新北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《除法買文具》優(yōu)質(zhì)課教案

1、買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標1.結(jié)合買文具情境，理解和掌握整十、整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確進行計算，體會算法多樣化。2.探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式計算方法，理解并能判斷商是幾位數(shù)（商的位置）并能正確進行計算。3.在提出問題、解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生運用多種策略解決問題的能力。二、重點：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法難點：明白豎式每一步的含義。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入淘氣最近很苦惱，他在計算上遇到了一些問題，聽說我們班同學(xué)計算能力非常強，所以他委托我來考一考大家，看看大家是不是名不虛傳。1.開火車506= 402= 303= 207= 304= 703=2.我會填5（ ）43 9

2、（ ）13 8（ ）26 6（ ）44 3.我會算(除數(shù)是一位數(shù)的豎式)48 4 159 3看來大家的計算確實掌握的很扎實，淘氣找我們解決的問題可比這些更難，同學(xué)們有沒有信心？二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 淘氣最近想去文具店給山區(qū)的小學(xué)生們挑選一樣禮物，在買文具的過程中遇到了一些問題，讓我們一起去幫幫他吧（板書課題：買文具）1.觀察情境圖，你能得到什么數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：書包：一個20元 文具盒：10元 計算器：30元 鋼筆：8元2.淘氣拿了80元想一樣?xùn)|西，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：80元能買幾個書包？列式：8020師：為什么這樣列式？（求80里面有幾個20，就是8020）3.觀察這個算式和我們之前學(xué)

3、習(xí)的除法有什么不一樣的地方？（生自由回答）小結(jié)：除數(shù)為整十?dāng)?shù)的除法4.那么怎么解決這個問題呢？（課件出示合作要求：同桌兩人為一組，先寫下你的計算方法，再把你的計算方法和同桌說一說）預(yù)設(shè)：生1:20+20+20+20=80生2:80-20-20-20-20=0生3:204=80 8020=4生4:82=480 20=4（重點講解）5.同學(xué)們的方法說的都很清楚，能用除法豎式來計算嗎？在紙上試一試，教師巡視，收集典型做法：明確商的位置 師：這兩位同學(xué)的算法你更同意哪種？為什么？師：同學(xué)們分析的很有道理，因為4個20是80,4表示4個一，此處的商應(yīng)該寫在個位上。追問：豎式中的80是怎么來的？(2)規(guī)范

4、寫法（收集一組整齊與潦草的）師：你認為誰寫得好（生回答）師：你認為豎式書寫要注意什么才能寫得好？6.誰能來說一說剛才的豎式計算過程4個20是80個位商4，正好除完。板書：7.淘氣拿了80元還想買計算器，能買幾個？自主練習(xí)，全班交流。小結(jié)過渡:8.笑笑在買文具的時候也遇到了問題，她拿了160元買計算器，能買幾個呢？還剩多少元？先來列式：生：16030師：怎么計算？在本子上列豎式來解決（巡視）師：商在哪一位？商是幾位數(shù)？師追問：與我們之前學(xué)習(xí)的除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么不同？ 師生交流師追問：除數(shù)是兩位數(shù)還有必要看被除數(shù)的第一位嗎？小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前兩位，夠除，就用乘法來試商，

5、不夠除，就看前三位，再用乘法來試商。9.這里的150和10是怎么來的？預(yù)設(shè)：305=150表示5個30時150；160-150=10，余數(shù)是10。10.請大家再來說說計算過程，老師板書。11.書店也有問題請大家?guī)兔鉀Q，出示PPT，看一看書店遇到了什么問題？（240本書每50本捆一包，能捆幾包？）自主練習(xí)，全班交流。三.鞏固應(yīng)用為了鼓勵淘氣笑笑這種助人為樂的精神，書店設(shè)置了三關(guān)問題，成功闖三關(guān)就能贏得書店捐贈的一批圖書。第一關(guān)：我會填括號里最大填幾？（說說你的思考過程）30（ ）220 40（ ）140 50（ ）85 60（ ）200 60（ ）306 80（ ）310第二關(guān)：火眼金睛 第三關(guān)：計算小能手360 40 620 704. 全課小結(jié)你收獲了什么？板書： 買文具（ 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法 ） 80元能買多少個