三年級科學(xué)下冊新教科版《3.1仰望天空》教案設(shè)計

1、仰望天空教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是三年級下冊“太陽、地球和月球”單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，指向“在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運動著”和“地球是人類生存的家園”兩個主要概念。本單元共有8課，第13課學(xué)生將了解太陽和月球的基本特征以及基本的光影關(guān)系。第47課，學(xué)生將進(jìn)一步對月球和地球的基本特征進(jìn)行認(rèn)識，同時逐步探索三個天體之間的關(guān)系。第8課,學(xué)生將通過制作主題海報對地球加深了解。本課作為單元的起始課，學(xué)生將通過知識分享會、比較圖片和模擬實驗三種學(xué)習(xí)形式，收集和了解關(guān)于太陽和月球的更多特征信息，記錄在活動手冊的維恩圖中。聚焦問題“關(guān)于

2、太陽和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？”充分調(diào)動學(xué)生的前認(rèn)知，也揭示了本課的教學(xué)重點。探索部分由三個活動組成，第一個活動是知識分享會，學(xué)生分享已經(jīng)知道的關(guān)于地球和月球的知識，并將這些知識點整理在維恩圖中。這是一個單元前測，有利于教師了解學(xué)生的認(rèn)知水平。第二個活動是通過兩組太陽和月球的照片，簡單比較太陽和月球的相同和不同之處。第三個活動是圍繞“太陽實際上比月球大很多，但為什么它們看起來一樣大？”這個問題來展開模擬實驗。研討環(huán)節(jié)，問題一“通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？”，讓學(xué)生小結(jié)本課的收獲，問題二“關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么？”，鼓勵學(xué)生根據(jù)已知，提出感興

3、趣的問題?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在二年級上冊“我們的地球家園”單元中，對地球家園中有什么，太陽的位置和方向，月相變化等方面已有所了解，但在廣度和深度上理解得并不充分，而且學(xué)生的認(rèn)知差異比較大，有些學(xué)生已經(jīng)了解得比較深入，有些學(xué)生還一知半解，這與學(xué)生的課外閱讀量有關(guān)，同時也是宇宙領(lǐng)域各學(xué)段的共同學(xué)情。當(dāng)學(xué)生仰望天空時，依然充滿好奇。在探索方式方面，學(xué)生將利用模擬實驗的方式來探索三大天體，這對學(xué)生充滿了吸引力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量。2. 太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。3. 太陽和月球到地球的距離不同?？茖W(xué)探究目標(biāo)1. 能通過觀察、對比圖片的

4、方式，收集、加工太陽和月球的信息。2. 嘗試用模擬實驗的方式去探索宇宙空間問題。3. 能利用維恩圖整理信息，比較兩個天體的相同點和不同點?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 對天空產(chǎn)生好奇心，樂于探索星空。2. 樂于陳述自己已有的認(rèn)知，善于傾聽與接納別人的觀點，達(dá)成共識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解和意識到太陽和月球是我們生存的天體環(huán)境的一部分，太陽和月球與地球朝夕相伴，對生活在地球的人類有很大影響?！窘虒W(xué)重難點】重點：通過分享會、比較照片和模擬實驗等方式，填寫并整理維恩圖，盡可能多地了解太陽和月球基本特征，體會科學(xué)家認(rèn)識宇宙的一般方式。難點：理解模擬實驗的一般過程以及模擬實驗結(jié)果對探究問題的解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備

5、】學(xué)生準(zhǔn)備：圓形紙筒、大圓卡片（代表太陽）、小圓卡片（代表月球）、活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、太陽和月球的照片?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1. 看照片。呈現(xiàn)一組太陽和月球的照片，如教材中陽光下的向日葵和月光下的皚皚雪山等景象，讓學(xué)生觀察太陽和月球的特征。設(shè)計意圖：學(xué)生對太陽和月球的感受和認(rèn)知來自于生活的直接觀察體驗，這里面有特征性的太陽是明亮的、溫暖的、炎熱的，月球是黃色的、寒冷的等，也有規(guī)律性的太陽東升西落，月球有圓缺變化，所以這些照片很容易讓學(xué)生聚焦到本課主題。2. 談話：同學(xué)們，當(dāng)我們仰望天空時，白天時常會看到耀眼的太陽，晚上可以看到明亮的月球，關(guān)于太陽和月球，你們都了解什么？它們有什么相同

6、和不同？請將你了解的信息填寫在活動手冊的維恩圖中。（板書課題：太陽和月球）3. 整理信息。要求：提醒學(xué)生用鉛筆填寫，便于修改。填寫關(guān)鍵字，為補充、更新維恩圖留出書寫空間。二、探索活動一 科學(xué)分享會1. 在聚焦環(huán)節(jié)，學(xué)生將觀點填寫在維恩圖中，并分享自己對太陽和月球的認(rèn)知。明確活動要求：其他同學(xué)耐心傾聽，可將認(rèn)同的觀點書寫在自己的活動手冊上。教師板書太陽和月球的維恩圖，并記錄學(xué)生提出的關(guān)鍵信息。設(shè)計意圖：學(xué)生在維恩圖中已經(jīng)寫下很多自己了解的信息，他們積極地展示自己的“知識淵博”。教師需組織好“科學(xué)分享會”，提醒學(xué)生，科學(xué)家們在工作時也會像這樣分享和交換信息?；顒佣?照片比一比1. 先仔細(xì)觀察和簡單

7、比較一組生活中最?？吹降奶柡驮虑虻膶嵕皥D。2. 在維恩圖上及時更新比較照片所獲得的信息。3. 再仔細(xì)觀察和簡單比較另一組高清的太陽和月球的表面圖。4. 再在維恩圖上及時更新比較照片所獲得的信息?；顒尤?模擬實驗1. 展示太陽和月球?qū)嶋H比例的照片并進(jìn)行對比，提出探索問題：太陽的體積遠(yuǎn)大于月球的體積，但是為什么它們看上去差不多大小呢？2. 小組討論，提出猜想，并想辦法證明自己的觀點。3. 學(xué)生分享自己的猜測和證明的方法。4. 通過模擬實驗，找出原因。教師出示實驗材料（圓形紙筒，大小不同的圓紙片），與學(xué)生交流：這三種材料分別模擬什么，如何進(jìn)行實驗，什么樣的實驗結(jié)果可以證明我們的猜想。實驗步驟：（1

8、）一名同學(xué)用圓紙筒觀察，模擬地球上人的觀察視角。（2）另一名同學(xué)舉著小圓紙片，模擬月球，移動小圓紙片，直到圓紙筒的邊緣和小圓紙片的邊緣重合，保持位置不變。（3）第三名同學(xué)舉著大圓紙片，模擬太陽，移動大圓紙片，直到圓紙筒的邊緣和大圓紙片的邊緣重合，保持位置不變。（4）觀察三名同學(xué)之間的距離。（5）互換角色，進(jìn)行體驗。5. 繼續(xù)在維恩圖中添加和完善內(nèi)容。設(shè)計意圖：模擬實驗是科學(xué)家探索宇宙的重要方式，該環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸模擬實驗，教師需要和學(xué)生交流模擬材料所模擬的對象以及模擬實驗證明猜想的過程，結(jié)合實驗結(jié)果學(xué)生才能真正理解模擬實驗是在做什么，才能積極思考，提出感興趣的問題。三、研討科學(xué)討論會。組織學(xué)

9、生進(jìn)行科學(xué)討論會，圍繞問題“通過我們的初步比較，你知道太陽和月球有哪些相同和不同？”和“關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么？”進(jìn)行。設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)主要內(nèi)容是提問和小結(jié)?！翱茖W(xué)討論會”的形式能更好地吸引學(xué)生發(fā)表自己的觀點，還可以提醒學(xué)生，科學(xué)家在探索結(jié)束后也會像這樣進(jìn)行深入探討和交流。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到太陽和月球存在很多的相同點和不同點，比如它們都是球體，都沒有生命存在，而太陽的表面存在黑子，月球的表面凹凸不平，等等。我們采用模擬實驗的方法解釋了“為什么太陽和月球的體積相差很多，但看起來差不多大”的問題。同學(xué)們還提出了很多感興趣的問題，我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)更多有關(guān)太陽和月球的知識?！景鍟O(shè)計】太陽和月球【活動手冊使用說明】第1課是單元的起始課，在本課中需要多次使用到活動手冊中的維恩圖。該維恩圖記錄了學(xué)生對太陽和月球的認(rèn)識，在后面幾課中，學(xué)生也將多次添加和更新此圖。第1次記錄是在聚焦環(huán)節(jié)中，當(dāng)教師提問“你知道哪些太陽和月球的相同