安全使用學(xué)習(xí)用品

1、安全使用學(xué)習(xí)用品（1）活動(dòng)目標(biāo)1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng) 教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？2、活動(dòng)展開：觀看學(xué)生用書和教學(xué)掛圖。（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？（2）學(xué)生根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。（3）教師出示掛圖，

2、引導(dǎo)學(xué)生講述和討論畫面內(nèi)容。教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜）討論其他內(nèi)容。教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？（2）教師發(fā)給每組學(xué)生

3、一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的學(xué)生，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。（3）學(xué)生分組討論該怎樣安全使用文具。（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。（5）分享各組討論內(nèi)容。4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。5、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：（1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（5）、用完文具要收拾整齊。（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。（7）、使用剪

4、刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。安全使用學(xué)習(xí)用品（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道哪些文具有毒和有害，對(duì)身體健康會(huì)造成怎樣的傷害。技能目標(biāo)：讓學(xué)生能選擇安全的文具并正確使用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生明白不光追求事物的外在美，好奇心的滿足，扎根健康生活的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：了解哪些文具可能含有有毒物質(zhì)，對(duì)人體有傷害。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，初步認(rèn)知師：同學(xué)們，我們書包里有學(xué)習(xí)上的“好幫手”，都拿出來(lái)瞧瞧吧！說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上再問(wèn)：你們知道它們是由什么做成的。我們和它們朝夕相處會(huì)安全嗎？今天，

5、我們就來(lái)了解他們，認(rèn)識(shí)它們。二、質(zhì)疑深入，豐富認(rèn)知1、課件出示：小刀的自述。2、在課件引發(fā)學(xué)生的好奇心后，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考。聽了小刀的自述，你們有什么問(wèn)題嗎？學(xué)生自由提問(wèn)，老師把這些問(wèn)題進(jìn)行整理、綜合如下。全班交流。三、聯(lián)想融入，提升認(rèn)知1、師：除了小刀，鉛中毒，香噴噴的文具也會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?、師：商場(chǎng)里、小攤上，各式各樣的文具總是用它們可愛(ài)的外形、誘人香味變著花樣吸引著我們的視線，我們生活不能缺少它們，可是，與它們朝夕相處會(huì)安全嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師準(zhǔn)備的資料，并想想文具中有哪幾類潛在的危害。3、指名回答，交流總結(jié)。（師板書：）四、合作探究，實(shí)踐認(rèn)知1、師：知道了哪些文具有毒、有害，我們應(yīng)該如何選擇文具呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀資料，并試著說(shuō)說(shuō)正確選擇文具的方法。2、小組討論。3、全班交流，歸納總結(jié)。（師板書）五、課堂小結(jié) 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我