班主任工作二十五字經(jīng)驗(yàn)談

1、 班主任工作二十五字經(jīng)驗(yàn)談班主任一舉一動，一言一行都對學(xué)生的成長與發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就會有一個(gè)先進(jìn)的班級；一個(gè)先進(jìn)的班級，就會有幾十名好學(xué)生；幾十名好學(xué)生就會給幾十個(gè)家庭帶來美好的希望與憧憬。班任主任職務(wù)雖小，但責(zé)任重大；職務(wù)雖輕，但舞臺廣闊。一、“苦”。常言道：天不負(fù)，苦心人！有志者，事竟成！做班主任就要準(zhǔn)備受苦，要不怕受苦，敢于受苦，苦干加巧干，苦中尋樂，凡事只要苦功下到都會結(jié)出碩果。二、“心態(tài)”。班主任要有積極向上的陽光心態(tài)，要學(xué)會評判與選擇，學(xué)會取舍，要有責(zé)任心和凡事負(fù)責(zé)的態(tài)度。忙忙碌碌是一天，無所事事也是一天，為什么不動起來呢？認(rèn)真是一天，混也是一天，為什么不認(rèn)真呢

2、？快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快樂面對生活與工作呢？做一件事，心情好得做，心情不好也得做，為什么不好好做呢？所以做事就要做好，做就要認(rèn)認(rèn)真真的做，做就要做得出色，不要整日怨天尤人，要快樂面對每一天。三、“勤”，班主任要做到“四勤”，即腿勤、手勤、耳勤、嘴勤。腿勤指有空閑時(shí)間就要查宿舍，進(jìn)教室，從不間斷，久而久之形成常跑?？吹牧?xí)慣，也就不會覺得累。手勤，要求學(xué)生做到的，自己先動手做了。耳勤，多聽學(xué)生的心聲，多聽學(xué)生對于班內(nèi)事務(wù)的報(bào)告，多聽學(xué)生的意見，多聽同事的經(jīng)驗(yàn)之談，取長補(bǔ)短。嘴勤，對于班內(nèi)事務(wù)來不分大小、輕重，“不平”則鳴，一鳴驚人，說話算話，一錘定音，雷厲風(fēng)行。四、“嚴(yán)”。嚴(yán)抓安全

3、工作、嚴(yán)管學(xué)生行為。不放棄班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，不放過任何一件小事，排查任何一處安全隱患。對待學(xué)生犯錯時(shí)，大事小處理，不跟家長發(fā)生不必要的沖突，減小不必要的麻煩，我們的目的是讓學(xué)生受到教育，嚴(yán)防此類事情再次發(fā)生；小事大處理，讓學(xué)生接受教育，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。利用固定班會向?qū)W生認(rèn)真講解校規(guī)校紀(jì)，制定的班規(guī)班紀(jì)要更嚴(yán)，想得更周到，平時(shí)也要適時(shí)利用學(xué)校處理違紀(jì)學(xué)生的機(jī)會教育學(xué)生，認(rèn)識到錯誤的行為帶來的危害；隨時(shí)召開臨時(shí)班會處理突發(fā)事件，絕不放過任何一件小事，把安全隱患消滅于無形之中。五、“爭”。樹立班級目標(biāo)，要有永爭第一（即使第二名也認(rèn)為失敗，中國人只關(guān)心金牌得主，很少有人問津銀、銅牌選手），絕不放棄，

4、事事向前的班級精神。六、“和”。與家長的關(guān)系至關(guān)重要，班主任與學(xué)生家長要保持朋友關(guān)系，把學(xué)生家長看成自己的親戚來對待，彼此尊重，彼此支持，盡量避免跟學(xué)生家長發(fā)生矛盾。得到家長的尊重和認(rèn)可，才能在學(xué)生之中建立起很高的威信，家長的對你的評價(jià)遠(yuǎn)勝于學(xué)生的評價(jià)，家長對你的認(rèn)可從而影響學(xué)生對你的認(rèn)可。七、“知”，了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生。在平時(shí)與學(xué)生，與家長談話時(shí)應(yīng)該多留心，用心記住學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，記住學(xué)生的生活習(xí)慣，記住他們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括他們的愛好，理想，甚至一些身體小疾病。在平時(shí)中不經(jīng)意的提到這些，學(xué)生會由驚訝變得對你由衷的敬佩，你在學(xué)生心中的威信將會很高。八、“超”。1、班主任要有超前的意識，提前

5、運(yùn)作。在別人沒有想到時(shí)自己要想到，在別人想到時(shí)自己已經(jīng)做出了成果，有想法就要付諸行動，并一直堅(jiān)持到底。2、找出與同事的差距，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，規(guī)劃出班級的近、長期奮斗目標(biāo)，并為之努力。在工作中不能自我滿足，先超越自己，再超越他人，認(rèn)準(zhǔn)第一，絕不放棄。九、“榮”。在這個(gè)班級里我驕傲，我榮耀。班主任要盡快樹立班級意識，讓學(xué)生愛班。試想學(xué)生不愛班，如何愛學(xué)習(xí)，愛同學(xué)，更不要談尊敬老師，熱愛學(xué)校。十、“壓”。時(shí)刻給學(xué)生壓力，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有危機(jī)感，讓他們知道優(yōu)異的成績在于拼搏，美好的人生在于拼搏，沒有壓力哪有動力，不能讓他們一天天虛度光陰。十一、“愛”。學(xué)會愛人，學(xué)會愛校。1、班主任要先做到愛工作，愛校

6、，才會愛班，愛學(xué)生。2、讓學(xué)生明白愛就是尊重，愛就是責(zé)任，愛自己才會有大愛，愛就不要自暴自棄。只有對自己的人生負(fù)責(zé)，才會對他人負(fù)責(zé)，不一定人人都能上大學(xué)，但是人人可以學(xué)會做人，可以成才。3、要讓學(xué)生知道所謂的“愛”不只是停留在語言層面上，而更重要的是在于行動，如果愛老師就要尊重他們，努力學(xué)習(xí)；愛父母就要管好自己，不出事，這是對父母最大的愛。十二、“文”，建設(shè)特色班級，文化班級。如今社會什么最吸引人，是特色；什么武器最厲害，并不是飛機(jī)、導(dǎo)彈、原子彈，最厲害的是文化！1、班內(nèi)從不貼一些打印的標(biāo)語與字詞，一切教室布置都是學(xué)生自己動手，自力更生，重在培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。班級文化主陣地黑板報(bào)要最好的，緊

7、跟時(shí)代步伐；手抄報(bào)質(zhì)量要最高的，張張必須是精品，要體現(xiàn)班級的美術(shù)素養(yǎng)特色；2、平時(shí)要唱響班歌校園里有一排年輕的白楊，蘇聯(lián)二戰(zhàn)歌曲小路等，以此凝聚班級向心力，增強(qiáng)學(xué)生班級榮譽(yù)感和自豪感，體現(xiàn)班級的音樂素養(yǎng)特色。3、建立班級書櫥，有書沒書先擺幾本，要的就是一種文化的氣息，要的就是一種文化的熏陶。讓學(xué)生明白：大家閨秀，小家碧玉不是裝出來的，是從小在書壇子泡出來的！4、平時(shí)教育女孩子要有民國才女林徽英的氣質(zhì)，要大氣，有才氣，賢淑；男孩子要陽光開朗，像李云龍一樣有著堅(jiān)韌的毅力和敢于拼搏的精神。要求學(xué)生穿著樸素，零容忍佩戴首飾，把精力放在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽課，課堂發(fā)言大方大氣，激昂霸氣，從他們眼里要看到的是濃

8、濃的求知欲，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)班級的人文特色，試想這樣的班級就如虎賁之師充滿了必勝的信心。十三、“合”，一個(gè)班級的管理和進(jìn)步離開了任科老師的配合是不會成功的。班主任要有“膠水”精神，把自己看成膠水，要把任課老師與班級粘在一起，讓任課老師喜歡這個(gè)班級，愿意來到這個(gè)班級，只有師生之間凝聚成合力與向心力，才能取得較好的成績。同時(shí)班主任應(yīng)有“潤滑劑”精神，要協(xié)調(diào)任課老師與學(xué)生的關(guān)系，維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，維持各科教學(xué)的紀(jì)律，讓師生摩擦減到最小，讓師生懷著愉悅的心情完成教學(xué)任務(wù)。十四、“柔”，以柔克剛。學(xué)生“剛”班主任就要“柔”，在處理學(xué)生的問題上要學(xué)會打“太極拳”，看似無形實(shí)則有形。如處理情緒沖動的學(xué)生，要等

9、待學(xué)生情緒穩(wěn)定后再處理，不可硬碰硬，多講講他們沖動時(shí)有可能犯錯的后果，更要抓住他犯錯之后悔恨的心理來說服他，給他機(jī)會，讓他改正。十五、“穩(wěn)”在處理學(xué)生時(shí)不要沖動，我們是來處理問題的，不是跟學(xué)生生氣的。老師在情緒沖動時(shí)要先消消氣，離開學(xué)生一會，或者給自己泡杯茶喝，讓自己先靜靜，絕不能在情緒沖動的情況下處理學(xué)生。在辦公室沒有老師時(shí)，堅(jiān)決不批評學(xué)生，要等有老師在場讓其他老師幫著“演戲”，幫著“忽悠”，會收到事半功倍的效果。十六、“助”，教育學(xué)生，影響學(xué)生并不是班主任個(gè)人所能完成的，在平時(shí)的工作中班主任之間，班主任與任課老師之間要互相幫助、互相配合，絕不能互相拆臺。在學(xué)生與班主任沖突時(shí)，其他老師要勸班

10、主任消氣，并暫代情緒沖動的班主任對學(xué)生做思想工作，同時(shí)創(chuàng)造機(jī)會給雙方一個(gè)梯子，讓尷尬的雙方有個(gè)臺階下，以免師生雙方情緒更加沖動，進(jìn)而尖銳的對立起來，做出錯誤的事。班主任正面嚴(yán)厲批評學(xué)生之后，其他老師應(yīng)該側(cè)面對學(xué)生好言相勸，幫助班主任撫平學(xué)生情緒，做到一“正”一“反”，一“紅”一“白”巧妙配合。在其他老師處理學(xué)生時(shí)，當(dāng)雙方僵持不下，自己也要及時(shí)相勸，這樣才能形成良好互動的關(guān)系，共同教育學(xué)生，形成合力，也更能體現(xiàn)出同事之間的團(tuán)結(jié)，協(xié)作精神。十七、“嘮叨”精神，實(shí)際是愛的“嘮叨”，責(zé)任的體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)下降要“嘮叨”，不穿校服“嘮叨”，冬天不穿暖和“嘮叨”，犯小錯更要“嘮叨”，堅(jiān)持不懈，直到他們改為止

11、。否則時(shí)時(shí)嘮叨，見面就嘮叨，讓學(xué)生懂得你的“嘮叨”是對他們的愛，猶如他們的父母一樣在關(guān)懷他們，覺得班主任就是他們在學(xué)校最親的人，他們有困難和想法時(shí)想到的第一個(gè)人便是班主任。十八、“逼”。班主任不能事事攬?jiān)谑掷?，放手讓學(xué)生去搏，去拼。如黑板報(bào)，電腦系統(tǒng)的維護(hù)，班級布置等完全交給學(xué)生去做。如逼學(xué)生辦班級黑板報(bào)，此時(shí)班主任心要狠，黑板報(bào)一次不行，擦！兩次不行，再擦！直到滿意為止。讓學(xué)生明白優(yōu)秀的人不是天生就有能力的，不是天生就會做一些事情，能人都是被“逼”出來的。十九、“細(xì)”?！澳陨菩《粸槟詯盒《鵀橹?。細(xì)節(jié)左右成敗，態(tài)度決定未來，針對學(xué)生戴首飾，著裝，行走，出操心必須嚴(yán)格要求，從細(xì)節(jié)中入手，

12、嚴(yán)抓班級管理。堅(jiān)決杜絕戴首飾，著裝必須是校服，行走要大氣（不準(zhǔn)雙手縮入校服衣袖內(nèi)），早操步伐整齊，精神面貌抖擻，廣播操動作整齊，態(tài)度端正。從小處著眼，以此促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。二十、“裝”。班主任難免在有些事情上得罪學(xué)生，學(xué)生畢竟是孩子，我們凡事不能斤斤計(jì)較，該裝糊涂時(shí)就裝糊涂。當(dāng)聽到學(xué)生背后抱怨，議論時(shí)，一笑了之，莫要發(fā)火，我們難不成把學(xué)生的嘴封?。扛灰源藖眢w罰學(xué)生，以免引起師生對立。一個(gè)成熟的班主任應(yīng)該學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的想法，更要在管理方面松緊結(jié)合。這就好像開拖拉機(jī)，很難開，但你始終要把握好拖拉機(jī)的方向盤，時(shí)時(shí)踩緊油門和輕踏車剎，讓這輛車努力向前沖，但也不能怕車“咚、咚”

13、的排氣，難道你要把排氣管堵住嗎？這樣的拖拉機(jī)能開嗎？二十一、“察”。要有靈敏的消息來源，班里發(fā)生的一切事情應(yīng)盡在掌握之中，不可以掉以輕心，往往學(xué)生間小的矛盾會釀成大的麻煩。所以班主任要在處理犯錯學(xué)生時(shí)，利用學(xué)生此時(shí)害怕，急于從輕從快處理的心理，抓住機(jī)會連哄帶騙的就可以了解到班內(nèi)其他的事情。更要在班內(nèi)發(fā)展幾個(gè)線人，第一線人，第二線人，第三線人等，班主任要與這些同學(xué)單線接頭，幾份情報(bào)綜合起來就可以對班里的情況一清二楚。對于學(xué)生建立起來的“攻守聯(lián)盟”要攻心為上，把學(xué)生一個(gè)一個(gè)分開問話，讓他們分開寫出事情的起因后果，以防相串，同時(shí)暗示他們自己已經(jīng)掌握了事情的來龍去脈（其實(shí)不知道），誰先告訴實(shí)情，誰就從

14、輕處理，學(xué)生往往害怕同伴據(jù)實(shí)相告于已不利，也就爭相交待。二十二、“導(dǎo)”。學(xué)生視野狹窄，思想觀念落后，從而影響學(xué)生人生目標(biāo)的定位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力。若想改變學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，有必要引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的奮斗目標(biāo)。班主任平時(shí)下載城市宣傳片和大學(xué)宣傳片，利用班內(nèi)多媒體設(shè)備放映給學(xué)生觀看，讓他們感受到繁華的都市生活和大學(xué)里美好的青春年華。如下載杭州城市宣片、上海城市宣傳片、同濟(jì)之歌、深圳大學(xué)音樂宣傳片、復(fù)旦招生宣傳片、大連海事大學(xué)宣傳片等，這些宣傳片開闊了學(xué)生的視野，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓他們感受到不上大學(xué)人生是不完美的。二十三、“借”。應(yīng)該利用一切機(jī)會，尤其利用聽課時(shí)仔細(xì)觀察每個(gè)班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，班級文化建設(shè)，找出每個(gè)班級的亮點(diǎn)和其他班主任的管理方法為我所用。他山之石，可以攻玉，只要是正確的，有特色的，適合本班實(shí)際情況的都可以借來使用。二十四、“通”。痛（行為差）則不通（思想），通則不痛。班主任要利用一切機(jī)會做通學(xué)生的思想，