《分黃豆綠豆》教學(xué)設(shè)計

1、三年級下冊第八課 分揀黃豆和綠豆教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課是小學(xué)九年義務(wù)教育地方課程技術(shù)學(xué)科，三年級下冊第八課分揀黃豆和綠豆。本課解決一點中的第二課。學(xué)生們了解生活的篩選工具的特點和作用，通過發(fā)展他們使用技術(shù)的水平、應(yīng)用理論知識來解決技術(shù)問題的水平以及在社會實踐中有效地實行技術(shù)設(shè)計的水平。二、教學(xué)目標：知識與水平：讓學(xué)生知道自己身邊一些常用工具，觀看各種篩選工具，培養(yǎng)觀察水平、想象分析及語言概括水平。過程與方法：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，進一步了解黃豆和綠豆。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美觀點。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過度揀黃、綠

2、豆讓學(xué)生學(xué)會遇事要冷靜思考，利用所學(xué)來解決生活的問題。三、教學(xué)重點：理解自己身邊的常用工具。四、教學(xué)難點： 學(xué)會知識的遷移，解決生活中類似問題。五、學(xué)情分析：三年級學(xué)生在小學(xué)階段的思維水平正處于發(fā)展期，學(xué)生對技術(shù)知識的遷移水平不夠強，本節(jié)課有的學(xué)生剛剛知道了黃豆和綠豆。通過度揀黃、綠豆讓學(xué)生學(xué)會遇事要冷靜思考，利用所學(xué)來解決生活的問題。所以，只要教師能為學(xué)生搭建一個有梯次的平臺，學(xué)生完全有水平完成任務(wù)。六、教學(xué)用具：多媒體課件、膠帶、卡紙、黃豆、綠豆、鋼釘、直尺、2B鉛筆七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 同學(xué)們，你們理解老師手中的農(nóng)作物嗎？這是黃豆和綠豆。你們吃過嗎？不過昨天老師在買黃豆

3、和綠豆時發(fā)生了一件意想不到的事情，老師的孩子不小心把黃豆和綠豆摻雜在了一起，請你們想一想用什么方法能把黃豆和綠豆分揀開呢？（生：挑）如果是少量的摻雜在一起我們能夠用這種方法，如果是許很多多的黃豆和綠豆摻雜在一起用這種方法比較費時間，能不能用一種巧妙的方法把摻雜在一起的黃豆和綠豆快速的分開呢？（生自由說，可能說能夠用篩子來篩）師：你的辦法真好，今天我們就來利用篩子分揀黃豆和綠豆（板書課題分揀黃豆和綠豆），你有信心和老師共同完成嗎？（二）組織交流，加深體驗1、介紹篩子利用準備好的工具，向同學(xué)們介紹篩選工具。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：有孔）師：這就是人們常用的篩子，除了這兩種還有其它種類和用途的篩子。

4、請同學(xué)們看大屏幕。2、課件出示：各種篩選工具 師： 同學(xué)們你們見過篩選工具嗎？如果見過說一說在哪見過？生：自由說3引導(dǎo)學(xué)生們看課本45頁至47頁師：同學(xué)們下面我們走進課本中，來看看書中向我們介紹的是什么樣的篩選工具。4觀察分析每一樣工具的作用，以及它的特點。師：同學(xué)們，書中向我們介紹了篩子的特點你找到了嗎？（生：自由說）師：（請一名同學(xué)上前合作）現(xiàn)在老師要演示篩子工作原理了，請看。它就是不停的“晃動”。然后將大小不同的東西分開。（教師適當板書）特點： 有孔 晃動篩子 作用：大小不同的東西分開5、突破問題-想辦法師：同學(xué)們你們認為老師要解決昨天的問題應(yīng)先擇哪種工具呢？生：討論，交流，并組織匯報。

5、師：（總結(jié)）上面我們理解的工具適合大量混在一起的糧食，分揀少量的糧食我們應(yīng)動手做一個紙篩子。（三）探討做紙篩子的方法。1、引導(dǎo)看實物，討論紙篩做法。 師：請同學(xué)們以同桌為單位來討論所用的工具？2、學(xué)生匯報所用工具：膠水或固體膠、卡紙、黃豆、綠豆、鋼釘、直尺、鉛筆3、教師演示制作方法教師引導(dǎo)學(xué)生說A：在長方形卡紙的四角畫正方形，在貼中間的一條邊畫虛線。B：在正方形內(nèi)側(cè)四個頂點，連成長方形C：利用直尺在長方形內(nèi)打格子D：在交點處，用釘子鉆小洞，再用鉛筆將洞鉆到綠豆大小的眼兒E：用剪刀剪下四角的四個小正方形的虛線部分。D：利用膠水或固體膠將卡紙折成小盒子。4、照樣子畫線、剪開、折邊。5、粘合（四）解

6、決問題-分豆師：現(xiàn)在就讓我們一起再來欣賞一下我們自制的篩子好嗎？將老師準備好的混在一起的黃豆和綠豆，以比賽形式讓學(xué)生們實行動手實踐。（五）拓展延伸，思維訓(xùn)練（作業(yè)）創(chuàng)意宮：開動腦筋，設(shè)計其他樣式的篩子。能夠用畫畫、動作表演、語言敘述等方式表現(xiàn)出來，能夠利用老師為你們準備的道具。（六）配樂欣賞、升華主題一節(jié)課的時間就要過去了，你有什么收獲呢？交流收獲。通過度揀黃、綠豆讓學(xué)生學(xué)會，把日常生活中的小常識、小技巧應(yīng)用于實際生產(chǎn)、生活之中，用你們勤勞雙手、聰明的智慧，解決生活中遇到類似問題。（七）板書第八課 分揀黃豆和綠豆 特點： 有孔 晃動篩子作用：大小不同的東西分開三年級下冊 第八課 分揀黃豆和綠豆

7、評課材料 哈爾濱市阿城區(qū)亞溝中心小學(xué)敖 丹2013年6月 第八課 分揀黃豆和綠豆評課材料 本節(jié)課是小學(xué)九年義務(wù)教育地方課程技術(shù)學(xué)科，三年級下冊第八課分揀黃豆和綠豆。本課解決一點中的第二課。學(xué)生們了解生活的篩選工具的特點和作用，通過發(fā)展他們運用技術(shù)的能力、應(yīng)用理論知識來解決技術(shù)問題的能力以及在社會實踐中有效地進行技術(shù)設(shè)計的能力。敖丹老師的本節(jié)課有下值得我們學(xué)的幾點：1、 敖丹老師課前準備較充分。 如每個小組所用的工具，以及在講臺上展示常見的米篩和面篩子。使學(xué)生對篩子有個近距離的接觸。特別是課堂上讓學(xué)生利用篩子來篩東西時，激發(fā)了全體學(xué)生的興趣。2、 有效利用多媒體視頻， 讓學(xué)生們了解、認識不同作用的篩選工具，大開了學(xué)生的眼界。3、 利用所見和解決遇到的問題 當學(xué)生觀看了視頻和實物篩子后，老師能借機讓學(xué)生匯報，這些篩選工具的特點作用。最后利用課本來一起制作紙篩子。 4、制作過程中能有效指導(dǎo) 當學(xué)生中有一部分小組完成任務(wù)后，教師能讓學(xué)生們進行展示。成功的小組師生一起表示祝賀，但是沒有成功的，要讓學(xué)生們一起來當“小醫(yī)生”幫這個小組同學(xué)解決問題。出現(xiàn)的問題就是沒