《孔子和學(xué)生》教學(xué)設(shè)計

1、孔子和學(xué)生教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標基礎(chǔ)性目標1、 學(xué)會本課的生字。2、 理解本課的重點詞語。3、 學(xué)會寫摘錄筆記。發(fā)展性目標1、 知道雖各有優(yōu)點，但都還要持續(xù)學(xué)習(xí)的道理。2、 了解孔子教育思想的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 新課1、大家還記不記得在上一篇課文中，作者開頭第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先師孔夫子像。2、為什么要拜孔子呢？（請同學(xué)回答，并順勢引出對孔子的介紹）3、 這么偉大的一位萬世之師，大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的？答：想。二、整體感知1、 好，那么就讓我們一起走進孔子與學(xué)生（用多媒體出示課題）2、 自讀課文，邊讀邊思考，圈點問題，有不懂的地方畫出來，能夠在旁邊寫上字；自學(xué)生字

2、。3、 請學(xué)生提問，老師將問題整理歸類。4、 帶著這些問題，我們再請同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。請3位同學(xué)分角色朗讀，臺下同學(xué)當評委，看他們讀的對不對。5、 評論一下，引出生字的學(xué)習(xí)，用多媒體出示本課生字，請同學(xué)們讀幾遍，糾正發(fā)音。三、分析課文，解決問題1、 什么是有教無類？請同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評價后給予準確解釋。從文中哪幾句話能夠看出孔子的有教無類？答：2、3句。2、 什么是因材施教？請同學(xué)解釋一下，老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教？答：2、3段。（從而引出對2、3段的研究）3、 請大家看一下，在孔子和子夏對話中出現(xiàn)了幾個人物？答：4個。他們分別叫什么名字??？答：顏回

3、、子貢、子路、子張。（隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書）4、 在第二段中，孔子分別對他們做了什么評價？答：信用好，聰明，勇敢，嚴謹莊重。隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書）5、 孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點，孔子跟他們相比，感覺自己怎么樣?。看穑翰患八麄?。6、 聽到孔子這么說，子夏很迷惑，“既然他們都各有長處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢？”大家是不是也有同樣的疑問呢？那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問明白的同學(xué)請舉手告訴老師，孔子和你們說了些什么？答：（隨著學(xué)生的回答，用多媒體一一出示或板書缺點部分）7、 就2、3段的內(nèi)容，再進一步啟發(fā)學(xué)

4、生，使學(xué)生們進一步理解孔子的因材施教。8、 下面請大家一起來做一個游戲，三人一組，討論交流，分別說出各自的優(yōu)點和缺點，大家一定要根據(jù)平時的觀察，實事求是的說出同學(xué)的優(yōu)缺點。（討論后，老師請3-4組同學(xué)來回答）9、 大家都敞開了心扉，說出了心里話，真好！那么知道了彼此的優(yōu)點缺點，你們將會怎么做呢？答：10、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來看看他是怎么說的：（出示大屏幕）“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！饼R讀、分組讀、個人讀。請同學(xué)說說對本句的理解，老師點撥，使學(xué)生了解句意。再讀。各自背，同位互相檢查。11、“子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的

5、教育?！薄斑@”指什么？這句話對你有什么啟發(fā)？答：12、現(xiàn)在我們再來回顧一下，孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么，請大家用兩個詞概括。答：有教無類，因材施教。13、孔子不但受到學(xué)生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱為“萬事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢？請大家齊讀第四段，找出原因。答：一（第一句），二（第二句）14、孔子桃李滿天下，第一點不難理解。那么為什么說他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了長遠的影響呢？四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。（老師能夠先舉例說明，例如不同年齡的人上不同的年級，學(xué)不同的東西，體現(xiàn)了因材施教等）15、可見，孔子是一個多么有遠見的人！如果你是孔子的學(xué)生，你想對他說什么？答：16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請同學(xué)們拿出本子來，我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，找出你們自己喜歡的詞語、句子，寫到本子上，如果你對相關(guān)孔子的知識感興趣，也能夠抄下