QC小組基礎(chǔ)教材XXXX最新版ppt課件

1、2021/2/3,1,QC小組基礎(chǔ)教材（2010新版,2021/2/3,2,再 版 說 明： 1、QC小組活動(dòng)已被大家所接受，隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，QC小組的理論逐漸成熟完善，修訂教材與時(shí)俱進(jìn)是QC小組持續(xù)發(fā)展的需要。 2、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和QC小組的國(guó)際化活動(dòng)，要求我國(guó)的QC小組，必須接受新的管理理念與國(guó)際接軌。 為記念QC小組活動(dòng)開展30周年，QC小組的專家和學(xué)者把教材當(dāng)做厚禮獻(xiàn)給QC小組的朋友們，讓我國(guó)的QC小組活動(dòng)蓬勃發(fā)展,2021/2/3,3,課 程 目 錄 第一章QC小組概述 第二章QC小組的組建 第三章QC小組活動(dòng) 第四章QC小組活動(dòng)成果 第五章QC小組活動(dòng)成果的評(píng)審與激勵(lì) 第六至

2、第十三章統(tǒng)計(jì)方法在QC小組中的應(yīng)用,2021/2/3,4,第一章 QC小組概述,第一節(jié)質(zhì)量與質(zhì)量管理 質(zhì)量定義：一組固有特性滿足要求的程度。（摘自ISO9000：2000） 質(zhì)量管理發(fā)展的三個(gè)階段： 全面質(zhì)量管理階段 統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制階段 質(zhì)量檢驗(yàn)階段,2021/2/3,5,QC小組的概念,在生產(chǎn)和工作崗位上從事各種勞動(dòng)的職工，圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 方針目標(biāo)和現(xiàn)場(chǎng)存在的問題，以改進(jìn)質(zhì)量，降低消耗，提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益為目的組織起來，運(yùn)用質(zhì)量管理的理論和方法開展活動(dòng)的小組。 摘自1997年3月20日國(guó)家經(jīng)委，科協(xié)，總工會(huì)，團(tuán)中央，中質(zhì)協(xié)，財(cái)政部 關(guān)于推進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理小組活動(dòng)意見的通知,2021/2/

3、3,6,QC小組的性質(zhì)和特點(diǎn),1 性質(zhì)： 是企業(yè)中群眾性質(zhì)量管理活動(dòng)的一種有效的組織形式，是職工參加企業(yè)民主管理的經(jīng)驗(yàn)同現(xiàn)代科學(xué)管理方法相結(jié)合的產(chǎn)物,2特點(diǎn) *明顯的自主性 *廣泛的群眾性 *高度的民主性 *嚴(yán)密的科學(xué)性,2021/2/3,7,QC小組的宗旨和作用,宗旨： 1 提高職工素質(zhì)，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性。 2 改進(jìn)質(zhì)量，降低消耗，提高經(jīng)濟(jì)效益。 3 建立文明的、心情舒暢的生產(chǎn)、服務(wù)、工作現(xiàn)場(chǎng),2021/2/3,8,什么是文明的現(xiàn)場(chǎng),開展5“S”活動(dòng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理 1 整理（SEIRI）去掉不需要的東西。 2 整頓（SEITON）物品定置存放，標(biāo)識(shí)、通道、區(qū)域劃分清楚。 3 清掃（SE

4、ISO）去除現(xiàn)場(chǎng)的臟物、垃圾、污點(diǎn)經(jīng)常檢查，形成制度。 4 清潔（SEIKETSU）現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生的保持。 5素養(yǎng)（SHITSUKE）加強(qiáng)修養(yǎng)，美化身心，遵守制度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,2021/2/3,9,QC小組活動(dòng)的作用,1 提高人的素質(zhì)，發(fā)掘人的潛能。 2 預(yù)防質(zhì)量問題和改進(jìn)質(zhì)量。 3 有利于實(shí)現(xiàn)全員參加管理。 4 增強(qiáng)人與人的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。 5 改善加強(qiáng)管理工作，提高水平。 6 提高小組的科學(xué)思維、組織協(xié)調(diào)、 分析和解決問題的能力。 7 有利于提高顧客的滿意程度,2021/2/3,10,QC小組的產(chǎn)生與發(fā)展,1962年日本首創(chuàng)QC小組 1976年開始舉行第一次國(guó)際會(huì)議。世界上有80

5、多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加。 我國(guó)1978年從日本引入TQC的同時(shí)引進(jìn)QC小組北京內(nèi)燃機(jī)總廠試點(diǎn)。 1980至1985年推廣。 1987年8月頒布“QC小組活動(dòng)管理辦法”。1997年6部委頒發(fā)“關(guān)于推進(jìn)企業(yè)質(zhì)量管理小組活動(dòng)的意見” 2000年4月出版“QC小組基礎(chǔ)教材”。 2003年6月出版“QC小組活動(dòng)指南”。 2004年3月出版“QC小組基礎(chǔ)教材修訂版”。 2008年3月出版“QC小組基礎(chǔ)教材二次修訂版,2021/2/3,11,中國(guó)QC小組的發(fā)展： 1、1978年1979年試點(diǎn)階段； 2、1980年1985年推廣階段； 3、1986年1997年發(fā)展階段； 4、1998年至今深化階段； （1）政府各

6、部門聯(lián)合發(fā)文，共同關(guān)注推進(jìn)； （2）持續(xù)開展教育培訓(xùn)，建立診斷師隊(duì)伍； （3）開辟“創(chuàng)新型”課題的活動(dòng)新領(lǐng)域； （4）加強(qiáng)國(guó)際交流與國(guó)際接軌； （5）完善QC小組理論，限制多元化的管理，減少商業(yè)化行為，逐漸把QC小組活動(dòng)變成公益性活動(dòng),2021/2/3,12,國(guó)際QC小組的會(huì)議： 1、1976年由日本、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣聯(lián)合發(fā)起，日本在召開第一次會(huì)議。 2、1981和1985在日本召開第二、三次會(huì)議。 3、第九次會(huì)議決定，從1992年起國(guó)際會(huì)議主席輪流擔(dān)任，上年主辦國(guó)為顧問，當(dāng)年主辦國(guó)（或地區(qū)）是主席，次年主辦國(guó)為副主席。三位輪流循環(huán)。 4、我國(guó)1997和2007年兩次主辦國(guó)際會(huì)議。 5、國(guó)際會(huì)議

7、每年一次。（大約在10月,2021/2/3,13,國(guó)際QC小組的發(fā)展動(dòng)向： 1、QC小組活動(dòng)更加注意提高職工素質(zhì)，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性。 2、更加強(qiáng)調(diào)QC小組活動(dòng)的自主性。（志愿者隊(duì)伍的形成） 3、行業(yè)和領(lǐng)域越來越廣。（由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)發(fā)展，下一步向軍隊(duì)、學(xué)校和政府部門發(fā)展,2021/2/3,14,第二章 QC小組的組建,組建原則1 自愿參加，上下結(jié)合。 啟發(fā)下的自愿； 自愿與指導(dǎo)相結(jié)合； 共識(shí)是結(jié)合的基礎(chǔ)。 組建原則2 實(shí)事求是，靈活多樣。 從實(shí)際出發(fā)，不搞形式主義。 靈活多樣的類型和活動(dòng)方式。 提倡“小”、“實(shí)”、“活”、“新,2021/2/3,15,QC小組的組長(zhǎng),1 組長(zhǎng)職責(zé)： A

8、 抓好質(zhì)量教育，提高質(zhì)量意識(shí)；問題意識(shí)；改進(jìn)意識(shí)；參與意識(shí)。 B 制定活動(dòng)計(jì)劃，按PDCA的程序組織小組活動(dòng)。 C 做好小組的日常各工作。 2 對(duì)組長(zhǎng)的要求： 是推行TQC的熱心人；業(yè)務(wù)知識(shí)較豐富；有一定的組織能力,2021/2/3,16,QC小組的成員,QC小組的成員不受職務(wù)的限制，愿意參加活動(dòng)的人員，只要小組接受均可參加。小組成員應(yīng)： 1 積極參加活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的聰明、才智。 2 按時(shí)完成小組分配的工作。 3 較強(qiáng)的改進(jìn)意識(shí)，對(duì)新生事物感興趣，提出合理化建議,2021/2/3,17,QC小組的組建程序,1 自下而上的組建 小組選擇活動(dòng)題目，登記小組，申請(qǐng)注冊(cè)。 2 自上而下的組建 主管

9、部門規(guī)劃方案，要求下面建立小組，各部門建立后登記注冊(cè)。 3 上下結(jié)合的組建 上級(jí)推薦課題，上下協(xié)商建組，兩者互相結(jié)合,2021/2/3,18,QC小組的注冊(cè)登記,1、QC小組的人數(shù) 每個(gè)小組310人為宜。 2、QC小組的登記每年一次。 按小組課題登記每個(gè)題目都登記 3、QC小組活動(dòng)前進(jìn)行登記。 4、半年停止活動(dòng)的小組應(yīng)予以注銷,2021/2/3,19,第三章 QC小組的活動(dòng),基本條件： 1、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)QC小組活動(dòng)思想上重視,行動(dòng) 上支持； 2、職工對(duì)QC小組活動(dòng)有認(rèn)識(shí)，有要求； 3、培養(yǎng)一批QC小組活動(dòng)的骨干； 4、建立健全QC小組的規(guī)章制度,2021/2/3,20,各類課題QC小組活動(dòng)涉及相同

10、管理技術(shù)的三個(gè)共同方面,1、遵循P、D、C、A循環(huán)； 2、以事實(shí)為依據(jù)，用數(shù)據(jù)說話； 3、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法,2021/2/3,21,對(duì)P、D、C、A循環(huán)意義和特點(diǎn)的解釋,1、意義：P-計(jì)劃 D-實(shí)施（執(zhí)行） C-檢查 A-處理（處置、總結(jié)） 2、特點(diǎn)： （1）循環(huán)前進(jìn)、階梯上升； （2）大環(huán)套小環(huán),2021/2/3,22,A P A P A P C D C D C D A P C D,2021/2/3,23,生產(chǎn)或工作活動(dòng)中有很多的問題都需要解決，但只有難度較大的、通過QC小組活動(dòng)能夠解決的問題才被選為小組活動(dòng)的課題,小組課題類型： 問題解決型：-現(xiàn)場(chǎng)型、 服務(wù)型、管理型、 攻關(guān)型。 創(chuàng)新型-創(chuàng)新

11、型,2021/2/3,24,QC小組的活動(dòng)程序（一） （問題解決型自選目標(biāo)值,1、選擇課題 2、現(xiàn)狀調(diào)查 3、設(shè)定目標(biāo) 4、分析原因 5、確定主要原因 6、制定對(duì)策 7、按對(duì)策實(shí)施 8、檢查效果 9、制定鞏固措施 10、總結(jié)和下一步打算,2021/2/3,25,QC小組的活動(dòng)程序 （二） （問題解決型指令目標(biāo)值,1、選擇課題 2、設(shè)定目標(biāo) 3、目標(biāo)的可行性分析 4、原因分析 5、確定主要原因 6、制定對(duì)策 7、按對(duì)策實(shí)施 8、檢查效果 9、制定鞏固措施 10、總結(jié)和下一步打算,2021/2/3,26,QC小組的活動(dòng)程序（三） （創(chuàng) 新 型,1、選擇課題 2、設(shè)定目標(biāo) 3、提出各種方案并確定最佳

12、方案 4、制定對(duì)策 5、按對(duì)策表實(shí)施 6、確認(rèn)效果 7、標(biāo)準(zhǔn)化 8、總結(jié)與下一步打算,2021/2/3,27,一、選擇課題,1、來源：指令性課題 指導(dǎo)性課題 小組自己選擇 （針對(duì)上級(jí)方針目標(biāo)、現(xiàn)場(chǎng)存在的問題、顧客的不滿意） 2、選題時(shí)注意的問題： （1）課題宜小不宜大； （2）名稱應(yīng)一目了然，不要抽象； （3）選題的理由要直截了當(dāng)，講清目的和必要性，不長(zhǎng)篇大論的陳述背景,2021/2/3,28,QC小組題目的正確表達(dá),XXXXXX-XXXXX-XXXXXX 如何對(duì)待 對(duì)象 具體問題 1、提高 重型載重車 裝配一次合格率 2、降低 重型載重車 制造成本 3、提高 重型載重車 單班生產(chǎn)工藝定額 4

13、、研制 重型載重車 防暴安全系統(tǒng),2021/2/3,29,QC小組題目的不正確表達(dá),1、改進(jìn)工藝提高重型載重車裝配一次合格率 2、控制工具領(lǐng)用降低重型載重車生產(chǎn)成本 3、開發(fā)西部市場(chǎng)提高重型載重車銷售率 4、爭(zhēng)創(chuàng)世紀(jì)大廈魯班獎(jiǎng) 5、加強(qiáng)質(zhì)量管理讓顧客持續(xù)滿意,2021/2/3,30,二、現(xiàn)狀調(diào)查,現(xiàn)狀調(diào)查是掌握問題的嚴(yán)重程度 現(xiàn)狀調(diào)查應(yīng)應(yīng)注意的問題： （1）一定要用數(shù)據(jù)說話；（客觀性、可比性、時(shí)間性） （2）對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)要分析整理，找到問題的癥結(jié)； （3）小組成員要親自到現(xiàn)場(chǎng)去調(diào)查，取得第一手資料,2021/2/3,31,現(xiàn)狀調(diào)查不是課題的再確認(rèn)，也不是原因分析，現(xiàn)狀就是指問題的現(xiàn)在狀態(tài)，現(xiàn)狀

14、調(diào)查是找問題的癥結(jié)： 如：門診醫(yī)生給患者做B超檢查，就是看患者病情嚴(yán)重到什么程度。 又如：補(bǔ)車胎的師傅用浸水的方式，看車胎漏氣嚴(yán)重到什么程度。 “選擇課題”和“現(xiàn)狀調(diào)查”容易混淆，我們要記住：只有選擇課題后，再對(duì)問題嚴(yán)重程度進(jìn)行調(diào)查才叫“現(xiàn)狀調(diào)查,2021/2/3,32,請(qǐng)大家判斷他們是不是做現(xiàn)狀調(diào)查,1、醫(yī)生每月進(jìn)行身體健康檢查； 2、把不合格的零件進(jìn)行隔離，防止誤使用； 3、安全員到事故現(xiàn)場(chǎng)去了解事故的嚴(yán)重程度。 4、自行車沒氣了，檢查氣門芯是否有裂口,2021/2/3,33,三、設(shè)定目標(biāo),設(shè)定目標(biāo)是確定問題要解決到什么程度，也是為檢查效果提供依據(jù)。 設(shè)定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題： （1）目標(biāo)必

15、須要與課題相對(duì)應(yīng)； （2）目標(biāo)必須明確，用目標(biāo)“值”表示； （3）要說明設(shè)定的依據(jù)； （4）目標(biāo)要有挑戰(zhàn)性，通過小組努力能夠?qū)崿F(xiàn),2021/2/3,34,你認(rèn)為這樣的課題目標(biāo)是否可以,1、自卸翻斗車售后返修率由1%降低到0.5% 2、提高2007款解放車的顧客滿意度； 3、30天完成自動(dòng)傳送數(shù)控裝置的研制； 4、爭(zhēng)創(chuàng)“世紀(jì)大廈”顧客滿意工程； 5、吊車大修后耗油量比規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)超10毫克,2021/2/3,35,四、分析原因,把有可能產(chǎn)生問題的所有原因都想到。 （從人、機(jī)、料、法、環(huán)各個(gè)方面去考慮） 應(yīng)注意的問題： （1）針對(duì)所存在的問題，不脫離現(xiàn)場(chǎng)去分析原因； （2）要展示問題的全貌； （3）

16、分析要徹底，要用提問“三個(gè)為什么”的思考方法去追根尋源； （4）要正確、恰當(dāng)?shù)氖褂媒y(tǒng)計(jì)方法,2021/2/3,36,原因分析的思維程序是,1）用頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生觀點(diǎn)，把造成問題的潛在原因都想到。（小組成員互相不爭(zhēng)論、不反駁、把大家的意見都記錄下來） （2）分析原因時(shí)小組成員互相啟發(fā)，使用的思維方式是： 聯(lián)想性思維 系統(tǒng)性思維 （3）恰當(dāng)?shù)倪x用下述的統(tǒng)計(jì)方法去整理分析所產(chǎn)生的觀點(diǎn)： 因果圖 、 樹 圖 、 關(guān)聯(lián)圖,2021/2/3,37,分析原因時(shí)應(yīng)注意的問題,1、一定不要脫離問題的現(xiàn)場(chǎng)； 2、不是分析的越細(xì)越好，只要分析到能采取措施把問題能解決就可以了。 3、不要進(jìn)行“輪回”分析。 如：設(shè)備原因

17、-主軸擺動(dòng)-軸承老化-沒錢更換-企業(yè)效益不好-領(lǐng)導(dǎo)不得力 材料原因-硬度不夠-供方不控制-拖欠材料費(fèi)-企業(yè)效益不好-領(lǐng)導(dǎo)不得力,2021/2/3,38,1、對(duì)肇事的汽車駕駛員進(jìn)行酒精呼出量的測(cè)試； 2、XX地區(qū)的用電收費(fèi)是應(yīng)收額的70%，其中三個(gè)用電大戶的收款只有應(yīng)收額的50%； 3、XX地區(qū)的電纜線6次出現(xiàn)被盜，問題非常嚴(yán)重； 4、小明剛從縣中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到市重點(diǎn)學(xué)校，所以外語期末考試不及格； 5、小虎期末考試成績(jī)下降，尤其是數(shù)學(xué)才38分,他們是在進(jìn)行原因分析嗎,2021/2/3,39,五、確定主要原因,通過大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)，把對(duì)問題影響大、小組又有能力解決的末端原因確定為主要原因。 確定主要原因

18、時(shí)應(yīng)注意的問題： （1）要把分析的“末端原因”逐條確認(rèn)； （2）排除QC小組不可抗拒的原因； （3）小組成員要到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行驗(yàn)證、測(cè)量。千萬不要使用少數(shù)服從多數(shù)的方法去選舉主要原因,2021/2/3,40,這樣確定主要原因可以嗎,1、班長(zhǎng)說：“通過經(jīng)濟(jì)責(zé)任制可以控制的原因”可不列為主要原因。 2、把領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业囊庖姸橹饕颉?3、把生產(chǎn)過程的關(guān)鍵項(xiàng)目定為主要原因。 4、新工人的技術(shù)水平低肯定是不合格的主要原因。 5、舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)，是確定主要原因的最佳方法。 6、只要是對(duì)問題影響程度大的原因，都可以確定為主要原因,2021/2/3,41,六、制定對(duì)策,要針對(duì)每個(gè)主要原因都制

19、定對(duì)策。 提出對(duì)策-研究對(duì)策-制定對(duì)策 應(yīng)注意的問題： （1）注意對(duì)策的有效性、實(shí)施性，防止對(duì)策的臨時(shí)性和應(yīng)急性； （2）對(duì)策表應(yīng)包括七個(gè)方面內(nèi)容： 要因、對(duì)策、目標(biāo)、措施、地點(diǎn)、時(shí)間、負(fù)責(zé)人,2021/2/3,42,對(duì)策表的標(biāo)準(zhǔn)格式,對(duì)策表,2021/2/3,43,你對(duì)下面選擇的對(duì)策是否恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)論,1、把質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)的員工開除； 2、對(duì)不遵守工藝紀(jì)律的員工進(jìn)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任處罰，扣10%的獎(jiǎng)金； 3、解放車水箱的冷卻水放不凈，只好降低放水伐門高度； 4、提高工作效率的方法是用自動(dòng)行程開關(guān)代替腳踏開關(guān)； 5、用正交實(shí)驗(yàn)法選擇過程的參數(shù),2021/2/3,44,七、對(duì)策實(shí)施,實(shí)施時(shí)一定要按對(duì)策表實(shí)施

20、。 對(duì)策實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的問題： （1）邊實(shí)施、邊檢查效果。 （2）當(dāng)實(shí)施過程無法繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，必須對(duì)“對(duì)策”或“措施”進(jìn)行調(diào)整。 （3）活動(dòng)過程中，要做好活動(dòng)記錄,2021/2/3,45,他們是在進(jìn)行對(duì)策實(shí)施嗎,1、在北京周邊種植防護(hù)林，減少沙塵暴對(duì)北京地區(qū)的影響； 2、用“領(lǐng)潔凈”洗襯衣的領(lǐng)口和袖口； 3、提高生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理水平， 把多余的物資從現(xiàn)場(chǎng)清除掉； 4、把不合格的零件送到計(jì)量室進(jìn)行復(fù)測(cè)； 5、把顧客退回的各種車進(jìn)行檢驗(yàn)分類，送回責(zé)任部門,2021/2/3,46,八、檢查效果,1、把對(duì)策后的數(shù)據(jù)和小組的目標(biāo)進(jìn)行比較，確定改善程度。 2、計(jì)算經(jīng)濟(jì)效益： 直接經(jīng)濟(jì)效益=活動(dòng)期內(nèi)的效益-課題活

21、動(dòng)的耗費(fèi) 3、課題效果要得到相應(yīng)職能部門的認(rèn)可,2021/2/3,47,九、制定鞏固措施,1、問題解決型QC小組制定鞏固措施的目的是防止問題的再發(fā)生。 2、創(chuàng)新型QC小組的標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)就是把QC小組的成果納入技術(shù)或管理標(biāo)準(zhǔn)。 3、不要使用“進(jìn)一步”、“加強(qiáng)”、“努力”等不確定的語言來制定鞏固措施,2021/2/3,48,你認(rèn)為這樣的鞏固措施可以嗎,1、把選擇的最佳裝配主軸的扭矩 納入工藝文件ESM-0852； 2、修改了員工上崗培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)PXS-O21，增加質(zhì)量意識(shí)教育的內(nèi)容； 3、進(jìn)一步提高操作者的技術(shù)水平； 4、嚴(yán)格經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核，加強(qiáng)懲罰力度，嚴(yán)格控制程序； 5、建議技術(shù)部門采納小組意見,2

22、021/2/3,49,十、總結(jié)和下一步打算,1、總結(jié)： （1）解決了什么問題、同時(shí)還解決了哪些相關(guān)的問題。 （2）活動(dòng)程序和統(tǒng)計(jì)方法上有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和不成功的體會(huì)。 （3）總結(jié)無形成果（精神、意識(shí)、信心、知識(shí)、能力、團(tuán)結(jié)） 2、下一步打算： 題目繼續(xù)上臺(tái)階；選擇新的課題,2021/2/3,50,創(chuàng)新型課題與問題解決型課題的區(qū)別： /？、 1、立意不同 創(chuàng)新型是研制沒有的東西，問題解決型是原有基礎(chǔ)上改進(jìn)或提高。 、過程不同 創(chuàng)新型沒有歷史可參考，所以沒有現(xiàn)狀調(diào)查、沒有原因分析和確定主要原因,2021/2/3,51,結(jié)果不同 創(chuàng)新型是從無到有，創(chuàng)新以前不存在的事件或產(chǎn)品，達(dá)到增值、增效的目的。問

23、題解決型課題是在原有的基礎(chǔ)上增加或減少。 、使用統(tǒng)計(jì)方法方面不同 創(chuàng)新型使用新七種工具非數(shù)據(jù)分析方法較多，問題解決型使用數(shù)據(jù)分析的統(tǒng)計(jì)方法較多,2021/2/3,52,目前創(chuàng)新型課題的活動(dòng)中存在的問題,選題不對(duì)把問題解決型改編成創(chuàng)新型 、活動(dòng)程序有誤未按規(guī)定的八個(gè)分程序開展活動(dòng)。 、目標(biāo)設(shè)定不量化，且過多。 、方案選擇不徹底。（沒有確定最佳方案的過程,2021/2/3,53,方案選擇沒數(shù)據(jù)，多數(shù)為主觀判斷。 主要的錯(cuò)誤表現(xiàn)有： ）提出方案少，只有一次選擇比較機(jī)會(huì)。 ）各方案的對(duì)比性差，為比較而比較。 ）提出不可行的方案做陪襯。 ）沒將總體方案進(jìn)行分解。 ）沒對(duì)重點(diǎn)或難點(diǎn)的分方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比。

24、）方案的評(píng)價(jià)中很少使用統(tǒng)計(jì)技術(shù),2021/2/3,54,6、對(duì)策表制定不正確 ）沒按分解方案逐一制定對(duì)策。 ）沒針對(duì)對(duì)策逐項(xiàng)制定目標(biāo)。 ）措施沒針對(duì)對(duì)策進(jìn)行展開。 7、未按對(duì)策表進(jìn)行實(shí)施,2021/2/3,55,按科學(xué)程序活動(dòng)的好處,1、思路嚴(yán)謹(jǐn)， 少走彎路， 提高成功率。 2、讓小組學(xué)會(huì)科學(xué)方法來面對(duì)所有的問題。 3、讓專業(yè)技術(shù)和管理技術(shù)緊密結(jié)合、互相協(xié)調(diào)、充分發(fā)揮作用,2021/2/3,56,QC小組活動(dòng)的推進(jìn),1、自始至終的抓好質(zhì)量教育； 2、制定年度的QC小組活動(dòng)的方針與計(jì)劃； 3、提供開展活動(dòng)的環(huán)境條件； 4、對(duì)QC小組活動(dòng)給予具體指導(dǎo)； 5、建立健全企業(yè)QC小組活動(dòng)管理辦法,202

25、1/2/3,57,第四章QC小組成果發(fā)布,QC小組經(jīng)過全體人員的努力，經(jīng)過一個(gè)P、D、C、A循環(huán)，無論是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，都要進(jìn)行總結(jié)。 對(duì)于達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的成果，總結(jié)后應(yīng)整理“成果報(bào)告”，準(zhǔn)備發(fā)表，以期交流和表彰,2021/2/3,58,一、QC小組成果報(bào)告,1、成果類型： * 有形成果-可以用物質(zhì)或價(jià)值表現(xiàn)出來，能直接計(jì)算經(jīng)濟(jì)效益的成果。 * 無形成果-不能用物質(zhì)或價(jià)值表現(xiàn)出來，不能直接計(jì)算經(jīng)濟(jì)效益的成果,2021/2/3,59,2、成果報(bào)告的整理,1）整理的一般步驟： （1）小組開會(huì)，回顧活動(dòng)的過程； （2）按小組分工整理原始記錄和資料。 （3）選出成果整理執(zhí)筆人，按活動(dòng) 程序整理成果報(bào)告。

26、 （4）全體討論，補(bǔ)充修改,2021/2/3,60,成 果 報(bào) 告 書,成果報(bào)告書”是小組活動(dòng)的真實(shí)寫照，是小組成果的書面表達(dá)方式。 原始記錄-成果報(bào)告 （整理） “成果報(bào)告書”和我們的“個(gè)人相冊(cè)”一樣，是靠照片和短語有序排列而組成的,2021/2/3,61,整理成果報(bào)告要注意的問題,1）要按活動(dòng)程序進(jìn)行表述； （2）把活動(dòng)中下的功夫，努力克服 困難，科學(xué)判斷的情況寫進(jìn)去； （3）以圖、表和數(shù)據(jù)為主線，伴少 量的文字說明； （4）不要用專業(yè)性太強(qiáng)的名詞和術(shù) 語，語言要通俗易懂； （5）報(bào)告前面要對(duì)小組進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,2021/2/3,62,什么是好的QC小組成果報(bào)告,用通俗的語言，寫小組自己的故

27、事，按照選擇的科學(xué)程序，只要能把活動(dòng)情況表達(dá)清楚，越簡(jiǎn)練越好。以數(shù)據(jù)、圖、表為主線，伴少量的文字說明。正確、恰當(dāng)?shù)氖褂媒y(tǒng)計(jì)方法，讓QC小組的同行們能看懂,2021/2/3,63,二、QC小組成果發(fā)表,1、發(fā)表的作用 * 交流經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同提高。 * 鼓舞士氣，滿足小組成員自我實(shí) 現(xiàn)的需要； * 現(xiàn)身說法，吸引更多的人員參加； * 評(píng)選優(yōu)秀成果具有廣泛的基礎(chǔ)； * 提高QC小組科學(xué)的總結(jié)成果的能 力,2021/2/3,64,2、成果發(fā)表的組織工作,1）QC小組注意的方面 * 確定好發(fā)表形式，準(zhǔn)備發(fā)表材料； * 發(fā)表人儀表大方，語言流利、自 如，充滿自信，像講故事一樣； * 發(fā)表后的答疑要有

28、禮貌，態(tài)度要 謙虛，共同探討，互相學(xué)習(xí)； * 發(fā)表是使用的“道具”要節(jié)約、實(shí)用,2021/2/3,65,2） 組織者的注意事項(xiàng),發(fā)表形式服從于發(fā)表目的； * 掌握會(huì)場(chǎng)氣氛，組織交流，啟發(fā) 互動(dòng)，有趣味性； * 成果發(fā)表后的專家講評(píng)； * 領(lǐng)導(dǎo)要到會(huì)講話、頒獎(jiǎng)； * 有條件或必要時(shí)可以考慮按課題 類型分會(huì)場(chǎng)發(fā)表交流,2021/2/3,66,第五章成果的評(píng)審與激勵(lì),評(píng)審就是“評(píng)價(jià)”與“審核” 評(píng)審目的-肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、 指出不足、促進(jìn)提高。 基本要求- 有利于調(diào)動(dòng)積極性； 有利于提高活動(dòng)水平； 有利于交流和啟發(fā),2021/2/3,67,小組成果的評(píng)審原則,1）從大處著眼，抓主要問題 * 全過程

29、遵循P、D、C、A程序； * 用“數(shù)據(jù)”和“客觀事實(shí)”說話； * 應(yīng)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法去分析、 整理數(shù)據(jù)，做出正確判斷； （2）要客觀并有依據(jù) 評(píng)審時(shí)不要主觀、不要推論和猜測(cè),2021/2/3,68,3）避免在專業(yè)技術(shù)上鉆牛角尖,4）不要單純以經(jīng)濟(jì)效益為依據(jù)評(píng) 選優(yōu)秀QC小組 3、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn) QC小組活動(dòng)成果現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審表（P81） QC小組活動(dòng)成果發(fā)表評(píng)審表（P82） 4、評(píng)審方法 企業(yè)內(nèi)部評(píng)審； 各級(jí)協(xié)會(huì)評(píng)審,2021/2/3,69,QC小組的激勵(lì),心理學(xué)家馬斯洛的層次需要論 5 、自我實(shí)現(xiàn)的需要 4、 尊重的需要 3 、社交的需要 2 、安全的需要 1、生理的需要,2021/2/3,70,QC小

30、組的激勵(lì),1、理想與目標(biāo)的激勵(lì) 2、榮譽(yù)的激勵(lì) 3、物質(zhì)激勵(lì) 4、關(guān)懷與支持的激勵(lì) 5、培訓(xùn)激勵(lì) 6、組織激勵(lì),2021/2/3,71,第六章-第十三章統(tǒng)計(jì)方法在QC小組中的使用,一、選擇課題常用的方法 1、排列圖 原理：“關(guān)鍵的少數(shù)和次要的多數(shù)” 在眾多的不合格中存在著“關(guān)鍵的少數(shù)項(xiàng)目，他們所占不合格的頻數(shù)多，影響大。如果把這些關(guān)鍵的少數(shù)項(xiàng)選擇為小組課題，把他們的不合格降下來，整體不合格率就會(huì)明顯下降,2021/2/3,72,排列圖的基本圖型,XXX排列圖,2021/2/3,73,排列圖的圖形說明,1）圖形基本是正方型，由一個(gè)橫坐標(biāo)（項(xiàng)目坐標(biāo)）和兩個(gè)縱坐標(biāo)（左邊是頻數(shù)坐標(biāo)，右邊是頻率坐標(biāo)）組

31、成。 2）從左向右按高低排列的柱型。 （“其它”項(xiàng)目排列在最后位置） 3）對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的累計(jì)百分比折線。 4）標(biāo)注齊全（包括：圖名、項(xiàng)目、總數(shù)、繪圖人、日期、分?jǐn)?shù)據(jù)值等內(nèi)容,2021/2/3,74,排列圖繪制程序,1）收集50個(gè)以上的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)； 2）確定分層項(xiàng)目名稱。 3）統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目出現(xiàn)頻數(shù)； 4）計(jì)算單項(xiàng)目的百分比和從左至右項(xiàng)目的累計(jì)百分比； 5）繪制排列圖； 6）標(biāo)注。 （當(dāng)排列圖不能顯示關(guān)鍵的少數(shù)時(shí)要考慮按新的標(biāo)志分層，確定項(xiàng)目,2021/2/3,75,使用排列圖經(jīng)常出現(xiàn)的問題,1）關(guān)鍵的少數(shù)不明顯； 2）數(shù)據(jù)少，沒有排列分析的意義； 3）“關(guān)鍵的少數(shù)和次要的多數(shù)”的分析和“整體與局部”的表示

32、不是一個(gè)概念，選擇使用時(shí)用混淆； 4）標(biāo)注不齊全； 5）用排列圖去尋找發(fā)生問題的原因； 6）“其它”項(xiàng)超過10,2021/2/3,76,排列圖出現(xiàn)這樣的情況要重新進(jìn)行分層,抹灰質(zhì)量6月份檢查不合格排列圖 20 19 18 17 一班 二班 四班 三班,2021/2/3,77,用排列圖分析原因?qū)儆诮y(tǒng)計(jì)方法使用不恰當(dāng),質(zhì)量原因排列圖 20 11 6 2 1 人 材料 方法 環(huán)境 設(shè)備,2021/2/3,78,2、折線圖,原理： 在時(shí)間序列上來展示某一特性值的變化趨勢(shì)。 圖示,2021/2/3,79,折線圖的圖形說明：直角坐標(biāo)中，橫坐標(biāo)表示時(shí)間序列，縱坐標(biāo)表示特性值，圖形中的對(duì)應(yīng)折線表示特性隨時(shí)間變

33、化的趨勢(shì),折線圖的繪制程序： 1）收集需統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)； 2）在橫坐標(biāo)上確定出等間隔的時(shí)間位置，在縱坐標(biāo)上確定特性值的變化區(qū)間； 3）把特性值點(diǎn)在坐標(biāo)的相應(yīng)位置上； 4）連成折線圖,2021/2/3,80,折線圖使用時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題,1）圖中未表示出特性值的波動(dòng)差異（縱坐標(biāo)確定的不恰當(dāng)） 2）小組未從折線的變化趨勢(shì)上考慮選擇活動(dòng)課題 3）把標(biāo)出目標(biāo)線的折線圖誤叫做“控制圖,2021/2/3,81,3、餅分圖,餅分圖的原理和圖示 原理：“總體與其組成部分比 率關(guān)系的圖示”。 圖型,2021/2/3,82,繪制程序,1）確定統(tǒng)計(jì)的總體； 2）確定構(gòu)成總體部分的類別； 3）總體為“100%”，計(jì)算各部分

34、的分 類比率； 4）畫圖：一般按比率高低，從圓的 零點(diǎn)方向右旋排列。 5）標(biāo)注,2021/2/3,83,經(jīng)常出現(xiàn)的問題,1）圖中的分類不屬于同一科目，與 統(tǒng)計(jì)總體不對(duì)應(yīng)； 2）總體的數(shù)據(jù)太少，統(tǒng)計(jì)后的比率 關(guān)系不能反映實(shí)際狀態(tài)； 3）使用時(shí)把“餅分圖”與“排列圖”混 淆（QC小組使用餅分圖選擇課題時(shí)，不一定選占比率高的項(xiàng)目，而使用排列圖選擇課題時(shí)，就一定要選擇排列圖的高比率項(xiàng)目,2021/2/3,84,4、矩陣圖,原理：以矩陣的形式分析因素組之 間對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖形。 （因素組與主題是系統(tǒng)關(guān)系） “L”組：L1、L2、L3 -LN “R”組：R1、R2、R3、-RN 我們把“L”、”R”兩個(gè)因素組

35、，呈一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系，用橫行和縱列在直角坐標(biāo)上表示的矩陣圖叫“L型矩陣圖”。 “L”形矩陣圖是基本形矩陣圖,2021/2/3,85,矩陣圖的五種類型,L”型-兩個(gè)因素組，一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系； “T”型-三個(gè)因素組，兩個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系； “Y”型-三個(gè)因素組，三個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系； “X”型-四個(gè)因素組，四個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系； “C”型-三個(gè)因素組，三維空間關(guān)系,2021/2/3,86,矩陣圖基本圖形,R R L R1 R2 R3 R4 RN L1 L2 L L3 L4 LN O,2021/2/3,87,矩陣圖的繪制程序,1）確定要分析的因素組； 2）選擇適當(dāng)“型”的矩陣圖； 3）對(duì)因素的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行分析，確定他們之間的關(guān)系程

36、度；（必要時(shí)收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析） 4）關(guān)系程度大的用“O”表示，關(guān)系一般的用“X”表示。無關(guān)系的不表示； 5）需要時(shí)可做加權(quán)分析，計(jì)算加權(quán)分?jǐn)?shù),2021/2/3,88,矩陣圖使用經(jīng)常出現(xiàn)的問題,1）因素組內(nèi)的項(xiàng)目不是同一層次； 2）因素組之間的相關(guān)關(guān)系不明顯； 3）QC小組使用矩陣圖選擇課題時(shí) 沒有關(guān)注矩陣圖中的著眼點(diǎn)； 4）在進(jìn)行矩陣分析時(shí)不是獨(dú)立的考 慮要分析的對(duì)應(yīng)因素，而是將所 有相關(guān)因素一齊考慮,2021/2/3,89,5、雷達(dá)圖,原理與圖示： 它是模仿電子雷達(dá)發(fā)射形式，用于對(duì)目標(biāo)完成情況的檢查或評(píng)價(jià)的圖示。 雷達(dá)圖適用于多目標(biāo)的管理（至少3個(gè)以上）最好是定量目標(biāo)值。 雷達(dá)圖上的目標(biāo)可以

37、是系統(tǒng)關(guān)系也可以是互相獨(dú)立的,2021/2/3,90,圖示,案例為八個(gè)目標(biāo)的雷達(dá)圖 C B A,2021/2/3,91,圖型說明,1）在極坐標(biāo)上繪制； 2）射線數(shù)目按目標(biāo)數(shù)目確定； 3）射線等分圓周； 4）圖中的三個(gè)等分圓與射線相交，把圖分為A、B、C三個(gè)區(qū)域； A理想水平 B-平均水平 C-不理想水平 5）不規(guī)則的多邊形表示目標(biāo)狀態(tài),2021/2/3,92,雷達(dá)圖繪制程序,1）收集所要分析的數(shù)據(jù)； 2）把數(shù)據(jù)進(jìn)行分類確定射線數(shù)； 3）畫極坐標(biāo)確定A、B、C區(qū)間 4）明確分析類別區(qū)間的對(duì)應(yīng)值； 5）將數(shù)據(jù)填入極坐標(biāo)圖； 6）根據(jù)分析目的將相關(guān)點(diǎn)連接成不 規(guī)則多邊形； 7）也可以按分析間隔再做多

38、邊形進(jìn)行對(duì) 比； 8）把未達(dá)到平均水平的項(xiàng)目確定為課題,2021/2/3,93,經(jīng)常出現(xiàn)的問題,1）分析的數(shù)據(jù)未量化，只是定性描 述其特性，難以對(duì)比； 2）未把理想狀態(tài)安排在“A”區(qū)交點(diǎn)； （把小數(shù)據(jù)都安排在“C”區(qū)交點(diǎn)、 把大數(shù)據(jù)都安排在“A”區(qū)交點(diǎn)） 3）把雷達(dá)圖與折線圖混淆； （把360度極坐標(biāo)，確定為時(shí)間線， 記錄特性值的變化，還叫折線圖,2021/2/3,94,二、現(xiàn)狀調(diào)查常用的統(tǒng)計(jì)方法,1、調(diào)查表 數(shù)據(jù)記錄表 圖示記錄表 各種證實(shí)性的記錄表格 2、統(tǒng)計(jì)方法 按問題分組的分層排列圖 表示質(zhì)量分布的直方圖 過程質(zhì)量確認(rèn)的過程能力指數(shù)調(diào)查表,2021/2/3,95,三、設(shè)定目標(biāo)經(jīng)常使用的

39、統(tǒng)計(jì)方法,1、柱型圖 現(xiàn)狀 目標(biāo),2021/2/3,96,2、用數(shù)據(jù)直接表達(dá) 例1： 過程能力指數(shù)從0.73提高到1.33 例2: 18天完成0.03秒級(jí)的超級(jí)檢測(cè)系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)圖樣 30天完成0.03秒級(jí)的超級(jí)檢測(cè)系統(tǒng)的樣品試制,2021/2/3,97,四、原因分析經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)方法,1、因果圖 1）原理： 用頭腦風(fēng)暴法，針對(duì)發(fā)生問題的現(xiàn)場(chǎng)，首先考慮“人、機(jī)、料、法、環(huán)”的過程要素，進(jìn)行展開思維，把有可能產(chǎn)生問題的潛在原因都考慮到，按照因果的邏輯關(guān)系整理出來的統(tǒng)計(jì)圖形。 2）適用情況 單一目的，因素不交叉情況下，三層以內(nèi)因果分析語言資料的整理,2021/2/3,98,3）基本圖形,原因類別

40、機(jī) 人 第一層原因 第二層原因 結(jié) 果 環(huán) 法 料,2021/2/3,99,4） 因果關(guān)系的實(shí)例： 結(jié)果-30件不合格品 原因類別-設(shè)備 第一層原因-主軸竄動(dòng) 第二層原因-止推軸承燒毀 原因類別-人 第一層原因-未按工藝要求操作 第二層原因-沒按操作要求培訓(xùn),2021/2/3,100,設(shè)備 止推軸承燒毀 30 件 主軸竄動(dòng) 不 合 格 品,2021/2/3,101,5） 這種情況下的處置： 法 太厚 刀工不對(duì) 豎絲 溜肉片嚼不爛 刀工不對(duì)包函“太厚”和“豎絲”兩個(gè)內(nèi)容,2021/2/3,102,2、樹 圖 1）原理：樹圖是表示“某一主題與其組成要素關(guān)系”的圖示。 2）樹 圖的兩大類型 寶塔型樹

41、圖（結(jié)構(gòu)型樹圖）垂直向下展開，表示它們之間的結(jié)構(gòu)包容關(guān)系。 側(cè)向型樹圖（單向展開型樹圖）向右方展開，表示它們之間的因果關(guān)系、目的手段之間的層層保證關(guān)系,2021/2/3,103,3）寶塔型的樹圖圖型,2021/2/3,104,4）側(cè)向型（單向展開型）樹圖 目的 手段1 手段2 手段3 結(jié)果 原因1 原因2 原因3,2021/2/3,105,5）QC小組活動(dòng)時(shí)使用樹圖的場(chǎng)合 （1）問題解決型課題，在原因分析時(shí)使用側(cè)向型樹圖做因果的邏輯分析展開。 （2）創(chuàng)新型課題，在提出方案和確定最佳方案時(shí)使用樹圖建立設(shè)計(jì)樹（方案確定） （3）問題解決型課題，在制定鞏固措施時(shí)，可使用樹圖建立控制體系,2021/2

42、/3,106,3、關(guān)聯(lián)圖,1）原理：對(duì)多目的或因素交叉時(shí)進(jìn)行原因分析，整理語言資料的圖形。 2）適用于QC小組面臨較復(fù)雜的問題解決型課題時(shí)用頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行原因分析，用關(guān)聯(lián)圖整理語言資料,2021/2/3,107,3) 中央集中型關(guān)聯(lián)圖基本圖型,2021/2/3,108,4) 中央集中型關(guān)聯(lián)圖末端因素的確認(rèn),箭頭有出無進(jìn)的原因是末端因素； 箭頭有進(jìn)無出的是結(jié)果。 對(duì)原因分析時(shí)的所有末端因素逐一的進(jìn)行確認(rèn)，從中尋找造成問題的主要原因,2021/2/3,109,五、確定主要原因時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)工具,1）統(tǒng)計(jì)表 2）數(shù)據(jù)記錄表 3）必要時(shí)，可使用散布圖法，分析相關(guān)系數(shù)。 4）用方差分析的方法尋找對(duì)結(jié)果

43、影響顯著的成分,2021/2/3,110,五（A）創(chuàng)新型課題提出方案確定最佳方案 經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)工具,1、親合圖 1）親合圖的原理： 他是把收集到的有關(guān)某一特定主題的意見、觀點(diǎn)、想法和問題，按照他們之間的親近程度加以歸類匯總的一種圖。 2）用途-把頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生的語言資料進(jìn)行整理產(chǎn)生觀點(diǎn)，提出方案,2021/2/3,111,3）親合圖的繪制程序,1）提出主題 （2）制作語言資料卡片（一個(gè)觀點(diǎn)一張） （3）把卡片隨機(jī)的放在一起 （4）按照他們的親近程度歸類 （5）確定一張能覆蓋卡片的卡片標(biāo)簽 （6）對(duì)卡片標(biāo)簽再進(jìn)行親合，再做標(biāo)簽 （7）繪制親合圖,2021/2/3,112,4）親合圖的基本圖形,

44、一副撲克牌花色、圖形 紅色牌 黑色牌 王牌 紅心牌 方塊牌 黑桃牌 梅花牌 花王 紅心 方塊 黑桃 梅花 黑王 數(shù)字 數(shù)字 數(shù)字 數(shù)字 紅心 方塊 黑桃 梅花 人形 人形 人形 人形,2021/2/3,113,親合圖的案例,他是我的“白馬王子” 有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 有愛心 有生存能力 有一輛奧迪車 喜歡小動(dòng)物 大學(xué)本科生 給父母生活費(fèi) 喜歡事業(yè)上 一套兩室住房 為希望工程 的朋友 捐過3000元 月收入4000元 情人節(jié)和生日 給我送小禮品,2021/2/3,114,5）親合圖和樹圖的綜合使用,1）用親合圖整理語言資料把產(chǎn)生的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案用“樹 圖”進(jìn)行系統(tǒng)的展示。 （2）創(chuàng)新型課題的方案評(píng)價(jià)實(shí)際上

45、是對(duì)各種方案樹進(jìn)行樹與樹之間的可行性和經(jīng)濟(jì)性的評(píng)價(jià)，進(jìn)行樹的選擇,2021/2/3,115,2、矩陣評(píng)價(jià)0 1法,1）原理-在矩陣圖中使用0或1的兩種選擇對(duì)同類問題進(jìn)行排它性的評(píng)價(jià)，明確選擇的著眼點(diǎn)。 2）使用范圍-對(duì)于近似同等重要的因素或都需要解決的問題，如何進(jìn)行著眼點(diǎn)的選擇,2021/2/3,116,3）矩陣0 1評(píng)價(jià)法的案例 結(jié)論：“ 知道心疼人” 是主要關(guān)注點(diǎn),矩陣0 1評(píng)價(jià)表,2021/2/3,117,4）矩陣加權(quán)評(píng)價(jià)的案例 創(chuàng)新型課題對(duì) 5 種方案的評(píng)價(jià)選擇,加權(quán)分5、4、3、2、1、不得分為0,2021/2/3,118,六、制定對(duì)策時(shí)使用的統(tǒng)計(jì)工具,制定對(duì)策表案例,2021/2/

46、3,119,七、實(shí)施過程中常用的統(tǒng)計(jì)工具 1、過程決策程序圖,過程決策程序圖也稱謂“PDPC”法，它是使用預(yù)測(cè)科學(xué)和系統(tǒng)論對(duì)實(shí)現(xiàn)理想目的進(jìn)行多方案設(shè)計(jì)，并在實(shí)施中根據(jù)動(dòng)態(tài)結(jié)果果斷調(diào)整方案的管理方法。 在QC小組活動(dòng)的對(duì)策實(shí)施階段經(jīng)常使用，尤其是對(duì)未知領(lǐng)域或活動(dòng)結(jié)果為不確定的情況下，必須進(jìn)行“PDPC”設(shè)計(jì),2021/2/3,120,過程決策程序圖基本圖形,初始狀態(tài)A0 理想目的 Z A0 A1 A2 A3 A4 A5 Z B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 C3 C4 D1 D2,2021/2/3,121,初始狀態(tài)用“A0”表示理想目的用“Z”表示,程序： 1）先設(shè)計(jì)最理想的實(shí)施方案；

47、2）用否定法對(duì)方案的每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行否定設(shè)想，提出調(diào)整方案； 3）繪制PDPC圖； 4）每個(gè)方案都進(jìn)行必須的物資準(zhǔn)備； 5）確定方案運(yùn)行的指揮員，建立必須的信息溝通方式和通訊聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)； 6）最終只實(shí)施了一個(gè)可行方案,2021/2/3,122,2、 箭條圖對(duì)工程中必須的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，采用先行、后續(xù)、平行、交叉的作業(yè)方法安排作業(yè)的順序，實(shí)現(xiàn)提高工作效率或工程進(jìn)度的目的,1）四種作業(yè)方式： （1）先行作業(yè)-本作業(yè)未完成下個(gè)作業(yè)不能開始的作業(yè)； （2）后續(xù)作業(yè)-上個(gè)作業(yè)未完成本作業(yè)不能開使的作業(yè)； （3）平行作業(yè)-作業(yè)之間互不影響可同時(shí)進(jìn)行的作業(yè)； （4）交叉作業(yè)-前兩個(gè)作業(yè)都完成后才能開始的作業(yè),2

48、021/2/3,123,洗水壺 1 灌水1 燒水15 泡茶1 洗茶壺2 拿茶葉1 總工時(shí) 21分 箭條圖最短工期 18分,沏茶的箭條圖,2021/2/3,124,雙結(jié)點(diǎn)表示的箭條圖符號(hào),1） A B A作業(yè)是先行作業(yè) B作業(yè)是后續(xù)作業(yè) A A 2） 這樣表示是錯(cuò)誤的，一對(duì)結(jié)點(diǎn)只能表示一個(gè)作業(yè) A 3） A和B是平行作業(yè) B 4） - 不占工時(shí)的虛作業(yè),2021/2/3,125,5）環(huán)行作業(yè),這種作業(yè)的表示方法是非常錯(cuò)誤的。 （環(huán)行作業(yè)不知從何那個(gè)作業(yè)開始做） 6）雙線表示主要矛盾線，也叫關(guān)鍵工序線，它是“工期”線,2021/2/3,126,箭條圖繪制程序： （1）確定工程必須的作業(yè)； （2）確定每個(gè)作業(yè)所必須的工時(shí)； （3）安排先行、后續(xù)、平行、交叉作業(yè)的先后順序；（不考慮參加過程的人員數(shù)量） 繪制箭條圖； （4）從始點(diǎn)到終點(diǎn)“查線”，把作業(yè)工時(shí)累集值最長(zhǎng)的線確定為“主要矛盾線”，主要矛盾線的總工時(shí)為“工期”； （5）向主要矛盾線要工期，向次要矛盾線要節(jié)約挖潛,2021/2/3,127,3