以實務(wù)為導(dǎo)向開展社會工作教育

1、會業(yè)巧促強堂為以實務(wù)為導(dǎo)向開展社會工作教育文獻(xiàn)標(biāo)識 碼 A一、以實 務(wù)為導(dǎo)向開展社會工作教育的 必要性社會工作是以 “助人自助”為專業(yè)理念的助 人服務(wù)活動，社 工作教育不僅 需要傳遞專業(yè)知識和專業(yè)技能 ，還需要塑造專 價值、培育專 業(yè)理念，以培養(yǎng)出具有專業(yè)知 識功底、技能技 和價值觀念的 社會工作者來協(xié)調(diào)社會關(guān)系、 維持社會穩(wěn)定、 進社會和諧為 最終目的。社會工作是一 個以實踐為取向的專業(yè)，重視 專業(yè)的經(jīng)驗性， 調(diào)專業(yè)的實務(wù) 性，因此社會工作教育必須要 突破傳統(tǒng)的以課 講授為主要手 段的教學(xué)模式，注重實踐性、 專業(yè)性，以實務(wù) 導(dǎo)向開展社會 工作教育，其必要性有以下幾 點。1、解決社會問 題、滿

2、足社會發(fā)展的要求。社 會工作是社會 動蕩 的“減震器” ，社會轉(zhuǎn)型引發(fā)的離婚率升高 、人口老齡化加 速 、農(nóng)村勞動力 轉(zhuǎn)移、社會貧富懸殊等問題的 出現(xiàn)需要社會工 作 者運用專業(yè)知 識和技能來切實地將“助人自 助”落實到現(xiàn)實 生 活中來，進行 心理疏導(dǎo)，展開社會服務(wù)。這 就要求社會工作 教 育以實務(wù)為導(dǎo) 向，加強學(xué)生實際運用專業(yè)理 論和解決現(xiàn)實問 題 的能力，使他 們真正發(fā)揮“減震器”的作用 。2、社會工作教 育本土化發(fā)展的要求。社會工 作是我國從西 方引 進的專業(yè)教育 ，其價值理念和文化理論都具 有西方特色，在 實 際運用中會與 中國的價值觀念和文化原則發(fā) 生沖突，還會存 在 無法適用中國 現(xiàn)

3、狀、解決實際問題的尷尬情 況。因此社會工 作 教育必須與本 土化實踐相結(jié)合，針對中國本 土問題探索適合 中 國文化情境的 理論知識和操作準(zhǔn)則。這要求 社會工作教育要 以 實務(wù)為導(dǎo)向， 引導(dǎo)學(xué)生在實踐中進行反思， 根據(jù)實際情境來 理 解學(xué)到的專業(yè) 知識和理論，最終成長成為既 能適應(yīng)和理解中 國 環(huán)境又能切實 幫助到服務(wù)對象的社會工作者 。3、社會工作專 業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展的要求。只 有通過實習(xí)和 實踐 ，社會工作專 業(yè)的學(xué)生才能夠把所學(xué)習(xí)到的 專業(yè)知識和理論 運 用到現(xiàn)實情境 中，也才能將其轉(zhuǎn)換成為應(yīng)對 現(xiàn)實問題、提供 社 會服務(wù)的能力 。因此社會工作的教育必須以 實務(wù)為導(dǎo)向，加 強 對實習(xí)教育的

4、 重視，加大實訓(xùn)教育的力度， 增強實踐環(huán)節(jié)的 效 用，促進社會 工作專業(yè)學(xué)生的自我了解、改 變和悅納，順應(yīng) 社 會工作專業(yè)化 和職業(yè)化的發(fā)展 。二、以實 務(wù)為導(dǎo)向開展社會工作教育的 實踐和啟示上海市H高校根據(jù)國際社會工作學(xué)校聯(lián)合會的 規(guī)定，要求社會工 作的實習(xí)生要 達(dá)到包括課程實習(xí)和機構(gòu)實習(xí) 在內(nèi)的累計 800小時 的專業(yè)實習(xí)時間。上海市H高校社會工作系專業(yè)實習(xí)的前期安排 經(jīng)過了實習(xí)動 員、實習(xí)機構(gòu)展示、實習(xí)意愿選擇、實習(xí)開幕 大 會、實習(xí)機構(gòu) 協(xié)商確認(rèn)、實習(xí)計劃書撰寫環(huán)節(jié)，之后學(xué)校根 據(jù) 每位專業(yè)實習(xí) 生實習(xí)機構(gòu)的選擇安排適當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)，實習(xí)生與 機 構(gòu)協(xié)商實習(xí)時 間開始專業(yè)實習(xí)。在專業(yè)實習(xí)期間

5、，專業(yè)實習(xí) 生 除完成實習(xí)機 構(gòu)安排的任務(wù)外，還要完成實習(xí)日志的撰寫， 并 就實習(xí)情況與 督導(dǎo)匯報、就實習(xí)過程中遇到的實際問題與督 導(dǎo) 溝通交流。上 海市H高校通過多種途徑 建立實習(xí)基地和與相關(guān)部 門的合作關(guān)系 ，包括民辦小學(xué)、兒童醫(yī)院、活力社區(qū)、市慈 善 會等，涵蓋了 學(xué)校社會工作、老年社會工作、醫(yī)務(wù)社會工作 、 社會工作行政 等領(lǐng)域，盡可能滿足社會工作學(xué)生的實習(xí)需求 。上海市H高校的實踐說明以實務(wù)為導(dǎo)向開展社 會工作教育，需要 重視與相關(guān)部 門建立合作關(guān)系，力爭開拓多方面的實習(xí)渠道 ， 形成實習(xí)教學(xué) 的校內(nèi)外結(jié)合體系。建立和維持合作關(guān)系和實 習(xí) 體系，可以通 過以下方法。1、院系主動尋 找

6、相關(guān)部門以尋求合作。社會 工作院系首先要在 政府機構(gòu)、社 區(qū)、民營機構(gòu)和非政府組織中 需找合適的合作 對 象，了解他們 的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及他 們的服務(wù)需求， 師 生主動上門聯(lián) 系，從而建立合 作關(guān)系。2、院系建立自己的實習(xí)基地和實習(xí)項目。上 海市H高校建立專 門的社會工作 社團一一拾星者社團，開展“大哥哥大姐姐”服 務(wù)計劃項目等 實習(xí)項目，根據(jù)本院學(xué)生的特點，結(jié)合地區(qū)優(yōu) 勢 ， 自主開發(fā)設(shè)計 服務(wù)項目，為學(xué)生提供更加豐富的實習(xí)選擇， 取 得了良好的效 果。3、利用師生的 能力和社會網(wǎng)絡(luò)。教師在自己 平時的工作過程中 建立了一定的 專業(yè)人際關(guān)系， 這些關(guān)系可以 為建立與相關(guān)部 門 之間的合

7、作提 供便利。有些教師還建立了自 己的社會工作師 事 務(wù)所，也成為 學(xué)生實習(xí)崗位的一個來源。學(xué)生方面，一些本 專 業(yè)的畢業(yè)生在 相應(yīng)的社會服務(wù)部門或者NG（里工作，他們是 促成 所在機構(gòu)和母 校合作的橋梁。 而一些高校所在地的本地學(xué)生 ， 在長期的學(xué)習(xí) 和生活過程中也形成了自己的社交人際網(wǎng)絡(luò)， 這 也是一個可以 利用的資源。并且大學(xué)生也是具有主觀能動性 的 群體，在尋找 實習(xí)機會的過程中他們也可以自己主動尋找、 自 我推薦，這些 自行開發(fā)的實習(xí) 機會還具有長期合作的可能。4、社會服務(wù)部 門和機構(gòu)主動上門尋求合作。 很多社會服務(wù) 部門 和機構(gòu)，尤其 是社區(qū)，平時的工作比較繁忙 和瑣碎，在舉辦 特

8、 定活動時還會 出現(xiàn)人手缺乏的情況。一些部 門還一定程度上 出 現(xiàn)了人員專業(yè) 化程度低、機制和體能老化等 現(xiàn)象，所以他們 很 歡迎在校大學(xué) 生去實習(xí)，補充新鮮的知識和 血液。另一些非 政 府組織，具有 一定的財力和物力而缺乏人力 資源，也很樂意 和 高校建立一定 的 合作 關(guān)系。合作關(guān)系建立 之后也要注意能夠長期維持， 這需要學(xué)生表現(xiàn) 出 良好的工作態(tài) 度，取得良好的工作績效，教 師也可為合作機 構(gòu) 提供專業(yè)培訓(xùn) 等服務(wù)，更重要的是可以采取 制度化的措施， 如 簽訂合作協(xié)議 等，使合作關(guān)系 常態(tài)化。社會工作以“ 助人自助”為核心，以解決社 會問題，促進社 會 協(xié)調(diào)發(fā)展為使 命。社會工作是以“助人”為 職業(yè)的專業(yè)，如 何