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學(xué)習(xí)故事,觀察幼兒: 觀察班級(jí): 幼兒年齡,基本情況,他是一個(gè)性格開朗,樂于助人,愛思考問題,什么事總愛問為什么,深受大家喜愛的小男孩,6歲,學(xué)前三班,馬廣明,聰明的你,聰明的你,早上區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,你和旭旭小朋友看書,不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)旭旭手里拿著掉下來的書皮,只見你不知和旭旭交談什么,忽然,你站起來,走到作品區(qū)取回了雙面膠和透明膠布,噢,我明白了,原來你是想幫旭旭小朋友把書補(bǔ)上,只見你拿出雙面膠,做著嫻熟的動(dòng)作,像木匠師傅衡量尺度一樣,準(zhǔn)備粘書,可你突然又收了回來.噢,原來是雙面膠太窄,不能完全把書粘好,這時(shí)候, 你思考了一下對(duì)旭許說,我們改用透明膠布,只見你們合作著,很快就將書本粘好了,你舉起書本和旭旭一起說我們成功了,合作愉快,分析與依據(jù),在3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中,提及到5到6歲的幼兒,探索能力和動(dòng)手操作能力特別強(qiáng),他們樂于思考,對(duì)于未知的事物喜歡問為什么.故事中的“你”看到小伙伴遇到問題時(shí)，及時(shí)動(dòng)腦幫助旭旭把書粘好，從中你并沒有尋求別人的幫助，自己找到了解決問題的方法。生活中你也是這樣，無論什么事都堅(jiān)持把它完成，從不半途而廢,支持與回應(yīng),當(dāng)我看到你們遇到問題時(shí)，默默觀察。從你們的眼神中，老師相信你憑著你的聰明一定可以獨(dú)立完成這件事，最后你也沒有讓老師失望，你獨(dú)立完成了這件事。老師

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