2021年關于端午節(jié)主題班會校園活動方案三篇

1、關于端午節(jié)主題班會校園活動方案三篇 端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒 _傳統(tǒng)文化的了解和興趣。職場為大家的關于端午節(jié)主題班會校園活動方案資料，提供參考，歡迎閱讀。 一、主題： 端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒 _傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，

2、我結合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關的主題教學活動。 二、主題目標： 1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準備和慶?；顒?。 2、 _的傳統(tǒng)文化感興趣，產生初步的民族自豪感。 三、環(huán)境創(chuàng)設： 1、 科學區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。 2、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。 3、 閱讀區(qū)：張貼有關端午節(jié)的字條，讓幼兒認讀。 4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。 四、家長工作： 1、 和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的 _、資料，向孩子講述端午節(jié)的風俗。 2、 帶孩子 _艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。 3、 和孩

3、子一起觀看有關節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。 4、 參加班級的包粽子活動。 五、活動安排： 活動一 端午節(jié)的風俗和來歷 【活動目標】 1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。 2、 _的傳統(tǒng)文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。 幼兒表現(xiàn)： 當我在給孩子講屈原的故事時，他們都聽得非常的認真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。 活動二 艾草和菖蒲 【活動目標】 觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。 幼兒表現(xiàn)： 班上有四個幼兒特地讓家長去市場 _艾草和

4、菖蒲，我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務，下午當大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當時家長們也都被問住了。 活動三 粽子香袋 【活動目標】 1、 _粽子香袋的美。 2、 在探索中學習疊制錐體技能。 3、 養(yǎng)成做事

5、細心的習慣。 【幼兒表現(xiàn)】 幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?幼：“我包的粽子可結實了?！?幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口?！?幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!” 幼：“這個是我做的?！?幼：“我的也有的，好幾個呢!” 幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?！?家長反映： 當家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長 饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。 活動一：話說端午節(jié) 重點領域：(語言領域、社會性領域) 活動要求： 了解端午節(jié)的傳

6、說及人們在節(jié)日中的習俗。 培養(yǎng)幼兒的言語表達力。 活動準備： 粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。 活動過程： 1、談話導入。 提問：你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜歡吃哪種粽子? _在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說) 2、說說端午節(jié)的古老故事。 提問：你們知道端午節(jié)還有哪些習俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網)。 教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。 拓展談話范圍： _在端午節(jié)時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論) 教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱

7、，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。 活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、，欣賞其結構美。 活動二：繪畫“端午節(jié)” 一、活動要求: 根據幼兒自己已有的經驗，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。 發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力。 二、活動準備： 豐富有關端午節(jié)的民間習俗。 三、活動過程： 回憶端午節(jié)。 提問：端午節(jié)你過得快樂嗎? 你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事? (幼兒討論并講述) 鼓勵幼兒大

8、膽想象、精心構思。 提出要求： 把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。 幼兒操作，教師巡回觀察指導。 鼓勵幼兒將端午節(jié)時印象最深或最快樂的事畫下來。 作品評析及展覽。 引導幼兒相互評價作品，交流過節(jié)的 _。 四、自由活動 活動反饋： 幼兒對于端午節(jié)的生活經驗還是有的，但有的幼兒經驗較豐富，有的幼兒這方面經驗較少，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天 _了賽龍舟活動，劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請他們來講述自己的見聞，他們講得有聲有色，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進行教育也是一種好方法，他們往往說的是自己的親身體驗，語言又淺顯易懂。 活動三：美麗的龍舟

9、 (一)活動要求： 1.引導幼兒模擬構造龍舟，學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。 2.引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同 _成功的喜悅。 (二)活動準備： 1.準備花片、積塑、各種玩具。 2. _幼兒參觀龍舟的畫展。 (三)活動過程： 1.結合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導幼兒根椐自己的已有經驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。 2.引導幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構。 3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學的技能進行拼插。教師重點引導幼兒拼插龍頭，指導個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。 4.啟發(fā)幼兒可大膽

10、設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。 5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍，并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。 三.戶外體育活動： 見周計劃。 活動反饋： 1、幼兒對建構活動有濃厚興趣，他們喜歡各種結構材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。 2、幼兒在拼插龍舟時，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動中我重點引導幼兒如何拼插龍頭或是引導幼兒用其它的辦法來解決如：用紙張畫出龍頭來，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。 設計意圖： 端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生。本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒愛祖國情感。 活動目標： 1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗。 2、參與端午節(jié)活動，萌發(fā)對名族文化的興趣。 活動準