小班科學(xué)活動(dòng)：找尾巴Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！活動(dòng)名稱： 找 尾 巴活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)、藝術(shù)適合班級(jí)：小 班活動(dòng)設(shè)計(jì)者：重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)萬(wàn)盛小學(xué)幼兒園 代紅麗活動(dòng)背景：“小兔乖乖”是小班一個(gè)經(jīng)久不衰的經(jīng)典故事，寶貝們百看不厭，百聽(tīng)不倦。特別是小兔子叫大灰狼把尾巴伸進(jìn)來(lái)被夾斷的情節(jié)，孩子們可興奮了。我曾多次擔(dān)任小班的教學(xué)工作，通常會(huì)從開(kāi)學(xué)直至期末，寶貝們天天嚷著聽(tīng)“小兔乖乖”的故事；唱“小兔乖乖”的歌；玩“小兔乖乖”的游戲，小白兔和大灰狼的情節(jié)就猶如“喜羊羊和灰太狼”般每天都在熱烈上演。此外，小班有一個(gè)主題單元活動(dòng)“小手和小腳”，主要是孩子們能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的手腳，進(jìn)行“誰(shuí)的手，誰(shuí)的腳”局部猜想活

2、動(dòng)，根據(jù)局部特征猜想動(dòng)物的名稱，讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征，孩子們有著濃厚的興趣。因此，結(jié)合此次展示主題活動(dòng)，我生成了此次教學(xué)活動(dòng)“找尾巴”，希望能夠拓展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴長(zhǎng)短、粗細(xì)、形狀、功能的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增進(jìn)小朋友對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試從長(zhǎng)短、粗細(xì)、形狀三個(gè)緯度認(rèn)識(shí)猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動(dòng)物的尾巴，并初步了解這幾種動(dòng)物尾巴的功能。 2、會(huì)比較準(zhǔn)確的給沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物找到相匹配的尾巴。3、能積極參與找尾巴的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望和對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)重點(diǎn)： 嘗試從長(zhǎng)短、粗細(xì)、形狀三個(gè)緯度認(rèn)識(shí)猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這

3、五種動(dòng)物的尾巴?；顒?dòng)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的給沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物找到相匹配的尾巴。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子這五種動(dòng)物的名稱及外形特征。幼兒熟悉 “小兔乖乖” 的故事情節(jié)；會(huì)唱 “小兔乖乖”這首歌曲。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè) “小兔乖乖”、“貓和老鼠”、“雨的印記”。小兔乖乖的家（門(mén)能活動(dòng)）；示范用的尾巴幾根（猴子、燕子、大灰狼、老鼠、兔子）。在教室的四周貼上這幾種動(dòng)物的身體，準(zhǔn)備好相應(yīng)動(dòng)物的尾巴（背面貼好雙面膠）。小兔頭飾每人一個(gè)；自制毛線夾子尾巴（老鼠尾巴）每人一條。活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師在投影儀出示小兔的家，幼兒頭戴小兔頭飾入場(chǎng)。師：小兔寶寶們，

4、兔媽媽又到地里去拔蘿卜去了，我們應(yīng)該怎么辦？（在家把門(mén)關(guān)得緊緊的）二、情景表演：認(rèn)識(shí)猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這五種動(dòng)物尾巴的形狀（一）教師播放“小兔乖乖”的音樂(lè)。師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？”師：（我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧）幼：“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧”。（從“小兔家”的門(mén)縫里伸進(jìn)猴子的尾巴）提問(wèn)：這條尾巴是什么樣的？它會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？（猴子）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的。 確定是猴子后，幼兒齊聲唱：“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，猴子來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)?！保ā皣\嘎”做開(kāi)門(mén)狀）把小猴請(qǐng)進(jìn)小兔的家。（二）同（1），換成燕子。 提問(wèn)：這條尾巴像什么？它是誰(shuí)的尾巴呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并學(xué)習(xí)燕子的尾巴：

5、像剪刀。（三）同（1），換成老鼠。 提問(wèn)：這條尾巴是什么樣的？它是誰(shuí)的尾巴？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞：細(xì)細(xì)的。（四）同（1），換成大灰狼。 提問(wèn)：這條尾巴是什么樣的？它是誰(shuí)的尾巴？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的、毛茸茸的。（五）兔媽媽敲門(mén)，“你是誰(shuí)呀？”“我是你們的媽媽，不信你看看我的尾巴吧！”提問(wèn)：兔子的尾巴是什么樣的？像什么一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兔子的尾巴：短短的，象小棉花糖。幼兒齊唱：“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)?！保熜〗Y(jié)：兔寶寶們?cè)诩艺婺芨桑瑳](méi)有給壞蛋和不認(rèn)識(shí)的人開(kāi)門(mén)。小朋友在家有人敲門(mén)時(shí)，要從貓眼先看看，不要給陌生人開(kāi)門(mén)。聰明的兔寶寶還知道了猴子的尾巴是（長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)

6、細(xì)的，像根繩子），燕子的尾巴（像剪刀），大灰狼的尾巴（長(zhǎng)長(zhǎng)的、粗粗的、毛茸茸的），老鼠的尾巴（細(xì)細(xì)的），兔子的尾巴（短短的，像個(gè)棉花糖）。 三、游戲：比尾巴大會(huì)（幼兒了解猴子、燕子、大灰狼、小老鼠、小兔這五種動(dòng)物尾巴的作用）師：為什么小動(dòng)物要長(zhǎng)尾巴？它沒(méi)有尾巴行嗎？它們的尾巴有什么用呢？（幼兒自由猜想）今天森林里召開(kāi)了“比尾巴大會(huì)”，這幾種動(dòng)物都來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧！（一）幼兒逐一了解這五種動(dòng)物尾巴的作用，（穿插講解撕雙面膠和粘貼方法）逐一請(qǐng)小朋友給它們貼上尾巴。師：最先上場(chǎng)的是誰(shuí)？（猴子）糟了，它把尾巴弄丟了，誰(shuí)愿意幫助它把尾巴找回來(lái)？(幼兒找對(duì)了給予表?yè)P(yáng)，找錯(cuò)了給予引導(dǎo))師：猴子的尾巴有

7、什么用?（同上方法了解燕子、大灰狼、小老鼠、小兔的作用）（二）動(dòng)物尾巴的作用猴子尾巴的作用：在跳躍、爬樹(shù)中保持平衡，纏住樹(shù)枝騰出手來(lái)，倒掛睡覺(jué)。燕子尾巴的作用：平衡身體、調(diào)整速度、改變方向、控制升降，是它的“飛行器”。大灰狼尾巴的作用：奔跑、走路是保持平衡，保暖，睡覺(jué)的時(shí)候卷在身上象蓋上一床被子一樣。（如果小朋友有厭惡大灰狼的情緒，教師可把大灰狼貼到背后，或是黑板最下面的地方）小老鼠尾巴的作用：保持平衡、纏繞在物體上協(xié)助攀爬，當(dāng)同伴掉下去的時(shí)候當(dāng)繩子救生。兔子尾巴的作用：跳躍時(shí)保持平衡，站起來(lái)時(shí)支撐它的身體，脫離尾巴逃命。（三）師小結(jié)：動(dòng)物的尾巴除了保持身體的平衡（不摔跤）外，還有自己獨(dú)特的功能，它們的尾巴都很厲害，它們誰(shuí)也不能失去它們的尾巴。四、操作游戲：找尾巴（播放輕柔的音樂(lè)“雨的印記”）（一）教室的四周貼上這幾種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片，在桌子上擺好背后貼好雙面膠的各種動(dòng)物的尾巴，請(qǐng)小朋友給它們找到尾巴貼上，教師巡回指導(dǎo)，鞏固幼兒對(duì)幾種動(dòng)物尾巴長(zhǎng)短、粗細(xì)和形狀的認(rèn)識(shí)。（二）引導(dǎo)幼兒用一根尾巴就拿一根，大家一起找尾巴，鼓勵(lì)幼兒間的合作、互助以及互相的糾錯(cuò)幫忙，提示幼兒將撕下來(lái)的雙面膠垃圾扔進(jìn)籃子里。） 五、教師小結(jié)，結(jié)束活