烏鴉喝水ppt課件烏鴉喝水課件

1、烏鴉喝水ppt課件烏鴉喝水課件烏鴉喝水課件教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。3、了解伊索寓言，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、烏鴉為什么喝不著水呢? 后來(lái)它是怎么喝到水的?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟、觀察比較、動(dòng)手實(shí)踐明白其中的道理。2、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：太陽(yáng)當(dāng)空照，一只烏鴉出門(mén)找肉吃，它飛呀飛呀，好渴了，到處找水喝，它找到水了，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)烏鴉喝水這一課，和老師一起板書(shū)課題。a黑黑的烏鴉連眼睛都看不到了，所以“烏”字沒(méi)有點(diǎn)b喝水要用嘴巴，所以“

2、喝”是口字旁2、看小烏鴉來(lái)了。現(xiàn)在，它可要考考大家呢。a 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)b “著”是個(gè)多音字，還有個(gè)讀音是什么，給它找個(gè)朋友吧!(指名一個(gè)，板書(shū)拼音)c “喝”和“渴”(這課的生字中有一對(duì)孿生兄弟長(zhǎng)的很像?你有好方法分清嗎?)3、課文講了一個(gè)什么故事呢?自己讀一讀，看看能不能用屏幕上的詞語(yǔ)來(lái)概括一下。二、細(xì)讀課文過(guò)渡：這個(gè)句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀?1、學(xué)習(xí)第一自然段。(1)出示句子：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。a：(指名讀)看看你讀懂了什么?b：生：烏鴉口很渴。那它是什么心情?(著急)指名讀c:你還從哪里看出來(lái)烏鴉很著急?d：我們用望遠(yuǎn)鏡去看一下，它都到哪里找水喝了?【去了那么多地方，這就

3、是“到處”】過(guò)渡：這里也找不到，那里也找不到，心情怎么樣?(著急)e：指名讀，看誰(shuí)讀得好。(生練讀后做動(dòng)作齊讀)【1、口渴的厲害!2、嘴巴都干了!3、多著急呀!】(2)是的，烏鴉很渴，很著急，到處找水喝，找到了嗎?(生：找到了!)從哪里知道的?指名讀。(出示：它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，)(背景：烏鴉看到水圖片)你們看：小烏鴉找到水了，這時(shí)心情怎么樣?(高興、激動(dòng)、興奮)請(qǐng)學(xué)生以高興的心情讀。(說(shuō)一個(gè)心情，讀一個(gè))(3)好不容易找到了水，小烏鴉們你們現(xiàn)在最想干什么?(喝水)那快去喝水吧!咦，你們?cè)趺催€不喝呀?你們遇到了什么麻煩呢?(指名交流)板書(shū)：瓶口小 喝不著師：真不錯(cuò)，觀察得很仔細(xì)，想得

4、也很有道理。那我們看看課文中是怎么說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)自己往下讀。(出示：可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?) 指名讀(4)同學(xué)們，烏鴉好不容易找到了水，可是(瓶口小)烏鴉(喝不著)這可(怎么辦呢?)這時(shí)它該又是什么心情呢?如果你是小烏鴉，會(huì)怎么想?(注意觀察圖中烏鴉的表情，指名交流)(預(yù)設(shè)：a.烏鴉眼睛睜得大大的，嘴巴極力往瓶里伸。b.很氣憤。c.很心煩。d.它一定很著急。)(5)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，注意讀出烏鴉的心情變化。(說(shuō)一個(gè)心情，讀一個(gè))【1、特別苦惱的烏鴉。2、很失望。3、真的很著急呀!】(6)齊讀。2、學(xué)習(xí)第二自然段。過(guò)渡語(yǔ)：這只烏鴉確實(shí)非常著急，可光著急也沒(méi)什么用啊，該干什么呀?(得想想

5、辦法呀)那烏鴉想出了什么辦法呢?(1)請(qǐng)大家繼續(xù)讀讀課文的二自然段，把烏鴉想出的辦法用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。(指名簡(jiǎn)單交流)(2)出示句子，理解詞語(yǔ)。a、那烏鴉的辦法是一下就想出辦法了嗎?不是，你從哪里知道?(指名讀)(出示：烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，終于想出辦法來(lái)了。)b、讀了這句，你有什么體會(huì)?“終于”。 【思考了很長(zhǎng)時(shí)間。動(dòng)了不少腦筋。費(fèi)了不少心思?！縞、你知道這時(shí)，小烏鴉的心情是怎樣的嗎?帶著興奮的心情讀一讀這句。(3)快去看看它的方法吧，指名回答。出示：(它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。)相機(jī)板書(shū)：放石子喝著水(4)相機(jī)指導(dǎo)：a體會(huì)“一顆一顆”的用法。

6、出示課件：它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這句話(huà)。自由讀，指名讀，齊讀。如果把這句話(huà)去掉幾個(gè)字，再讀讀，有什么感受?自由讀。課件出示：它叼起小石子，放到瓶子里。指名說(shuō)，體會(huì)“一顆一顆”的用法。b練習(xí)用“漸漸”說(shuō)話(huà)。課件出示夏天來(lái)了，天氣漸漸。漸漸 長(zhǎng)大了 。漸漸。(指名說(shuō)。)你也能用“漸漸”說(shuō)話(huà)嗎?(結(jié)合看圖，說(shuō)說(shuō)瓶子里、外石頭的變化、春天來(lái)了，天氣.)(5)烏鴉到底是怎樣喝到水的呢?大家要不要看一看?(指名學(xué)生做實(shí)驗(yàn))這就是烏鴉找到的半瓶水，誰(shuí)想來(lái)演示一下?請(qǐng)大家注意觀察：他是怎么做的?瓶子里的水又有什么變化?(6)烏鴉終于喝到水了，此時(shí)，它的心情又是怎樣呢?(開(kāi)心、高興.)

7、那我們就帶著這樣的心情把第三自然段再美美地讀一讀。(齊讀)三、朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生。1、教師：同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)，那兒沒(méi)有石子，烏鴉還可以想什么辦法喝到水?2、討論、交流：從烏鴉喝水這件事，你明白了什么?遇到困難不能退縮，要?jiǎng)幽X筋想辦法。3、兒歌：困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。集體反饋。教師引導(dǎo)：是呀，善于動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的良好習(xí)慣。4、你們喜歡這只烏鴉嗎?捧起書(shū)自己美美的讀一讀課文，試試看能不能把它背下來(lái)。四、指導(dǎo)背誦。(1)想不想把這個(gè)有趣的故事記下來(lái)，講給爸爸媽媽聽(tīng)。(2)自己去背一背吧!誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)，給我們背一背。a指名背第一小節(jié)。b這么快就會(huì)被背了，真棒，第二小節(jié)誰(shuí)來(lái)背?c指名全文背。d 齊背愿意背的可以站起來(lái)背;不會(huì)背的可以看一看書(shū);還可以加上動(dòng)作和表情 -師總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情