《孔子和學生》備課

1、豐蔭明德小學“高效課堂”語文電子備課課 題： 孔子和學生 教材簡析 本篇課文編排在北師大版語文教材第七冊第一單元，這個單元以“師生”為主題編，意在引導學生理解教師工作的意義，實行感恩教育。這篇課文在概括敘述孔子的重要教育思想后，敘述了孔子和他的學生子夏的一段對話，表明了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，都需要向別人學習的道理。學情分析四年級學生具有一定的識字學詞水平，能有感情地朗誦課文，學習慣已經養(yǎng)成。孔子這位大教育家學生基本都聽說過，但對于孔子的教育思想并不了解。教學本文，通過度角色朗讀孔子與學生的對話，慢慢體會孔子教育思想的現實意義。同時，學生對摘錄筆記并未完全掌握，還需要在課堂上實行指導。教學

2、目標1準確書寫8個生字，認字5個， 理解“有教無類、因材施教、包羅、敬重、選擇、愚笨、謙虛”等詞語的意思，并積累。2能夠有感情地分角色朗讀課文；培養(yǎng)學生質疑問難的學習習慣；訓練學生聯系上下文理解詞句的意思。3練習自讀，做好摘錄筆記，標注和記錄問題，展開討論。教學重點理解“有教無類”、“因材施教”的含義。教學難點訓練學生聯系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己閱讀感受。資源利用課件課時分配兩課時課前準備教師：設計教案、制作課件、教具等學生：預習、搜集資料、觀察記錄等其它：閱讀相關書籍等第 一 課時教學目標1.學會本課生字，識記理解新詞。2.熟讀課文，理解課文大意。教學流程預 設 教 案電

3、教屏示知識點實踐修改（一）激趣導入揭示課題1同學們，你們理解這個人嗎？（孔子）誰能把自己查到的相關孔子的資料介紹給大家？ 2根據學生介紹老師再做總結介紹。這么偉大的一位萬世之師，大家想不想知道他是如何教育學生的？為什么人們稱他為偉大的教育家呢？3板書課題：孔子和學生屏1：出示一組孔子畫像（二）合作初讀整體感知1請同學們翻開書，默讀課文，利用課后拼音理解生字并注音，標出文章段落序號，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。2學生自學，教師巡視。屏2：出示自學提示。屏3：出示生字檢查自學情況。1學會本課生字。2讀通課文。（三）合作再讀理清脈絡1小聲讀課文，理解課件出示詞語在課文中的意思，同桌交流對詞語的

4、理解。2 說說課文提到了哪幾個學生？3快速讀課文，說說你覺得孔子是一個什么樣的人？屏4：出示重點詞語。1反復朗讀，理解詞語意思。2使用多種讀法，理解課文內容。教學流程預 設 教 案電教屏示知識點實踐修改（四）自主探究讀議拓寬1 孔子受到尊敬的原因是什么？2 你還知道孔子的哪些故事？名言。屏5：出示孔子的名言。（五）總結評價鞏固提升 1學生準確書寫生字。2說說這節(jié)課你有什么收獲？你都學到了什么？1準確美觀書寫漢字。2談收獲訓練學生的說話水平。板書設計孔子和學生萬世先師 受人尊重第 二 課時教學目標1 能夠有感情地分角色朗讀課文。2 練習自讀，做好摘錄筆記，標注和記錄問題，展開討論。教學流程預 設

5、 教 案電教屏示知識點實踐修改 （一）復習導入揭示目標1 聽寫生字。2檢查指導。3提問：你覺得孔子是怎樣的一個人？1檢查上節(jié)課生字的掌握情況。2復習上節(jié)課文內容，引出本節(jié)所學內容。（二）細讀課文自主探究1孔子受到學生尊重的重要原因是什么？2從哪能夠看出孔子“有教無類”？3從哪能夠看出孔子“因材施教”？4?？鬃訛槭裁磿碛小叭f世先師”這么高的盛名？屏6：問題1。 屏7：有教無類的原因。屏8：因材施教的做法。分角色朗讀課文，理解課文內容（三）反饋矯正讀議拓寬1 自讀課文，體會孔子的教育思想。2 積累論語語錄。屏9：出示論語語錄。教學流程預 設 教 案電教屏示知識點實踐修改（四）總結評價整體回歸1 “子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育?！边@句話對你有什么啟發(fā)？2 說說這節(jié)課你有什么收獲？屏9：出示孔子的