《插花作品的設(shè)計(jì)與制作》

1、七年級(jí)：插花作品的設(shè)計(jì)與制作一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)勞動(dòng)課的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定：要培養(yǎng)準(zhǔn)確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。”眾所周知，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚，它對(duì)于人生有著不可估量的影響。在勞動(dòng)課的課堂中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在體驗(yàn)中合作，在合作中創(chuàng)新。所以，教師在學(xué)習(xí)作品的設(shè)計(jì)與制作一課內(nèi)容時(shí)注重讓學(xué)生課前搜集插花歷史的相關(guān)資料及圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生親自練習(xí)插花，體驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)情感。二、教學(xué)背景分析：（一）教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容選自中學(xué)勞動(dòng)教材第一冊(cè)插花作品的設(shè)計(jì)與制作一課。課程標(biāo)準(zhǔn)中明

2、確規(guī)定：讓學(xué)生了解插花工藝技術(shù)，了解插花的簡(jiǎn)單歷史，是學(xué)生能自己設(shè)計(jì)造型，并能用各種花卉實(shí)行設(shè)計(jì)制作。（二）學(xué)習(xí)者分析我校處于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，學(xué)生自己或家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)接觸到花卉，特別是它能夠用在比較特殊的場(chǎng)合及特殊的人，如情人、病人、演唱會(huì)、英雄等。所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較方便易于掌握。（三）教與學(xué)方式分析本節(jié)課主要體現(xiàn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，采用了情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、課件演示、親自學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)等。學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要突出體驗(yàn)學(xué)習(xí)，課前參與搜集整理資料的實(shí)踐活動(dòng)。（四）教學(xué)手段課件演示、資料調(diào)查、親自體驗(yàn)、小組合作、觀察、講授、談話(huà)等。（五）技術(shù)準(zhǔn)備1教學(xué)媒體準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境、需要的物質(zhì)條件：多媒體計(jì)算機(jī)、各種實(shí)

3、物花卉等。2資料準(zhǔn)備各國(guó)工藝插花的圖片三、教學(xué)目標(biāo)分析：知道鮮切花材的相關(guān)知識(shí)，了解插花造型的基本類(lèi)型和常見(jiàn)插花作品設(shè)計(jì)的方法。學(xué)會(huì)使用查閱資料、上網(wǎng)等方法收集資料實(shí)行信息加工，設(shè)計(jì)、制作插花造型作品。提升學(xué)生的審美情趣，養(yǎng)成合作、競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量、環(huán)保等意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：插花造型的基礎(chǔ)“六法”。五、教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備： 到網(wǎng)上或閱覽室查閱資料，尋訪附近的花店，了解常用花材的花語(yǔ)及應(yīng)用。教學(xué)器材準(zhǔn)備：花材，花泥，插花常用工具，多媒體課件及學(xué)生自備的花器，草稿紙，鉛筆等。六、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)生信息交流： 由學(xué)生主持人組織交流上堂課布置的課外收集資料的作業(yè)，對(duì)收集來(lái)的信息實(shí)行初步的加工處理。

4、 教師引題談話(huà)： 以“發(fā)現(xiàn)需求”為契機(jī)，切入課題，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)欲望。 課件1“花兒代表我的心”插花作品的設(shè)計(jì)與制作新課學(xué)習(xí) 展示和觀察： 課件2各種插花的造型圖展示插花造型實(shí)物 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，留意各種花材的花形、長(zhǎng)短的變化。 設(shè)疑和交流： A.在上述作品中，花材能夠分為哪些類(lèi)型？又能夠分為幾個(gè)層次？ （學(xué)生交流后回答，教師歸納：線狀、塊狀、點(diǎn)狀花材和陪襯葉材；三個(gè)層次的主枝及襯托的綠葉。）想一想：陪襯的綠葉算不算花材？ B.上述各個(gè)作品的造型有哪些特點(diǎn)？ （先讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后歸納出本教學(xué)的重、難點(diǎn)“插花的造型基礎(chǔ)六法教材第82頁(yè)“一點(diǎn)通”通過(guò)多媒體逐條把“六法”要點(diǎn)展示出來(lái)。）

5、課件3插花造型基礎(chǔ)六法：上輕下重、上散下聚、高低錯(cuò)落、疏密有致、虛實(shí)結(jié)合、仰俯呼應(yīng) C.針對(duì)“高低錯(cuò)落”提問(wèn)：花枝的長(zhǎng)短和位置關(guān)系又是怎樣確定的呢？ （學(xué)生回答后展示多媒體課件主枝長(zhǎng)度比例關(guān)系和定位圖。）課件4主枝長(zhǎng)度比例關(guān)系和定位圖實(shí)踐操作 插花作品的設(shè)計(jì)： A教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”提出設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)學(xué)生兩人一組討論并設(shè)計(jì)一個(gè)作品送給老師或長(zhǎng)輩作為禮物。 B.學(xué)生在草稿紙上畫(huà)出草圖并列出所選花材的名稱(chēng)、想要贈(zèng)送的對(duì)象、贈(zèng)言或作品命名。 插花作品的制作： A.請(qǐng)一學(xué)生上前與教師一起制作：（制作時(shí)不忘環(huán)保、安全、質(zhì)量教育。）課件5制作流程：選擇花器（廢棄物的利用）花材的處理（鐵絲固定）設(shè)計(jì)制作寫(xiě)上贈(zèng)言和命名。 B.學(xué)生操作：要求相互合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師巡視指導(dǎo)并即時(shí)收集學(xué)生的反饋。評(píng)價(jià)： 組織學(xué)生在本小組內(nèi)自評(píng)與互評(píng)：每一大組評(píng)出一個(gè)最好的作品。 教師點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)入選作品的學(xué)生介紹作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思、寓意和命名，然后由組長(zhǎng)簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師結(jié)合作品簡(jiǎn)要地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育。拓展：課件6有主題意義和造型各