如何使數(shù)學(xué)課堂真正活起來

1、如何使數(shù)學(xué)課堂真正活起來 一直以來，數(shù)學(xué)是一門單調(diào)、枯燥、乏味的學(xué)科。在課堂上既沒有語文課中優(yōu)美的句子，也沒有音樂課中和諧的旋律。數(shù)學(xué)課就是老師耐心教，學(xué)生認(rèn)真聽。學(xué)生學(xué)得苦，教師也教得苦，到頭來學(xué)生只會依樣畫葫蘆地解題，而動手制作和應(yīng)用知識的能力卻相當(dāng)?shù)拖拢劜簧祥_動腦筋發(fā)揮創(chuàng)造性，嚴(yán)重地束縛了學(xué)生個性的發(fā)展。面對新課改的挑戰(zhàn)，如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正的活起來呢？那就要具備以下幾點(diǎn)：一、讓學(xué)生成為課堂的主人 在現(xiàn)實(shí)生活中，陶行知先生提倡成。人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和積極思考才能出真知。因此，我們要讓學(xué)生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包

2、括知識的獲取、新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應(yīng)用的全過程。要強(qiáng)調(diào)凡能由學(xué)生提出的問題，不要由教師提出，數(shù)學(xué)課堂不再是過去的教師“一言堂”，而是平等的交流者。教師敢于蹲下來看學(xué)生，這是一種人文關(guān)懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起合作、交流，共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。惟有師生平等，才能調(diào)動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流，課堂成為交流的“沙龍”。教師在教學(xué)活動中主動參與、積極引導(dǎo)、耐心輔助，與學(xué)生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正地把學(xué)生解放出來，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。 二、營造寬松的課堂氣氛 要想

3、使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識，即學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識在，這就要營造一種平等、民主、和諧的課堂氣氛。讓學(xué)生在課堂上自由大膽表現(xiàn)好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力等，從而才會提出一些極具創(chuàng)新思維的問題。例如在數(shù)學(xué)活動課中，提出問題，分小組進(jìn)行解答，讓他們在討論中得出結(jié)果，這是其中一種做法。又例如，在講授新課時，先放手讓他們根據(jù)已學(xué)的知識，加上自己的推想，把要學(xué)的東西先嘗試著解答出來，然后各自把自己的思維過程在小組內(nèi)發(fā)表。在這種氛圍下學(xué)生的思想開始無拘無束，有了自主思考的空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新靈感、創(chuàng)新思維，使課堂成為了他們快樂學(xué)習(xí)的樂園。

4、 三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 由于數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性，又相對枯燥無味，與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點(diǎn)構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對每個知識點(diǎn)的認(rèn)知和理解，使學(xué)生思維與能力有機(jī)結(jié)合起來，更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)興趣，使他們躍躍欲試。如：在教學(xué)“平行四邊形面積公式”的推導(dǎo)過程中，學(xué)生通過剪一剪、移一移、拼一拼等方法進(jìn)行操作，主動探索、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、交流、大膽推導(dǎo)概括出平行四邊形的面積計(jì)算公式。當(dāng)學(xué)生通過割補(bǔ)法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后，問：大家認(rèn)真觀察，割補(bǔ)后的長方形與原來的平行四邊形有哪些聯(lián)系？根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，你能推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)

5、算公式嗎？學(xué)生通過操作后，已經(jīng)明確了兩個圖形間的內(nèi)在聯(lián)系，建立了長方形和平行四邊形的空間形式，這樣他們要說的話就很多，就有參與的興趣，完全有可能進(jìn)行加工、整理、進(jìn)而推導(dǎo)出公式。而且新教材章節(jié)的安排呈專題的形式，并增加了許多活動課內(nèi)容，十分有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。在教學(xué)過程中可通過新增設(shè)的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的知識，鍛煉學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等能力?？偠灾?新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不再是封閉的知識集中訓(xùn)練營，不再是單純的知識傳遞，而是折射出“高智慧學(xué)習(xí)”方式和能力的一面鏡子, 課堂上我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 合