人教版八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》ppt復(fù)習(xí)課件

1、文言文閱讀之二 -寫景游記類,復(fù)習(xí)目標(biāo),一、了解寫景游記類文言文的文體特征 二、掌握寫景游記類文言文的閱讀技巧 三、學(xué)習(xí)“閱讀模板展示”及相關(guān)練習(xí)提升閱讀能力,文體闡釋：寫景游記類文言文以描山畫水、傳達(dá)山川神貌為主，同時(shí)在描寫見聞中又包含著作者的獨(dú)特感受，常常熔敘述、描寫、抒情、議論于一爐，具有獨(dú)特的文學(xué)魅力。 寫景游記類文言文，常常以人物作為觀賞的主體，描寫其所看到的景物,小石潭記岳陽(yáng)樓記 醉翁亭記,滿井游記,初中階段寫景游記類文言篇目,共同點(diǎn)：抓住山川風(fēng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)山水景物之美，抒發(fā)作者感情，一般以敘述描寫為主，抒情議論為輔,5,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在數(shù)不清的遭貶人員之中，常有飽讀詩(shī)書之人。貶了官

2、，失了寵，摔了跤，悲劇意識(shí)來(lái)了，創(chuàng)作愿望和創(chuàng)作激情更加強(qiáng)烈了。由于對(duì)人事變遷和世態(tài)炎涼有了更清醒更深刻的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)作出的作品往往更有意味和品位。屈原放逐，乃有離騷；司馬遷被宮（比貶謫更殘酷），撰成史記； 李白流放夜郎，許多名詩(shī)傳于后世；杜甫被貶為華州司功參軍，便誕生了 三吏、 三別；韓愈被貶為潮州刺史，寫出了千古傳誦的近體詩(shī)；柳宗元被貶為永州司馬，永州八記流傳千年；劉禹錫兩度被貶，終成一代大家；蘇軾烏臺(tái)詩(shī)案，前后赤壁賦閃爍熠熠光華；歐陽(yáng)修多次被貶，醉翁亭記等名作如雨后春筍 被貶官，是當(dāng)事人的不幸，但卻是中國(guó)文化的大幸，中國(guó)的文采華章因此更有了張力。 今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)小石潭記，讓我們?cè)僖淮胃惺苓@

3、些孤獨(dú)而又高貴的靈魂，體驗(yàn)他們發(fā)自靈魂深處無(wú)奈而不屈的聲音,6,1、 隱士文化（人生準(zhǔn)則：寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。） 厭倦了世俗中金錢的誘惑、權(quán)力的紛爭(zhēng)、宦海的沉浮，心境平和，淡泊名利，回歸自然本性，或是在優(yōu)美的大自然中忘記塵世的喧囂。代表：陶淵明（五柳先生傳）、吳均（與朱元思書）、陶弘景（答謝中書書）、龔自珍（己亥雜詩(shī)）。 2、貶官文化（人生準(zhǔn)則：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身?！保?兼濟(jì)是終生的愿望，獨(dú)善是無(wú)奈的選擇。柳宗元支持“永貞革新”，結(jié)果是“二王八司馬”，一同被貶的還有劉禹錫；慶歷三年(1043),宋仁宗任命范仲淹為參知政事（相當(dāng)于副宰相），“慶歷新政”未

4、至一年，被貶鄧州；慶歷五年，歐陽(yáng)修為范仲淹仗義執(zhí)言，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶滁州。 在任時(shí)門庭若市，被貶后門前冷落，“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”，唯一可以對(duì)話的是自然，是天地。 他們縱情沉醉于山水，只是借山情水意來(lái)澆融心中的塊壘而已。代表人物：柳宗元、劉禹錫、范仲淹、歐陽(yáng)修、蘇軾,7,小石潭記,柳宗元,8,詞語(yǔ)整理,一、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）水尤清冽（ ） （2）潭中魚可百許頭（ ）（ ） （3）佁然不動(dòng)（ ） （4）俶爾遠(yuǎn)逝（ ）（ ） （5）斗折蛇行（ ）（ ） （6）其岸勢(shì)犬牙差互（ ） （7）凄神寒骨（ ）（ ） （8）以其境過(guò)清不可久居（ ）（ ）（ ） （9）乃記之而去（ ） （1

5、0）隸而從者（,清涼,大約,左右,愣住的樣子,忽然,消失,像北斗星那樣,像蛇那樣,像狗的牙齒那樣,使凄涼,使寒冷,因?yàn)?冷清,停留,離開,隨從,9,一詞多義 從 從小丘西行百二十步（ ） 隸而從者（ ） 清 水尤清冽（ ） 以其境過(guò)清（ ） 可 潭中魚可百許頭（ 明滅可見（,由，介詞,跟隨，隨從，動(dòng)詞,清涼，形容詞,清靜，冷清，形容詞,大約，約摸，副詞,能夠，可以,參差披拂（ ） 犬牙差互 （,差,長(zhǎng)短不一,交錯(cuò),10,1、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 2、潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 3、俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見,青蔥的樹木，碧綠的藤蔓，遮

6、蓋纏繞，搖動(dòng)連接，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng),潭中游魚約有一百來(lái)?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)， 沒有什么依靠似的,順著水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那樣 曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得 清楚,二、翻譯下列句子,忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷， 好像在與游人相互逗樂,11,5、其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 6、坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人 。 7、凄神寒骨，悄愴幽邃。 8、以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去,我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄 悄的沒有人跡,使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，寂靜極了，幽 深極了,由于這地方的環(huán)境過(guò)于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留， 于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去

7、了,溪岸的形勢(shì)象犬牙般交錯(cuò)參差，無(wú)法看到水的源頭,12,1、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)( ) A、其岸勢(shì)/犬牙差互 B、潭中/魚可百許頭 C、皆/若空游無(wú)所依 D、從小丘/西行百二十步 2、下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（ ） A 自/富陽(yáng)至桐廬，一百許里 B、居廟堂之高/則憂其民 C、刻唐賢/今人詩(shī)賦于其上 D、先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂,C,劃停頓,13,1、作者按照游覽順序，依次寫了哪些內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流 潭中氣氛同游者,2、本文記敘了作者游玩的整個(gè)過(guò)程，以優(yōu)美的 語(yǔ)言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者 怎樣的思想感情,含蓄地抒發(fā)了作者被貶后的孤寂

8、、憂傷、凄苦 的思想感情,14,3、作者在描寫小石潭景物時(shí)，角度多變，手 法靈活。請(qǐng)你探究： （一）關(guān)于寫景的角度： （1）繪聲：如“ ”是 比喻繪水聲，寫出了流水的清脆悅耳。 （2）繪色：如“ ”，用近義色彩的詞語(yǔ) 直接著色，表現(xiàn)了樹木的青翠蔥郁。 （3）繪形：如“ ”是繪石 形，表現(xiàn)其多姿多態(tài)。又如“ ” 是繪木形，突出其變化萬(wàn)千；“ ”是繪 水形；“ ”是繪岸形。 （4）繪神：如“ ”，繪出了游魚自 由閑適的神韻,隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán),青樹翠蔓,全石以為底為巖,蒙絡(luò)搖綴，參差披拂,斗折蛇行,犬牙差互,似與游者相樂,15,二）關(guān)于手法的靈活： （1）點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：“ ”是面； “為

9、坻，為嶼，為嵁，為巖”是點(diǎn)。 （2）遠(yuǎn)近交錯(cuò)。寫潭：“ ”是遠(yuǎn)，“下見小 潭”是近，“潭西南而望”是 。 （3）正側(cè)面描寫相結(jié)合。如寫水，“ ”是 正面描寫，而第二段文字表面上是寫 ，實(shí)質(zhì) 是寫 ，完全是側(cè)面描寫。 （4）動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚：“ ” 是靜態(tài)，而“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”則是動(dòng)態(tài)。 （5）虛實(shí)結(jié)合。如寫水，第二段文字表面純粹是 寫魚，其實(shí)也是在寫水，魚歷歷在目，則水澄澈 透明，魚為 ，水為 ，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相映 成趣,全石以為底,水尤清冽,魚,水,影布石上，佁然不動(dòng),聞水聲,遠(yuǎn),實(shí),虛,16,4、作者游賞小石潭時(shí)，心情發(fā)生了怎樣的變化？ 為什么會(huì)有這樣的變化,先是歡樂，后是憂傷。 柳宗

10、元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平， 因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為 了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫 時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情 又會(huì)流露出來(lái),5、“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個(gè)字高度概括了小 石潭的什么氛圍，表現(xiàn)了作者怎樣的心情,凄清寂靜； 表現(xiàn)作者被貶后內(nèi)心的孤寂憂傷,17,發(fā)現(xiàn)小潭,聞,隔,伐,取,見,動(dòng)詞準(zhǔn)確,移步換景,潭中景物,潭水,清澈,側(cè)面描寫,游魚,動(dòng)靜結(jié)合,特寫鏡頭,小潭源流,溪身,曲折蜿蜒,岸勢(shì),參差不齊,形象比喻,潭中氣氛,幽深冷寂,寓情于景,記錄同游者,抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感,聞聲見形,閱讀技巧 指導(dǎo),閱讀方法：理思路-抓景物-看

11、主旨,1、理清思路，明確寫景順序。寫景游記類文言文一般要按照寫景的順序或者作者的游蹤來(lái)構(gòu)思，初讀文章，首先理清文章的寫作思路及寫作順序，明確每段所寫內(nèi)容,閱讀技巧 指導(dǎo),閱讀方法：理思路-抓景物-看主旨,2、鑒賞景物，體會(huì)景物特點(diǎn)。寫景游記類文言文重在寫景及表達(dá)感情。首先要瀏覽全文，確定寫景的句子，其次分析景物特征,閱讀技巧 指導(dǎo),閱讀方法：理思路-抓景物-看主旨,3、明確意圖，把握文章主旨。此類文章并不單純是為寫景，大多都會(huì)借寫景或游歷闡明道理，或寄寓明確的寫作意圖。閱讀文章時(shí)，要重點(diǎn)把握體現(xiàn)義理或?qū)懽饕鈭D的語(yǔ)句，也就是作者游覽后的心得、感悟。在此基礎(chǔ)上，借助閱讀分析，對(duì)作者的思想進(jìn)行概括,21,游石門詩(shī)序（節(jié)選） 隆安四年仲春之月，因詠山水，遂杖錫而游。于時(shí)交徒同趣三十余人，咸拂衣晨征，悵然增興。雖林壑幽邃，而開涂競(jìng)進(jìn)；雖乘危履石，并以所悅為安。既至，則援木尋葛，歷險(xiǎn)窮崖，猿臂相引，僅乃造極。于是擁勝倚巖，詳觀其下，始知七嶺之美，蘊(yùn)奇于此。雙闕對(duì)峙其前，重巖映帶其后，巒阜周回以為障，崇巖四營(yíng)而開宇。其中則有石臺(tái)、石池、宮館之象，觸類之形，致可樂也。清泉分流而合注，淥淵鏡凈于天也，文石發(fā)彩，煥若