漢字書寫教案_第1頁
漢字書寫教案_第2頁
漢字書寫教案_第3頁
漢字書寫教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1 筆畫多的字的寫法教學目標： 1、掌握寫字知識，書寫時筆畫擺布要均勻緊湊，字適宜寫大，但不能出格。2、 指導學生看清字形，先描紅，再臨寫。3、 激發(fā)學生的寫字興趣，增強學生觀察、分析、比較的能力。教學重難點： 1、通過本課的教學，引導學生觀察筆畫多的字的結構特點。 2、通過教師的示范，提高學生的審美能力。教學準備： 多媒體課件課時安排：1課時教學過程：一、復習雙姿 1、執(zhí)筆姿勢。 2、坐姿。 二、激趣 1、欣賞“晨”字，說說它有什么特點。（筆畫較多，撇捺延展等） 2、 今天我們就來學習如何書寫筆畫多的字，介紹一些書寫的技巧。 三、教師指導 1、課件出示“寫一寫”中的生字，這一組字有什么相同點

2、和不同點？寫法上需要注意什么？ （筆畫多，一半上下結構的字，一半是左右結構的字）2、對學生的回答表示鼓勵，對學生的發(fā)現(xiàn)作點評和總結： 左右結構的字部分與部分之間并不是簡單的對稱關系，而是一種借讓關系，部分與部分之間有主次之分，還要注意字的緊湊。 借用生活例子，把田字格以中豎線為界的兩邊比喻成兄弟兩人居住的房子，左住弟，右住兄，筆畫數的多少比喻成兄弟兩家人數的多少。 A.當“弟弟”家人比“哥哥”家人少時，“弟弟”要讓出很大空間給“哥哥”居住，如：“騰” B.當“弟弟”家人比“哥哥”家人多時，“弟弟”不讓空間給“哥哥”居住，但“哥哥”要占足自己的位置空間如：“顏” C.當“弟弟”家人數與“哥哥”家人數相當時，“弟弟”理應讓出少許地方給“哥哥”居住。如：“酬” 3、引導學生講講“孔融讓梨”的故事。 4、上下結構的字，注意不能字形不能過長過大，注意筆畫的控制。5、 學生自主練習。 描摹、臨寫。（注意提醒“雙姿”）抽取2-3名學生的練習本，引導大家評價。 老師總結評價，對優(yōu)秀的習作進行展示和鼓勵，對發(fā)現(xiàn)的突出問題作重點說明。 四、小結 1、了解課后書寫知識：漢字規(guī)范化書寫的要求。2、筆畫多的漢字是比較常見的結構形式。這節(jié)課我們學習了筆畫多的漢字在書寫布局時的技巧。大家的表現(xiàn)非常好，基本掌握了左右結構漢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論