、你能分別指出這個長方形和正方形的周長嗎？3、看來同學(xué)們上節(jié)課的知識掌握得不錯，今天這節(jié)課我們一起來探究長方形和正方形的周長計算方法。板書課題“長方形、正方形的周長計算”二、思（10分鐘）（一）探究長方形周長1、計算長方形的周長，需要知道什么？2、能夠怎樣知道長和寬的長度？需要測量哪幾條邊？為什么？3、學(xué)生活動：請同學(xué)們拿出學(xué)具長方形實行測量并記錄數(shù)據(jù)。測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個長方形的周長。（二）探究正方形的周長1、我們需要測量正方形幾條邊的長度？2、請同學(xué)們拿出學(xué)具正方形實行測量并

4、記錄數(shù)據(jù)。測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個正方形的周長。三、議（6分鐘）算完后同桌間交流計算周長的方法。四、展（8分鐘）（一）長方形的周長計算生匯報交流大致以下三種生1：6+4+6+4=20（厘米）師：你能說說你列的算式是什么意思嗎？生1：我是把長方形的四條邊一條一條的加起來，就得到了它的周長長+寬+長+寬=長方形的周長（結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示）生2：62+42=20厘米師：你為什么這樣列式？請你說一說。生2：長方形有兩條長，兩條寬，所以長方形的周長=長2+寬2（結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示）生3：（6+4）2=20（厘米）師：6+4算的是什么？為什么又乘2？生3：6+4表示長加寬的和，表示

5、周長的一半。要求長方形的周長所以要乘2。讓生多說說并理解6+4表示先算一條長加一條寬表示周長的一半。（結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示）師生共同小結(jié)并板書長方形的周長=（長+寬）2（二）正方形的周長計算（1）5+5+5+5=20（厘米），把正方形四條邊全部加起來得到它的周長。（2）54=20（厘米），每條邊都相等，有4條這樣的邊。五、評（3分鐘）師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計算長方形的周長都必須要知道這個長方形的什么？師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長方形的周長有這么多計算方法，請同學(xué)們同桌間互相說說如何計算一個長方形的周長。師：請同學(xué)們說說你喜歡哪種方法？并說說這種方法的意思。（允許學(xué)生方法的多

6、樣性）師生共同小結(jié)并板書長方形的周長=（長+寬）2師：剛剛同學(xué)們總結(jié)了幾種不同的方法，這幾種方法計算長方形的周長都必須要知道這個長方形的什么？（學(xué)生通過觀察思考理解到求長方形的周長必須要知道長方形的長和寬）師：請同學(xué)們說說你喜歡哪種方法？并說說這種方法的意思。（允許學(xué)生方法的多樣性）師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)長方形的周長有這么多計算方法，請同學(xué)們同桌間互相說說如何計算一個長方形的周長。師生共同小結(jié)：在計算長方形周長的各種方法中不管怎樣列算式，求出的都是圍成這個長方形的四條邊的長度的和，以后大家能夠用自己喜歡的方法計算長方形的周長。師：計算正方形的周長的這幾種方法你喜歡哪種？為什么？（第二種最簡單更好計算

7、）小結(jié)并板書：正方形周長=邊長4師：要計算正方形的周長必須要知道什么條件？六、練（10分鐘）1、完成數(shù)學(xué)書85頁做一做。2、課本第88頁第9題。七、布置作業(yè)作業(yè)：課本第87頁練習(xí)十七，第1題第3題?！酒啃W(xué)三年級數(shù)學(xué)長方形和正方形教學(xué)反思上完長方形與正方形一課，通過教學(xué)及課后反饋，感覺還是比較滿意的，有以下二個做得比較好的地方：1、充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗長方形與正方形的理解其實在一年級時已經(jīng)有初步接觸，孩子對于長方形與正方形的特征已有了一定的了解。于是，在課堂教學(xué)中，我并不是把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生充分借助已有的知識經(jīng)驗來理解長方形和正方形。先放手讓他們說說“對于長方形與正方形

8、你都知道了些什么？”而后再讓他們通過“量一量”或“折一折”“比一比”等方法，動手驗證所知道的相關(guān)長方形和正方形邊和角的特點是不是準確的，從而得出準確的結(jié)論，并發(fā)現(xiàn)長方形與正方形的異同點。2、充分創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際的生活情境為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用母親節(jié)來創(chuàng)設(shè)情境，即女兒送來了賀卡和絲巾，請學(xué)生猜猜賀卡是什么形狀？從而通過拉一拉和推一推發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的關(guān)系。接著請學(xué)生幫忙，幫我把長方形的絲巾變成的正方形絲巾，學(xué)生興致極高，很快就有了解決問題的辦法，從而理解如何將一個長方形變成的正方形。在這個過程中，還適時的滲透感恩母親的思想教育，這樣讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣?？傊?，這節(jié)課我遵照學(xué)生的年齡特點及認知規(guī)律，精心設(shè)計了形式新穎，情境意識強烈的題目和問題。較好地達成了教學(xué)目標，學(xué)生在輕松、快樂的課堂氛圍下完成了本課的學(xué)習(xí)?？梢策€存有著一些不足，如學(xué)生在驗證長方形與正方形邊與角的特點時，留出的時間少了一些，有的同學(xué)操作上