pep4 u4 A learn教學設計

1、課題PEP4 Unit4 A Lets learn課時第一課時教材與學情簡析教材簡析：本課教材是四年級下冊第四單元At the farm Part A Lets learn的內(nèi)容。本課教材以單詞學習為主，要求學生圍繞vegetables這個話題展開學習，在一定的情景中準確使用“I like s/es. Theyre”等語言知識實行交際活動。該話題非常貼近學生的生活實際，有利于學生在活動中體驗語言、體驗生活、享受語言學習的過程與快樂，發(fā)展綜合語言水平。學情分析：四年級的孩子經(jīng)過一年半的英語學習，積累了一定的口語表達水平和英語基礎(chǔ)。他們活潑好動，好模仿、愛表現(xiàn)、記憶力強，處在學習語言的最佳時期，對

2、英語學習充滿了熱情，根據(jù)學生的這個認知前提，在教學中要抓住學生的生理和心理特點，使用各種教學手段促使學生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性的合作學習，讓學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受學習的快樂，培養(yǎng)學生的英語實踐水平，讓他們成為學習的主人。目標與重難點教學目標：1.能夠聽.說.認讀本課時的單詞：tomato, potato, onion, green beans, carrot以及它們的復數(shù)形式。2.能在情境中靈活使用本課所學知識。3.通過本課學習培養(yǎng)學生多吃蔬菜的意識，通過故事強化朋友要互相協(xié)助的道理。4.培養(yǎng)學生學習英語的興趣,發(fā)展語言技能。教學重點：本課時的主要單詞tomato

3、, potato, green beans, carrot. 教學難點：1. 單詞單復數(shù)的變化。2. 在情境中使用本課語言知識。教學準備教學卡片，課件，聲音，閱讀材料。 過程設計Step 1 Warming-up and Revision1.Greetings2.Game： Angry BirdT： A game for you. Lets play with angry bird.Step 2 Presentation and Practice1. Lets learn： onion 1) Learn and practiceT： Angry bird is angry. He has a

4、good friend, Onion.Ss learn and practice： onion, onions2)Let s chant： One onion, two onions, three onions, four.Five onion, six onion, seven onions, more.3)導入故事2.Lets learn： tomato1) Listen and choose T： Onion needs help.So he looks for help here.T: Listen! Who comes? A. tomato B. potato2)Learn and

5、practice: Its a tomato. Theyre tomatoes.Tomatoes are 3.Let s learn: potato1) Read and sayT: Tomatoes can help. Who can help, too? Lets try to read the word.2)Learn and practice: Its a potato. Theyre potatoes. Theyre potatoes. Theyre .3)Lets know more4.Lets learn: green beans1)Read and choose T: Onio

6、n gets much help. He is so happy. Guess, how does he say?2)Learn and practice: green beans3)Lets know more4)Lets say: Green beans, _beans, I will try. Hmm, yummy!5.Lets learn: carrot1) Riddles2)Learn and practice: Its a carrot Theyre carrots.3)Lets chant: Carrots are . Carrots are .I like carrots. W

7、hat about you?Step 3 Consolidation and Extension1.Lets make a new chant2.Read and tick or cross3.Lets say I like . Theyre . I will try.Oh, yeah!4.Do workbook作業(yè)設計1. 聽，讀課文內(nèi)容4遍, 并背誦，家長簽字。2. 預習P38。3. 觀察今天學過的五種蔬菜的特征，并嘗一嘗。4. 運用I like . Theyre 說一說自己喜歡的蔬菜。板書設計Unit4 At the farmA Lets learnvegetables tomatoes onions potatoes green beans carrotsI like . Theyre .教學反思本課巧用洋蔥頭歷險記這個故事，圍繞Onion請朋友幫忙救 father這個故事這一線索展開教學。通過故事改編，我將五個詞匯貫穿于課堂教學的始終，并結(jié)合微博這一學生感興趣又新鮮的形式，在聽說讀等不同學習活動中呈現(xiàn)單詞，注重詞匯教學的音形義三個重點，通過數(shù)量的變化呈現(xiàn)單復數(shù)變化，并且讓學生注意復數(shù)不同形式這一語法點！在教學過程中，我特別注重詞匯句子的扎實學習，不斷地進行循環(huán)操練，做到教師示范到位，從而使學生能夠順利展開練習！通過本堂課