2017-2018八年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

1、維新中學(xué)20172018學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析一、總體分析這一份期末考卷，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的?？季硗怀隽藱z查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語(yǔ)文能力，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，難度適中，符合對(duì)全體同學(xué)的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：（一）基礎(chǔ)主要考查了古詩(shī)文名句默寫(xiě)、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、分析病句、詞語(yǔ)修辭的運(yùn)用、材料分析等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（二）閱讀采用課內(nèi)閱讀和課外閱讀、名著閱讀相結(jié)合的形式。課內(nèi)閱讀選自小石潭記、我的母親，課外的是塑料瓶裝水真的“干凈”嗎，名著閱讀節(jié)選自名人

2、傳.米開(kāi)朗琪羅。題目的設(shè)計(jì)難度把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。（三）作文作文題目為：讓-走進(jìn)心靈。要求學(xué)生品味生活，說(shuō)真話，抒真情，作文字?jǐn)?shù)不少于600字。附加題附加題為課外文言文，選自朋黨論。主要考查學(xué)生文言文的閱讀能力，考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的看法，題目難度較大。二、定性分析（答題情況分析）（一）基礎(chǔ)這一大題主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“古詩(shī)文名句默寫(xiě)”、“根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“分析語(yǔ)病”、 “詞語(yǔ)修辭的運(yùn)用”、“材料分析”。從學(xué)生的答題情況看，總體來(lái)說(shuō)不是很理想，得分率只有60%，說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)還有待加強(qiáng)。（二）閱讀課內(nèi)文言文閱讀選自

3、小石潭記，考查學(xué)生文言詞理解、文言句子翻譯，在傳統(tǒng)的課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)學(xué)生自己的獨(dú)特感悟，本題組最大的問(wèn)題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀選自我的母親?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情況較好，正確率達(dá)到了70%。但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。課外現(xiàn)代文閱讀題目是塑料瓶裝水真的“干凈”嗎，本題組學(xué)生最大的問(wèn)題是審題不清，對(duì)問(wèn)題要求沒(méi)有把握準(zhǔn)確，因此學(xué)生得分率不高。名著閱讀節(jié)選自名人傳.米開(kāi)朗琪羅，由于學(xué)生的課外名著閱讀面窄，因此這兩題學(xué)生的得分不理想。（三）作文這里只是談?wù)剬W(xué)生在作文中出現(xiàn)的典型問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)作文話題，學(xué)生有較深刻的體驗(yàn)，有話可說(shuō)，感情也較為真摯，但缺少深刻

4、的表現(xiàn)，就是說(shuō)，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱乏。不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。附加題附加題為課外文言文，選自朋黨論，問(wèn)題難度大。第1題，這題反映出學(xué)生的文言語(yǔ)境不足，很多的關(guān)鍵詞語(yǔ)沒(méi)有翻譯出來(lái)，語(yǔ)句也不是很通順。第3、4兩題有幾個(gè)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)答的還是不錯(cuò)的，因?yàn)槭菍?xiě)學(xué)生自己的一點(diǎn)感悟，所以說(shuō)相對(duì)于其它的題目來(lái)說(shuō)就好多了。三、對(duì)今后教學(xué)的建議（一）學(xué)科教學(xué)方面1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一向是語(yǔ)文教學(xué)中重要的一個(gè)板塊，教師一定要認(rèn)真鉆研語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中要將基礎(chǔ)知識(shí)與閱

5、讀有機(jī)地融合在一起，對(duì)于一些常見(jiàn)的漢字、常見(jiàn)的語(yǔ)病都要講清楚，嚴(yán)格訓(xùn)練，這不僅對(duì)“語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用”的答題有益，對(duì)學(xué)生的作文也有很大的幫助。對(duì)于古詩(shī)文的教學(xué)，老師一定要指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機(jī)械的記憶。2、現(xiàn)代文閱讀在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握一篇文章，進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語(yǔ)句的能力。在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時(shí)候，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些寫(xiě)作手法，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)恰到好處地對(duì)比、

6、烘托、鋪墊等。在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，要加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范和語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)。3、文言文閱讀加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的記憶和理解，加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解，對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，注意語(yǔ)句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語(yǔ)感的培養(yǎng)，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)?，人文?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生訓(xùn)練，重點(diǎn)還是在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識(shí)在課內(nèi)。當(dāng)然，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些解答課外文言文的技巧。4、作文平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，并要針對(duì)不同的文體作不同的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，體驗(yàn)人間的溫情。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。語(yǔ)文老師要義無(wú)返顧地鼓勵(lì)和支持學(xué)生的