部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)暮江吟公開課教案

1、古詩(shī)三首教學(xué)方案教材解析這三首古詩(shī)是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三組中的第一篇精讀課文。這組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”專題進(jìn)行編排，關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘。三首詩(shī)描述深秋時(shí)候，黃昏江邊的景色、廬山變化多姿的面貌和雪梅的特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注通過有感情的朗讀古詩(shī)體會(huì)作者在古詩(shī)中表達(dá)的感情，三首詩(shī)分別寫出了詩(shī)人觀景的所見所聞，更重要的是還寫了從觀察事物中得到的啟示。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“暮、吟、瑟”等7個(gè)生字，會(huì)寫“暮、吟、題”等13個(gè)字。2.理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。3.在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解題西林壁和雪梅蘊(yùn)含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。4.背誦古詩(shī)。默寫

2、古詩(shī)題西林壁。教學(xué)重點(diǎn)借助學(xué)習(xí)方法，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。教學(xué)難點(diǎn)在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；萬物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)暮江吟一、談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人1.我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過一首詩(shī)草，試著背一背。2.我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)暮江吟。3.解詩(shī)題。詩(shī)人白居易離開京城，到杭州任職的途中心情愉快寫下這首詩(shī)，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？4.知詩(shī)人。出示白居易照片生平簡(jiǎn)介。二、初讀詩(shī)文，整體感知1.自由朗讀古詩(shī)，

3、注意讀準(zhǔn)字音，讀流利。播放音頻：【情境課文】暮江吟課文朗讀2.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。3.指導(dǎo)書寫：“暮”的中間一橫要長(zhǎng)一些；“吟”的最后一筆不是點(diǎn)。三、再讀詩(shī)文，探究詩(shī)意1.請(qǐng)自由朗讀這首詩(shī)，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞用“”標(biāo)出。2.學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩(shī)。播放視頻：【情境課文】暮江吟（誦讀版）。3.交流學(xué)習(xí)一、二兩句。在這兩行詩(shī)中，有什么不懂的字詞可提出來。4.師生共同解答“殘陽(yáng)”“鋪”“瑟瑟”等字。5.試著用自己的話說說兩句詩(shī)的意思，指名說，指導(dǎo)朗讀。過渡語(yǔ)：江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。這兩句描寫了江邊的哪些景色？7.詩(shī)人用什么方法來描寫露水和月亮？把什么比作什么，又把什么比作什么。8.詩(shī)人抓住景物的特點(diǎn)，連用兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩(shī)中還用哪個(gè)詞來形容？可憐是什么意思？指導(dǎo)朗讀。9.指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)，不僅要讀準(zhǔn)字音，還應(yīng)有節(jié)奏，根據(jù)停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。四、拓展延伸，升華情感1.學(xué)習(xí)韋應(yīng)物詠露珠。2.指導(dǎo)配樂朗讀。詩(shī)人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了